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Universidad Paccioli de Córdoba

Licenciatura en Ciencias de la Educación

Proyecto educativo del centro

Materia: Administración Eucativa II

Maestra: Georgina Alejandra Gerónimo García

Alumno: Julián Javier Vázquez Márquez y Arlethe Trujillo


Gonzalez

Grupo: LCEM-4

Fecha: 23 de julio del 2019

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Capítulo 1. Contexto del centro
La escuela primaria Josefa Ortiz de Domínguez ubicada en la ciudad de Córdoba,
Veracruz, con dirección: avenida 1 entre calles 1 y 2 #23. La escuela está situada
en el centro de la ciudad. Forma parte del municipio de Córdoba, a su vez
geográficamente esta ciudad se localiza en la parte central del estado de Veracruz,
existe una distancia de 90 kilómetros a la capital del estado. Presenta límites
territoriales al norte con el municipio de Ixhuatlán del café, al sur con el municipio
de Coetzala, al este con Amatlán de los Reye y al oeste con el municipio de Fortín.
La ciudad pertenece a la región de “Altas Montañas”. Córdoba se ubica a 860 metros
sobre el nivel del mar y goza de un clima semicálido; cá5lido e primavera con una
temperatura promedio de 28°c y lluvias en verano con tormentas que no afectan
directamente a la ciudad, los otoños son suaves con algunos vientos, no llegan a
afectar seriamente los huracanes por la ubicación al margen de las “Altas
Montañas”. El invierno es fresco con temperaturas promedio de 12°c. La ciudad se
encuentra inmersa en un ecosistema de templado caducifolio, desarrollando una
fauna compuesta por poblaciones de mamíferos silvestres como: conejos, ardillas,
mapaches, tlacuches y ratas; aves como: palomas, tordos, canarios, colibríes y
golondrinas; reptiles como coralillos y lagartijas.

La fundación de Córdoba tuvo lugar en 1618, los ataques y asaltos de los negros
cimarrones encabezados por “el Yanga”, se realizaban en el camino real Veracruz-
Orizaba-México, obligaron a los españoles a fundar una población en el sitio de los
esclavos, a fin de proteger a los súbditos fieles y a los intereses reales. Cuatro
vecinos de Huatusco solicitaron al Marquéz de Guadalcazar que a su vez informó a
Diego Fernández de Córdoba, Virrey de la colonia española y a quien debe su
nombre la ciudad, la fundación de “Córdoba” fue autorizada por el Rey de España
Fernando III, el 29 de noviembre de 1617. El establecimiento de la población se
realizó en las Lomas de Huilango por 30 jefes de familia españoles, de ahí la
histórica denominación de “La ciudad de los treinta caballeros”.

Actualmente la población de la ciudad según el INEGI en 2015 es de 186,623


habitantes, su tasa de crecimiento medio anual es de 1.5%. La composición de su

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población es joven y la estructura por sexo nos indica que 52.42% de la población
son mujeres y 47.82% son hombres. El territorio abarca del 0.19% del territorio total
del estado, Córdoba se caracteriza por su importancia agrícola, industrial, comercial
y de servicios que la ubica en un lugar destacado dentro de la región

Córdoba es una ciudad comercial, donde tienen su residencia algunas empresas


grandes de inversión local, sin embargo, algunas empresas son propiedad de
grupos inmigrantes que llegaron durante finales del siglo xix y principios del xx. La
mayor parte de la población de Córdoba pertenece a la religión católica, aunque
también existe en la ciudad diversidad de templos vertientes del cristianismo (la luz
del mundo, testigos de Jehová, iglesia de Jesucristo, etc.)

La actividad agroindustrial incluye la avicultura y los cultivos de la caña de azúcar,


café, anturio, heliconia, plátano, mango, frijol, maíz y la palma. La industria
cafetalera es una de las más importantes del país. Cuenta con industrias igualmente
aceiteras y productoras de chocolate. Entre las actividades económicas más
importantes de la ciudad y sus alrededores es la cosecha y la producción de café.

El grado promedio de escolaridad de la población de 15 años o más en el municipio


era en 2010 de 9, frente al grado promedio de escolaridad de 7.7 en la entidad, el
municipio contaba con 110 escuelas preescolares (1.3% del total estatal), 150
primarias (1.5% del total) y 50 secundarias (1.6%). Además, el municipio contaba
con 46 bachilleratos (2.8%), dos escuelas de profesional técnico (5.6%) y 23
escuelas de formación para el trabajo (2.4%). El municipio no contaba con ninguna
primaria indígena. Las unidades médicas en el municipio eran 20 (1.2% del total de
unidades médicas del estado). El personal médico era de 379 personas (3.3% del
total de médicos en la entidad) y la razón de médicos por unidad médica era de 19,
frente a la razón de 6.7 en todo el estado.

