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PRUEBA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

TEXTO NARRATIVO: CUENTO Y FÁBULA

NOMBRE:_________________________________________CURSO: _________ FECHA: ___________

INSTRUCCIONES:

- Lee atentamente cada pregunta antes de responder.


- Contesta con lápiz de mina, preocúpate de hacer la letra que se entienda y utilizar correctamente la ortografía.

OBJETIVOS A EVALUAR:

1. Leer comprensivamente textos narrativos: cuento y fábula.


2. Reconocer:
 Propósito, estructura, características y elementos de los textos.
 Características físicas y psicológicas de los personajes principal y secundario.
 Tipos de narradores (dentro y fuera de la historia)
 Vocabulario contextual
 Sustantivos comunes y propios
 Conectores
3. Opinar y argumentar

TEXTO 1

I. Lee atentamente el siguiente texto

El pingüino y el canguro
Había una vez un canguro que era un auténtico campeón de las
carreras, pero el éxito lo había vuelto vanidoso, burlón y antipático. La
principal víctima de sus burlas era un pequeño pingüino, al que su
andar lento y torpe impedía acabar las carreras.

Un día el zorro, el encargado de organizarlas, publicó en todas partes


que su favorito para la siguiente carrera era el pobre pingüino. Todos
pensaban que era una broma, pero aún así el vanidoso canguro se
enfadó muchísimo, y sus burlas contra el pingüino se intensificaron.
Éste no quería participar, pero era costumbre que todos lo hicieran, así
que el día de la carrera se unió al grupo que siguió al zorro hasta el
lugar de inicio. El zorro los guió montaña arriba. La cima de la montaña era un cráter que había rellenado un gran
lago. Entonces el zorro dio la señal de salida diciendo: “La carrera es cruzar hasta el otro lado”.
El pingüino, emocionado, corrió torpemente a la orilla, pero una vez en el agua, su velocidad era insuperable, y
ganó con una gran diferencia, mientras el canguro apenas consiguió llegar a la otra orilla, lloroso, humillado y
medio ahogado. Y aunque parecía que el pingüino le esperaba para devolverle las burlas, éste había aprendido
de su sufrimiento, y en lugar de devolvérselas, se ofreció a enseñarle a nadar.

Aquel día todos se divirtieron de lo lindo jugando en el lago. Pero el que más lo hizo fue el zorro, que con su
ingenio había conseguido bajarle los humos al vanidoso canguro.

Pedro Pablo Sacristán

II. Selección múltiple: Marca con una X la alternativa correcta. Recuerda que solo debes
MARCAR UNA alternativa en cada pregunta (13 puntos).
1. ¿Cuál es propósito del texto leído?
a. contar una historia
b. entregar información
c. dejar una enseñanza
d. expresar sentimientos
2. ¿Qué tipo de texto es el leído?
a. fábula
b. poema
c. cuento
d. texto informativo

3. ¿Quién o quiénes son los personaje(s) principal(es)?


