EJERCICIO 27

EJERCICIO 28

Sean, A  1, 2,3, 4,5,6,7,8,9 , B  2, 4,6,8 , C  1,3,5,7,9, D  3, 4, 5 y E  3,5 .

Determinar, en cada caso, cuál de los conjuntos dados es igual al conjunto X si se conocen los
datos siguientes:

(i). X y B son disjuntos

Solución:

B  2, 4, 6,8
Esto es lo que nos dice el primer caso.
X B 
Por lo tanto, el conjunto C
Entonces se deduce que: X  1,3,5,7,9  C es igual al conjunto X.

(ii). X  D y X  B

Solución:

D  3, 4,5
X  D y X  B Esto es lo que nos dice el segundo caso.
B  2, 4, 6,8

X  D  3,5 Por lo tanto, el conjunto E

Entonces se deduce que: es igual al conjunto X.
X  3,5  E

(iii). X  A y X  C

Solución:

A  1, 2,3, 4,5, 6, 7,8,9

X  A y X  C Esto es lo que nos dice el tercer caso.
C  1,3,5, 7,9
 X  A  2, 4, 6,8
Entonces se deduce que: Por lo tanto, el conjunto
X  2, 4, 6,8  B B es igual al conjunto X.

(iv). X  C y X  A

Solución:

A  1, 2,3, 4,5, 6, 7,8,9

X  C y X  A Esto es lo que nos dice el cuarto caso.
C  1,3,5, 7,9

Pero; C  A Entonces, X tendría que ser: X  C y X  A .

EJERCICIO 29

EJERCICIO 30

30. Analizar todas las posibles relaciones de inclusión y pertenencia entre los tres
conjuntos siguientes:

RELACIONES DE PERTENENCIA:

B
C

RELACIONES DE INCLUSIÓN:
A A
A B
A C
B C

EJERCICIO 31

Demostrar que el intervalo cerrado  a, b , no es un subconjunto del intervalo abierto a, b

Solución:

Sea el conjunto A de elementos  a, b y B de elementos a, b

 Intervalo abierto: a, b  x  ; a  x  b no comprende los

elementos a ni b .

a  a, b b  a, b
tampoco

 Intervalo cerrado:  a, b  x  ; a  x  b comprende los

elementos a ni b .
a  a, b b   a, b
también
Por tanto se demuestra que:

a  a, b Pero a  a, b b   a, b Pero b  a, b

también
Entonces:

a, b  a, b

EJERCICIO 32

Hallar el conjunto potencia P U  de U  0,1, 2 y el conjunto potencia

P V   0,1, 2 .

Solución:

P V   0, 1, 2

 V

0 1, 2

V  0, 1, 2

1 2
P V   0 , 1, 2 ,V , 

P V   2n  22  4

P V   V 0 , 1, 2 , 

1 2 3 4
v 0 1 2


EJERCICIO 33

Determinar, en cada caso, si la proposición dada es verdadera o falsa. Aquí, S es un conjunto no

vacío y 2 S es el conjunto potencia de S .

Conjunto S  1, 2,3
2S  S , 1,3 , 2,3 , 1, 2 , 1 , 2 , 3 , 

(i) S  2S

S  2S  verdadero

(ii) S  2S

S  2S  S no es subconjunto de 2S  es falso

(iii) S  2S

S  2S  S  2S  es falso

(iv) S  2S

S  2S  si es un elemento de 2S  es verdadero

EJERCICIO 34

  
Sean A  1,2,3,1,2,3 , B  1,2,1,2 dos conjuntos.
Hallar : A  B, A  B, A\B, y B\A

Resolución:
Calculamos A  B tomando en cuenta que la unión es el conjunto de los elementos de
ambos conjuntos.

A  B  1,2,3,1,2 ,1,2,3

Resolución gráfica:

A B

1 2 3
1
1 2
3 2 = 1 1
2 2
1
12 3
2
3
Calculamos A  B tomando en cuenta que la intersección es el conjunto de los
elementos que se repiten en ambos conjuntos, en este caso tenemos:

A  B  1,2

Resolución gráfica:

A B

3
1
1 =
1 1 2
2
23 2
1

Calculamos A\B tomando en cuenta que el complemento es la diferencia de dos

conjuntos en este caso tenemos:

A\B=3,1,2,3

Resolución gráfica:

A B A\B

1 1 3

2 3 2
\ = 1
1 2
1
2 3
3 2

Calculamos B\A

B\A=1,2

Resolución gráfica:
 B A B\A

1 1 2 3

2
\ 1 = 1
1 2 2
2 3

EJERCICIO 35

En los siguientes diagramas deben sombrear:

(i ) A  ( B  C )
(ii )C ( A  B)

A B

(ii)
A C
B
EJERCICIO 36

Demostrar y comprobar mediante diagrama de Venn:

Ac  B c  B  A

Solución:

