CRONOGRAMA CICLO ESCOLAR 2019-2020

SEPTIEMBRE 2019

1.-JARDIN DE NIÑOS “GERTRUDIS GUEVARA DE VITE “

Fec Propósito Acciones Proceso RESPONSABLE

Seg As Ac
2 DIRECTORA

1,2 Identificar las necesidades en la *Evaluar a Ikert Cano Vazquez de 3º COMUNICACIÒN

2
competencia comunicativa de los *Evaluar a Jesùs Humberto Cortèz 3º
alumnos de esta escuela. *Evaluar a Màximo Leonel Lòpez amar3º
*Evaluar a Bulmaro
*Evaluar a Briana Samar
*Evaluar a Arlet
*Evaluar Haziel
*Elaborar los informes y planes de atención de los alumnos antes mencionados

2.-- PRIM. “FRANCISCO ZARCO”

Fec Propósito Acciones Proceso RESPONSABLE
ha Seg Ase Aco
18, Trabajo colaborativo con la **Determinación y análisis de los apoyos específicos de los alumnos con Dificultad X DIRECTOR
24
maestra de apoyo en la severa de Aprendizaje, propuestos en los planes de atención.
determinación de apoyos *ESOS DIAS TENER DISPONIBLES LOS EXPEDIENTES Y LOS INFORMES DE EV.
específicos y BAP que enfrentan los PSICOPEDAGOGICAS (IMPRESO)
alumnos. .
10 Identificar las necesidades en la *Trabajar de manera subgrupal para valorar morfosintaxis, pragmática y semántica COMUNICACIÒN
18
competencia comunicativa de los con los siguientes niños:
alumnos de esta escuela. Kevin y Gael de 4º
 Josè Fernando y Dante de 1º
*Evaluar a Mìa Antonia Gonzàlez Santos 4ºA
Elaborar planes de atención de los alumnos evaluados

3.- ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No. 72

Fec Propósito Acciones Proceso RESPONSABLE
ha Seg Ase Aco
*Acompañamiento en la *trabajo colaborativo con la maestra de apoyo en cuanto a las expectativas a X DIRECTOR
29
planeación de los apoyos mediano y largo plazo de los alumnos matriculados EN LA USAER, partiendo de los
específicos de los alumnos. apoyos específicos propuestos en los planes de atención.
*Impartir taller de Actualización y *Taller de actualización a maestros de grupo, con el Tema de Dificultades Severas X
capacitación a Maestros de de Aprendizaje y de Conducta.
Secundaria ( Dificultad severas de
Aprendizaje y de Conducta ).
Identificar las necesidades en la *Evaluar a: COMUNICACIÒN
29
competencia comunicativa de los Josè Alberto Libreros Delgado de 2º
alumnos de esta escuela. Gustavo Raziel Garcìa Lòpez de 3º
Luis Enrique Patricio Nava de 3º
*Elaborar Informes de evaluación y planes de atención de los niños evaluados

4.- PRIM. “RAFAEL RAMIREZ”

Fec Propósito Acciones Proceso RESPONSABLE
ha Seg Ase Aco
3, Acompañamiento en el diseño y Acompañamiento en la aplicación de instrumentos de evaluación inicial (guías de x DIRECTOR
23
elaboración de Plan de Atención y competencia curricular de español y matemáticas) asi como en las escalas
análisis de competencia curricular valorativas de problemas severos de aprendizaje y de conducta. (2 escalas),
del alumno con Hipoacusia. (23)*ESE DIA TENER DISPONIBLE LOS EXPEDIENTES Y LOS INFORMES DE EV.
(3) Preparar la Reunión de consejo PSICOPEDAGOGICAS (IMPRESOS)
Técnico de Servicio. (3) Organizar, planear y preparar los insumos para la Reunión de Consejo Técnico
de Servicio.
3 Identificar las necesidades en la *Elaborar informes de evaluación y planes de atenciòn de: COMUNICACIÒN
17 Kaleb, Perla y Edwin.
24
competencia comunicativa de los *Dar a la madre de Angel de Jesùs hoja de evaluación del CDI
alumnos de esta escuela. *Dar sugerencias de atención del niño con hipoacusia Angel de Jesùs de primer grado X
Mejorar la competencia *Dar orientación a las maestra de los niños con dificultades severas de comunicaciòn X x
comunicativa de los niños mediante
la orientación a padres.

5.- PRIM. “JUAN DE LA LUZ E.”

Fec Propósito Acciones Proceso RESPONSABLE
ha Seg Ase Aco
8 Análisis de las BAP establecidas en los *acompañamiento en la determinación de las BAP de los alumnos asi como de su X DIRECTOR
informes de evaluación condición,
psicopedagógicas así como de los *Determinación de los apoyos específicos en los planes de atención,
apoyos específicos propuestos. *Revisión de Matricula, resultados de las evaluaciones pedagógicas y escalas
valorativas de dificultades severas de aprendizaje y conducta.
8 Identificar las necesidades en la *Evaluar a: COMUNICACIÒN
25 Angel Giovany de 2ºB
competencia comunicativa de los Angel Dario de 2º B
alumnos de esta escuela Santiago 2ºA
Liliana 1ºB
Francisco 1ºB
*Elaborar informes de evaluación y planes de atención de los niños evaluados

6.- PRIM. “MIGUEL ALEMAN”