a. El pingüino
b. El canguro
c. El zorro y el pingüino
d. El canguro y el pingüino
4. El narrador del texto leído está:
a. fuera de la historia
b. dentro de la historia
c. dentro de la historia es el autor
d. dentro de la historia el protagonista
5. “…el canguro que era un auténtico campeón de las carreras, pero el éxito lo había vuelto
vanidoso, burlón y antipático…” Las palabras subrayada corresponden a:
a. descripciones físicas
b. características físicas
c. descripciones psicológicas
d. características psicológicas
6. El pingüino ganó la carrera debido a qué:
a. El zorro le dio la salida antes al pingüino.
b. El pingüino camina más rápido que el canguro.
c. El pingüino como es una ave acuática puede nadar.
d. El zorro hizo trampas para que el pingüino pueda ganar.
7. ¿Cuál fue el objetivo principal del zorro, al organizar la carrera canguro v/s pingüino?
a. El zorro quería dejar en ridículo al pingüino.
b. Que el pingüino demostrara todas sus habilidades físicas.
c. Que el canguro dejara de ser vanidoso y menos preciar al pingüino.
d. Que el canguro dejara ganar carrera al pingüino para que no se sintiera mal.
8. “El canguro es un animal fuerte, veloz, alto, y con patas largas para poder saltar y correr…”
Las palabras subrayadas corresponden a:
a. descripciones físicas
b. características físicas
b. descripciones psicológicas
c. características psicológicas
9. “…sus burlas contra el pingüino se intensificaron”. La palabra subrayada puede ser
reemplazada por:
a. Iniciaron
b. Acabaron
c. Terminaron
d. Aumentaron
10. ¿Cuántos párrafos tiene el texto leído?
a. 6
b. 5
c. 4
d. 3
11. ¿Qué alternativa indica la estructura de la fábula?
a. Ambiente, personajes, desarrollo.
b. Personajes, título, inicio, desarrollo y final.
c. Título, inicio, desarrollo, desenlace y moraleja.
d. Título, personaje, autor, inicio, desarrollo, desenlace y moraleja

12. “La principal víctima de sus burlas era el pequeño pingüino _________ no es capaz de
acabar las carreras.” ¿Qué conector sirve para unir estas oraciones?
a. luego
b. porque
c. también
d. sin embargo

III. Responde (3 puntos)

13 ¿Cómo crees que se sentía el pingüino con las burlas del canguro? Explica.
______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

14. ¿Cuál es la enseñanza que te deja la fábula leída?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

15. Marca con una X. La moraleja del texto leído se encuentra:


Explícita Implícita

¿Por qué?
______________________________________________________________________________

16. Según el texto leído. Escribe tres (3) características físicas y tres (3) psicológicas del
siguiente personaje. (3 puntos)

Características físicas Características psicoló


INCLUDEPICTURE "https://image.isu.pub/130606071650-66903a417c270a00d268f7b587e6a169/jpg

1. _______________________ 1. ___________________

2. _______________________ 2. ___________________

3. _______________________ 3. ___________________

18. Dibuja el desenlace de la fábula leída. (1 punto)


TEXTO 2
IV. Lee atentamente el siguiente texto

La primera de la fila

Hacía pocas semanas que habían empezado las clases y Sabrina ya estaba cansada de
ser siempre la primera de la fila para entrar y salir de la escuela.

Formarse no era nada si una estaba tercera, o por el medio. Se podía silbar bajito,
mirar mariposas o desatarle el lazo a la niña de adelante. Pero ahí, en el primer lugar, la
cosa era distinta. Se sentían todos los ojos del colegio sobre una. Había que quedarse
quieta y mirando al frente.

Un día, Sabrina empezó a suspirar y a hacer pucheros en la fila hasta que la profesora
la vio.
–¿Qué te pasa, Sabri? ¿Te duele el estómago? ¿Te duele..?
–No –interrumpió la niña–. Lo que pasa es que estoy aburrida de ser siempre la primera
de la fila.
–Pero, Sabrina –la consoló Pablo, otro alumno, que se formaba segundo–, la fila es de
menor a mayor, así que todos los que medimos menos tenemos que ir adelante.
–¿No hay otra manera de hacer la fila? –protestó Sabri.
Se hizo un silencio. Entonces la profesora tuvo una idea.
–A ver, niños –dijo en voz alta llamando a todos–.
¿A quién se le ocurren modos diferentes de formar?
–¡A mí! –se apuró Zulema–. ¡Por orden alfabético!
–Claro, Zule, así serás la última de la fila.
–Si usamos los nombres, sí –contestó Zulema–. Pero por los apellidos el último sería
Pablo Zuñiga. Yo me apellido Ávalos y sería la primera.
–¿Cuál más se les ocurre? –dijo la profesora.
–¡Del más alto al más bajo!
–¡Por fecha de cumpleaños!
–Bueno –anunció la profesora–, ya tengo una solución. O mejor dicho, muchas
soluciones.
Luego de cada semana vamos a formarnos de un modo diferente. ¿Contenta, Sabri?
¿De acuerdo, niños?
La sonrisa de Sabrina lo dijo todo.
La de los chicos, también.