U  [1,2,3,4,5,6,7,8,9]

Dados los conjuntos

U A B

1 2 3 1 3 1 8
4 5 7
2
2 6 9
3
8 4

AC  5,6,7,8,9 A  1,2,3,4

B C  2,4,5,6,7,9 B  1,3,8

AC  B C  {8} B  A  {8}

 Ac  B c  B  A

EJERCICIO 37

(i) Demostrar

A  (B
  C )  ( A  B)  ( A  C )

Solución:

Dados los conjuntos

A B C

2 4 1 3 2 3
5
6 8 5 7
7 9
  C  9
B

  C)  
A  (B

( A  B)  ( A  C )

A  (B
  C )  ( A  B)  ( A  C )

(ii) Encontrar un ejemplo que compruebe que

A  (B
  C )  ( A  B)  ( A  C )

Solución

:
2 4 1 3 1 3

6 8 7 5 7
9

  C  9
B

  C)  2,4,6,8,9
A  (B

A  B  1,2,3,4,5,6,7,8,9,10
 A  C   1,2,3,4,5,6,7,8
 A  B  A  C   9
2,4,6,8,9  9
A  (B
  C )  ( A  B)  ( A  C )

EJERCICIO 38
Demostrar: 2A  2B  2A B ;2A  2B  2AB Encontrar un ejemplo que compruebe que:

2A  2B  2AB

SOLUCION 2A  2B  2AB

A  1
21  22  212
B  2

2  4  212

2A  2B  2AB

21  22  212

2  4  212
EJERCICIO 39

Demostrar el teorema 1.3: cualquiera de las

condiciones siguientes es equivalente a 𝐴 ⊂ 𝐵

(i) 𝐴∩𝐵 =𝐴
(ii) 𝐴 ∪ 𝐵 = 𝐵,
(iii) 𝐵𝐶 ⊂ 𝐴𝐶 ,
(iv) 𝐴 ∩ 𝐵𝐶 = ∅,
(v) 𝐵 ∪ 𝐴𝐶 = 𝑈
SOLUCION:

(i) 𝐴 ∩ 𝐵 = 𝐴

𝐴 ⊂ 𝐵 = {𝑥: 𝑥 ∈ 𝐴, 𝑥 ∈ 𝐵}

También 𝑥 ∈ 𝐴 ∩ 𝐵

𝐴 ⊂ 𝐴 ∩ 𝐵 según el problema 𝐴 ∩ 𝐵 ⊂ 𝐵 por teorema 1

𝐴⊂𝐵

(ii) 𝐴 ∪ 𝐵 = 𝐵,

𝐴 ∪ 𝐵 = {𝑥: 𝑥 ∈ 𝐴, 𝑥 ∈ 𝐵}

También 𝑥 ∈ 𝐴 ∪ 𝐵
 𝐴 ⊂ 𝐴 ∪ 𝐵 según el problema 𝐴 ∪ 𝐵 ⊂ 𝐵 por teorema 1

𝐴⊂𝐵

(iii) 𝐵𝐶 ⊂ 𝐴𝐶

𝐵𝐶 ⊂ 𝐴𝐶 = {𝑥: 𝑥 ∈ 𝐴, 𝑥 ∈ 𝐵}

También 𝑥 ∈ 𝐵𝐶 ⊂ 𝐴𝐶

𝐴𝐶 ⊂ 𝐵𝐶 ⊂ 𝐴𝐶 Según el problema
𝐴⊂𝐵

(iv) 𝐴 ∩ 𝐵𝐶 = ∅
𝐴 ∩ 𝐵𝐶 = {𝑥: 𝑥 ∈ 𝐴, 𝑥 ∈ 𝐵}

𝐴⊂𝐵

(v) 𝐵 ∪ 𝐴𝐶 = 𝑈

𝐴 ∩ 𝐵𝐶 = {𝑥: 𝑥 ∈ 𝐴, 𝑥 ∈ 𝐵}

𝐴 ∩ 𝐵𝐶 = 𝑈 = {𝑥: 𝑥 ∈ 𝑈}

𝐴⊂𝐵

EJERCICIO 40

EJERCICIO 41

Demostrar Ax(B È C ) = ( AxB ) È ( AxC )