En 2010, 63,796 individuos (46% del total de la población) se encontraban en


pobreza, de los cuales 52,955 (38.2%) presentaban pobreza moderada y 10,841
(7.8%) estaban en pobreza extrema. , la condición de rezago educativo afectó a
18% de la población, lo que significa que 24,916 individuos presentaron esta
carencia social.

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Capítulo 2. Historia y contexto escolar
La escuela se ubica en la avenida 1 entre calles 1 y 2 en el centro de la ciudad de
Córdoba, se centra con una plantilla docente conformada por 16 profesores y la
matrícula de alumnos 212. A dicha institución acuden estudiantes de diversas partes
de la ciudad a pesar de ser una ciudad céntrica las familias cercanas a la escuela
no acuden a esta primaria, tienen preferencia hacia otras. La escuela por ser un
turno vespertino cuenta con un menor aprovechamiento escolar que otras primarias
matutinas, el nivel económico del alumnado prevalece un medio-bajo. Alrededor de
la escuela se centra el palacio municipal de Córdoba, el teatro pedro Díaz, los
portales de Córdoba, farmacia Guadalajara, café tahona, pepinos pizza y un sin
número de empresas privadas de diversa índole el ambiente económico extremo es
favorable.

Los padres de familia acuden a esta escuela por ser pública y no requiere un mayor
gasto en su economía, viven es una distancia media a la escuela lo cual no requiere
acudir en un medio de transporte sino a pie. Por prevalecer un nivel económico
medio-bajo esta repercute en la capacidad de satisfacción de los escolares, a veces
no reciben una alimentación correcta o no cumplen con los materiales a pedir,
inclusive en las tareas y difícilmente hay un acercamiento académico padre-alumno.

En el año 2012 se mencionó la idea de fundar la institución primaria con el propósito


de ofrecer una enseñanza intuitiva de acuerdo al contexto social, logrando dar
conocimientos y prepararlos para la vida a través del interés natural de los niños.

A finales del año 2013 y principios del año 2014 se dio a conocer la idea y se
proyectó con la MTRA: ALEJANDRA GEPRGINA GERONIMO GARCIA en donde
se fundó el 7 de agosto del 2015.

El nombre Josefa Ortíz de Domínguez se fundamentó por la precursora de la patria,


que consideraba en la educación la importancia de la actividad propia del niño en el
logro de los conocimientos y preparación para la vida a través del enseñar por
interés natural y no por esfuerzo, por la enseñanza intuitiva y por la enseñanza de
acuerdo al contexto social. La primaria se fundó para favorecer a los niños de nivel
básico, implementando un estilo de enseñanza tradicionalista para que los niños
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sigan una formación rígida pero a su vez será un instituto educativo versátil donde
su enseñanza será trabajar por su propio ritmo y posibilidades.

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Capítulo 3. Análisis situacional
Problemas Debilidades Fortalezas Oportunidades Amenazas
Falta de apoyo y Desatención de las Autonomía Apoyo Exposición de
acompañamiento necesidades básicas del gubernamental los educandos
de los padres de de los educandos e estudiantado. a población con a delincuencia
familia-alumno- incumplimiento de necesidades y problemas
docente. tareas. económicas. en casa.
Aprovechamiento El nuevo modelo Oportunidad Intercambio de Decrecimiento
escolar bajo. educativo no permite de aplicación ideas, apoyo de alumnado
reprobar a los de escolar y en ciclos
alumnos. estrategias estrategias posteriores.
educativas y entre
rutas de instituciones
mejora educativas.
escolares.
Número de Desaprovechamiento Aceptar Creación e ecas Reducción de
alumnado bajo de las instalaciones, aspirantes a educativas por plantilla
para el personal recursos y personal inicio del ciclo parte del Ballet docente o del
docente e escolar y “Fomento apoyo a
instalaciones durante el artístico escuela
desarrollo del Cordobés”. primaria en
mismo. recursos.