MIRIAM LEWIN. En: Lenguaje y Comunicación 1,


Santiago de Chile, Santillana, 2008. (Adaptación)

V. Selección múltiple: Marca con una XPilar Mateos (fragmento).En


la alternativa historias deque
correcta. Recuerda Ninguno.
solo debes
MARCAR UNA alternativa en cada pregunta (11 puntos).El Barco de Vapor. Ediciones SM.

1. El texto leído es un o una:


a. fábula
b. noticia
c. cuento
d. poema
2. “–Pero, Sabrina –la consoló Pablo, que se formaba segundo-“ La palabra subrayada del
fragmento corresponde a un:
a. sustantivo propio
b. sustantivo colectivo
c. sustantivo abstracto
d. sustantivo común
3. “–Pero, Sabrina –la consoló Pablo, que se formaba segundo-“. La palabra subraya puede
ser reemplazada por:
a. Rogó
b. animó
c. bromeó
d. angustió
4. ¿Quién es el personaje principal del texto leído?
a. Pablo
b. Zulema
c. Sabrina
d. Profesora
5. ¿En qué época del año escolar se sitúa la historia? La historia sucede:
a. al final del año
b. al inicio del año
c. a la mitad del año
d. al inicio del segundo semestre

6. ¿Cuál es el orden de formación al inicio de la historia?


a. En orden de tamaño de mayor a menor.
b. En orden de tamaño de menor a mayor.
c. En orden alfabético, según la letra inicial del nombre.
d. En orden alfabético, según la letra inicial del apellido.

7. Sabrina no quería ser la primera de la fila porque:


a. quería desatarle el lazo a la niña de adelante
b. la formación es de menor a mayor y es la más pequeña.
c. todos la miraban y debía estar quieta y mirando al frente.
d. es la primera de la fila en entrar y salir a las clases y escuela.
8. ¿Cuál es el propósito del texto leído?
a. Narrar la historia de Sabrina que inicia su año escolar.
b. Informar la historia de Sabrina que es la primera de la fila.
c. Narrar la historia de Sabrina que no quiere ser la primera de la fila.
d. Entretener con la historia de Sabrina que no le gusta ser la primera.

9. “… Se podía silbar bajito, mirar mariposas o desatarle el lazo a la niña de adelante. Pero ahí,
en el primer lugar, la cosa era distinta. Se sentían todos los ojos del colegio sobre una.
Había que quedarse quieta y mirando al frente”.
El narrador del fragmento leído está:
a. fuera de la historia.
b. fuera de la historia, el autor.
c. dentro de la historia, el protagonista.
d. dentro de la historia, un personaje secundario.

10. “Se sentían todos los ojos del colegio sobre una.” La palabra subrayada del fragmento
corresponde a un:
a. sustantivo propio
b. sustantivo colectivo
c. sustantivo común
d. sustantivo individual
11. “La sonrisa de Sabrina lo dijo todo. La de los chicos, también”. El conector subrayado
cumple la función de:

a. sumar ideas
b. ordenar ideas
c. comparar ideas
d. relacionar causa o consecuencia.

12. Completa los hechos sucedidos del cuento en este esquema. (3 puntos)

¿Cuál era el problema de la protagonista?

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¿A quiénes se les ocurrió la solución?

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¿Cuál fue la solución?

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13. Observa las siluetas de los textos, con las diferentes estructuras de textos. Luego, pinta
el que corresponde a la estructura del cuento. (1 punto)

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14. Escribe tres (3) características del cuento. (3 puntos)

1. ____________________________________________________________________________

2. ____________________________________________________________________________

3. ____________________________________________________________________________

¿Revisaste la prueba antes de entregarla?

Sí No

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Nombre y firma