A = {3,5,6} B È C = {1,2,3,4,5,7}
Sean los conjuntos : B = {1,2,3,7} Þ Ax(B È C)= {3,5,6}x {1,2,3,4,5,7}
C = {2,3,4,5} ìï (3,1),(3,2),(3,3),(3,4),(3,5),(3,7), ü ïï
ïï ï
Ax(B È C)= í (5,1),(5,2),(5,3),(5,4),(5,5),(5,7), ïý
ï
ïï ï
ïïî (6,1),(6,2),(6,3),(6,4),(6,5),(6,7),ïïïþ
 ìï (3,1),(3,2),(3,3),(3,7),ü ïï
ïï ï
ï
( AxB ) = í (5,1),(5,2),(5,3),(5,7),ïý
ïï ï
ïïî (6,1),(6,2),(6,3),(6,7) ïïïþ
ìï (3,2),(3,3),(3,4),(3,5),ü ïï
ïï ï
( AxC ) = ïí (5,2),(5,3),(5,4),(5,5),ïý
ïìï (3,1),(3,2),(3,3),(3,4),(3,5),(3,7), ïü ïï ï
ï ïï ïïî (6,2),(6,3),(6,4),(6,5),ïïïþ
(AxB) È ( AxC)= ïí (5,1),(5,2),(5,3),(5,4),(5,5),(5,7), ïý
ïï ïï
îïï (6,1),(6,2),(6,3),(6,4),(6,5),(6,7),þ ïï

EJERCICIO 42

Utilizar la definición de par ordenado (a, b) = {(a),(a, b)}, para demostrar que (a, b) = (c, d )
si a= c Ù b= d

Solución:

Tomando en cuenta las condiciones

(a, b) = {(a),(a, b)}tiene dos elementos y “a” es el único elemento común.

(c, d ) = {(c),(c, d )}tiene dos elementos y “c” es el único elemento común.

\ a= c l.q.q.d.

{(c),(c, d )}

{(a),(a, d )} Reemplazando :

Þ {(a),(a, d )}= {(a),(a, b)}

Caso 1

b= a

(a, b) = (a)
{(a),(a, b)} un elemento {a}
{(a),(a, d )} un elemento {a}
(a, d ) = (a)
d = a= b

Caso 2

b¹ a
{(a),(a, b)} " b " pertence a un elemento
{(a),(a, d )} " b " pertence a un elemento

Tenemos

si b Î (a, d ) pero Ï (a) b = a Ú b = a, pero b ¹ a

\ b= d l.q.q.d.

EJERCICIO 43

EJERCICIO 44

Sea R la relación en los enteros positivos N definida por:

R   x, y  : x, y  N , x  2 y  12

Solución

(i) Expresar R como un conjunto de pares ordenados.

x y X Y
10 1
8 2 10 8 1
6 3 2
4 4 6
3
2 5
4 2 4
5

R  10,1 , 8, 2 ,  6,3 ,  4, 4  ,  2,5

(ii) Hallar el dominio de R, el dominio de imágenes de RyR

Dominio de R  10,8,6.4, 2
Dominio de imágenes de R  1, 2,3, 4,5

1 10

2 8

3 6

4 4

5 2
 R 1

Donde la inversa es de: R1  1,10 ,  2,8 ,  3,6  ,  4, 4  , 5, 2 

X Y

(iii) Hallar el dominio RoR

10 8 1 2
Dominio de R o R: 6 3 4
R  8,5 ,  4, 4
4 2 5
RoR

(iv) Hallar R 1oR

1 10
10
2 8
8
3 6
6
4 4
4
5 2
2
R 1 R

R  10,10 , 8,8 ,  6,6 ,  4, 4 ,  2, 2 

EJERCICIO 45
EJERCICIO 46
EJERCICIO 47

Considérense las relaciones  y  en R. Demostrar que     donde  es la

diagonal.

Solución:

Sea  a:a  3

 b:b  3

Sea   R R  (a,a):a A e decir x=y

 R  3,3 ,3,2 ,3,1 ,3,3 ,2,2 ,2,1...

  ...,1,1 ,2,2 ,3,3...

Ahora bien si es    

Si  comprende números menores a 3;  es cualquier número siempre que sean

reflexivos entonces el conjunto que se tomara en cuenta es  , entonces la unión de
menores y la relación de igualdad si es igual a menores igual.

EJERCICIO 48

Determinar si las siguientes relaciones son verdaderas o falsas. Supóngase que R y S son relaciones
no vacías en un conjunto A.

1 Si R es simetrica, entonces R -1es simetrica. V

 2 Si R es reflexiva, entonces R  R -1  . F

3 Si R es simetrica, entonces R  R -1  . V

4 Si R y S son transi tivas, entonces R  S es transitiv a. V

5 Si R y S son transi tivas, entonces R  S es transitiv a. F

6 Si R y S son simetricas , entonces R  S es simetrica. F

7 Si R y S son simetricas , entonces R  S es simetrica. V

8 Si R y S son reflexivas , entonces R  S es reflexiva. V

EJERCICIO 49

EJERCICIO 50

EJERCICIO 51

EJERCICIO 52

Sea a y b números reales cualquiera además, sea la relación en R2 definida por

(x,y) (w,z) sii k  z, t,q, x-w = ka; y-z = kb

Demostrar es una relación de equivalencia y representar gráficamente varias clases de

equivalencia.

SOLUCIÒN:
La grafica representa una típica clase de equivalencia. La distancia entre dos puntos horizontales
adyacente es a y la distancia entre dos puntos verticales adyacente es b.