Fec Propósito Acciones Proceso RESPONSABLE
ha Seg Ase Aco
12, Acompañamiento en la *Acompañamiento y asesoría en la determinación de las BAP que enfrentan los X DIRECTOR
19
determinación de BAP y apoyos alumnos, los apoyos específicos propuestos en los Planes de Atención y la
específicos. competencia curricular de los niños.
*Determinación y análisis de los apoyos específicos de los alumnos con Dificultad
severa de Aprendizaje, propuestos en los planes de atención.
*ESOS DIAS TENER DISPONIBLES LOS EXPEDIENTES Y LOS INFORMES DE EV.
PSICOPEDAGOGICAS (IMPRESO)
12, Identificar las necesidades en la *Evaluar a: COMUNICACIÒN
19 Gènesis Mendoza Morales
competencia comunicativa de los Estrella de 3º
alumnos de esta escuela. Nathan de 3º
Bruno de 1º
Rosa Lizbeth de 2º
*Elaborar informe de evaluación y planes de atención de los alumnos evaluados

7.- PRIM. “PEDRO MORENO”

Fec Propósito Acciones Proceso RESPONSABLE
ha Seg Ase Aco
16 Trabajo colaborativo con la *Seguimiento en la determinación de las BAP que enfrentan los alumnos las x DIRECTOR
maestra de apoyo en la cuales están plasmadas en las evaluaciones psicopedagógicas.
determinación de apoyos*Determinación y análisis de los apoyos específicos de los alumnos con
específicos y BAP que enfrentan los
Dificultad severa de Aprendizaje, propuestos en los planes de atención.
alumnos. *ESE DIA TENER DISPONIBLES LOS EXPEDIENTES Y LOS INFORMES DE EV.
PSICOPEDAGOGICAS (IMPRESO)
9 Identificar las necesidades en la * Elaborar informes de evaluación y planes de atención de Yadiel Alexsander y Dana COMUNICACIÒN
16
competencia comunicativa de los Paula Cequera.
*Evaluar a Hugo Cisneros Landa con TEDE de 5ºB a Damiàn Joseph con TEDE en 3ºB
alumnos de esta escuela. Anthony Santiago de 1ºB.
*Revalorar a :Ma. Paola Làzaro, Dylan Jimènez, Dana Paola, Manuela Miños, Azel
Epifano, Alondra Michel y Luis Antonio.

8- PRIM. “DR. AGUSTIN G. FIGUEROA”

Fec Propósito Acciones Proceso RESPONSABLE
ha Seg As Ac
15, Asesoría y análisis en las *Acompañamiento y asesoría en la determinación y redacción de las BAP que x DIRECTOR
25
competencias curriculares, BAP y enfrentan los alumnos, los apoyos específicos propuestos en los Planes de Atención
apoyos específicos redactados en y la competencia curricular de los niños.
los informes de evaluación
psicopedagógicas y planes de
 atención de los alumnos que se *ESOS DIAS TENER DISPONIBLES LOS EXPEDIENTES Y LOS INFORMES DE EV.
encuentran en matricula. PSICOPEDAGOGICAS. (IMPRESO)

11 Identificar las necesidades en la
15
competencia comunicativa de los
alumnos de esta escuela.
* Revalorar a Britany Mayrani de 3ºB, Domìnguez Gabriel, Jesùs Avila Barrientos de 4º A x COMUNICACIÒN
*Evaluar a Brayan Isaac Alarcòn Cruz de 1º, Aldo Josafat Flores de 1º, JAIR Arturo Acosta
de 1º, Alusiòn Valeria Rodrìguez 1º, Luis Javier Luna de 1º, Ma. Fernanda Olaya de 1º,
Dayana Domìnguez 2º, Axel Rubèn Rodrìguez 2º, Paulette 2º
Elaborar informes de evaluación y planes de atención de los alumnos evaluados.

9- ESC. SECUNDARIA TECNCIA No. 122

Fec Propósito Acciones Proceso RESPONSABLE
ha Seg As Ac
2, Tomar acuerdos con la directora, *entrevista con los directivos para socializar las áreas de oportunidad en el trabajo X x DIRECTOR
11,
4
subdirectora y coordinadora de colaborativo que se está realizando en la escuela estableciendo acuerdos en la
servicios educativos para el mejormejora del trabajo colaborativo con la secundaria; enfatizando la atención a niños
desarrollo de las actividades de la
con discapacidad, dificultades severas de Aprendizaje, Conducta y Comunicación.
usaer (funcionamiento y
*Análisis de los expedientes y de las acciones de diagnóstico que se han realizado
operatividad) en la secundaria junto con la nueva maestra de apoyo. X
*Asesorar y compartirle a la maestra los archivos electrónicos del nivel de
secundaria. Formatos de planes de atención, matricula, planeación, etc y todo lo
relacionado al nivel.
*asesorar en cuanto al diseño y elaboración del plan de escuela, informe de
evaluación psicopedagógica. Escalas valorativas de Aprendizaje y Conducta, X
formato de perfil de egreso de primaria, etc. Y todo lo relacionado al nivel de
secundaria.
4 Identificar las necesidades en la *Evaluar a Claudia Ivonne de 3ºE COMUNICACIÒN
competencia comunicativa de los Luis Eduardo Sànchez de 3º
alumnos de esta escuela. Zarif Rosas de 3ºC
Angel Emanuel Sànchez 3º
Diego Carlos
Elaborar informes de evaluación y planes de atención de los alumnos evaluados.