Asignatura

Procesos cognitivos superiores

Tema
Infografía pensamiento y lenguaje según “Piaget”

Presenta

LEIDY LIZETH VARGAS PINZÓ ID 675070

LINCY VANESSA ANDRADE CAICEDO ID 677855
MARIA PAULA MORANTES BOHÓRQUEZ ID 655154
JUAN CARLOS CASTILLO ARIAS ID 674345

Docente
EDISON CARVAJAL RIOS

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Programa de Psicología 3 Semestre Grupo 2
Bucaramanga
Mayo 02 de 2019
 LA TEORÍA DE PIAGET SOBRE LENGUAJE Y PENSAMIENTO DEL NIÑO.

Piaget ha sido por realizado grandes aportes en la psicología como el enfoque en la parte del
lenguaje y pensamiento de los niños, pues él da el desarrollo del método clínico de la
exploración de ideas, de igual manera el primero en estudiar sistemáticamente la percepción y la
lógica.
Lo que realmente esta persona de grandes conocimientos presentaba en su enfoque era el estudio
del pensamiento de los niños en diversas características.
Sin embargo Piaget habla que la inteligencia precede al lenguaje, dando en que se relaciona en las
dimensiones psicológicas y lógicas. Según esta teoría se dice que entre los 2 años de edad el niño
desarrolla un tipo pensamiento dominado “ representacional” dado que el niño ya puede
distinguir en lo que es “ lo significante” a lo significados” .

Lo que Jean Piaget buscaba era poder encontrar el razonamiento en los niños comparados con los
adultos, y decidió centrarse en las diversas características que el niño iba presentando, donde
después de diferentes estudios encontró que ambas etapas eran más cualitativas que
comparativas.
La teoría de Piaget está basado en el lenguaje que se encuentra subordinado al pensamiento, y
por ende su teoría es de tipo innadista. Por eso para la adquisición del aprendizaje del lenguaje el
indicaba que el habla está clasificado en egocéntrica (el niño puede expresar sus sentimientos,
pero no se comunica socialmente) y social (Es un pensamiento que el cual está dirigido por las
influencias de las leyes basadas en la experiencia y la lógica).
Según lo que indicaba Piaget la inteligencia del niño se ve reflejada cuando el empieza a
construir esquemas sobre la realidad, lo cual conlleva a que se inicie como un proceso de
adaptación para poder sobrevivir.

Piaget explica que cuando el niño adquiere las diferentes habilidades y llegaba como al punto de
maduración apropiado, pues él consideraba que el niño ya podía pasar de una etapa a otra, como
lo eran la etapa sensoro-motriz, pre-operacional, operaciones concretas y operaciones formales
las cuales se van desarrollando según la edad del niño; Claro está que estas no solo están
determinadas por el aprendizaje adquirido, sino por la calidad del conocimiento y la
comprensión.
 REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

 Beatriz Borjas, Lenguaje y pensamiento, serie: Desarrollo del lenguaje y la comunicación

N°7, Caracas Marzo 2007.
http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/551/79.pdf?sequence=1&isAllowed=
y
 Programa utilizado para la realización del infograma. www.canva.com