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Capítulo 4. Planeación normativa
MISIÓN
Nuestra misión es formar al estudiante brindando una educación de calidad basada
en valores que desarrolle la personalidad ,autoestima, talento y creatividad de los
estudiantes para que sean capaces de lograr su propio aprendizaje.
VISIÓN
Ser reconocida como el mejor instituto de nivel básico, fomentando la formación
integral en nuestros alumnos con actitud positiva y responsabilidad.
VALORES
Fomentamos el respeto y el humanismo a través del comportamiento, expresándose
con coherencia y sinceridad. Ofreciéndoles capacidad o facilidad para inventar o
crear algo para lograr su propio aprendizaje.
Respeto: respetar a la persona con trato amable y tolerante, tomando en cuenta los
derechos, libertades y cualidades de la persona.
Humanismo: formar para la paz, convivencia y solidaridad
Creatividad: crear innovación para lograr su aprendizaje.
Alegría: favorecer un clima de felicidad y convivencia dentro del sector educativo
Servicio: enfocar la energía personal a los alumnos, atendiéndolos con oportunidad,
eficiencia y actitud positiva.

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Capítulo 5. Planeación estratégica
OBJETIVO DEFINICIÓN DEL TIEMPO PERIODO
OBJETIVO
Crear espacios de Mediante 8 meses Octubre-Mayo
convivencia, festivales
recreación y conmemorativos a
apoyo familiar con fechas como día
la finalidad de del niño, de la
generar una madre, del padre,
participación de etc. Estableciendo
los padres de un proceso que
familia y culmine con una
comunicación convivencia en la
entre alumno- institución o fuera
docente-padre de de
familia.
Aplicar estrategias Por medio de 11 meses Agosto-Junio
didácticas estrategias de
innovadoras a trabajo docente: a
través de una ruta inicio del ciclo
de mejora escolar escolar se definirá
con la finalidad de una ruta de
aumentar el mejora enfocada a
rendimiento las áreas de
escolar oportunidad
presentadas en el
ciclo escolar
interior.
Generar convenio Gracias a un 3 meses Julio-Septiembre
con la escuela de acuerdo con la
Ballet Fomento escuela de Ballet
Artístico para la apoyar a los
creación de becas alumnos becados
con la finalidad de y que la dicha
aumentar la institución
matrícula de la recomiende a la
institución y primaria como
apoyar el arte en complemento del
los niños apoyo

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Problemas Evaluar Causas Acciones Acciones Información
potenciales Amenazas probables correctas contingentes
Definir. Qué, Prob. Grav. Ordenar por Planificar Planificar una Dar cuenta
Dónde, importancia la una acción acción que sobre la
cuándo, amenaza que ataque la marcha del
alcance prevenga la gravedad del plan.
aparición del efecto
problema

¿Qué podría Alta Media -Aplicación -Cohesión Generar Datos


cambiar para de del plan de acciones de cualitativos y
reducir este estrategias estudios con mejora. cuantitativos
problema? de trabajo actividades de la
docente y la información.
innovadoras aplicación
de una
evaluación
de carácter
formativo.

¿Cómo podría Media Media Confusión en Generar Separar en Horarios


este cambio contenidos espacios grupos planificados
dificultar a los educativos donde los colaborativos para el trabajo
demás alumnos con el trabajo de especial o plan
estudiantes? rezago los alumnos. de mejora.
trabajen y
los demás
refuercen
conocimient
os con la
misma
metodología
previa.
¿En qué Alta Media -Durante Al finalizar Sólo será un Revisar
momento se clases clases se día a la asertivamente
realizarán las -Después de trabaja semana, pero la tarea y en el
acciones? clases media hora se mandará espacio para
para regular tarea para trabajo aclarar
casa. dudas.

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aprendizajes
.

¿Qué variables Alta Baja Falta de Seguimiento Acudir a foros Recaudar


intervinieron cohesión en las rutas y ponencias evidencias del
para el entre el plan de mejora. sobre trabajo
desarrollo del de estudios y innovación de realizado.
problema? el trabajo en trabajo
el aula. docente.
Falta de
innovación
docente
Falta de
evaluación
formativa.

Estrategias
Bajo aprovechamiento escolar

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Convenio entre escuela
primaria Josefa Ortíz de
Domínguez y ballet Generar becas de
“Fomento artístico aprovechamiento
cordobés”

Actividades
artísticas como
complemento del
currículum
Mejorar la
matrícula escolar
Crear clubes
llamativos para los
estudiantes Docentes mejor
preparados

Realizar actividades
deportivas

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Falta de apoyo y acompañamiento de los padres de
familia-alumno-Docente.

¿Mejoró la
Repercusiones
comunicación? No
educativas

SI

Se generaron espacios para convivir

Conferencias para mejorar la


comunicación

Festivales y matrogimnasias

Fin

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