UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Participante
Ybanessa Altagracia Estrella Valdez 15-6754

Asignatura
Seminario de Educación Básica

Facilitadora
Hildania López Rojas

Tema
Tarea VI y VII

Fecha
Santiago, Rep. Dom.
Agosto de 2019
 Introducción

La evaluación, en una de sus principales funciones, debe focalizarse en los

progresos realizados por los alumnos a partir del estado de sus conocimientos al
iniciar una etapa o un año nuevo, y en relación con lo que ha sido enseñado en el
aula.

El proceso de evaluación permite a la comunidad educativa levantar información

oportuna para la toma de decisiones. De esta manera, la evaluación nos pe imite
constatar los avances y las necesidades de las y los estudiantes, favoreciendo
procesos pedagógicos que garanticen un acompañamiento oportuno para el
desarrollo de sus competencias.

En el Nivel Primario se utilizan estrategias, técnicas e instrumentos de evaluación

que han sido orientados en el Diseño Curricular, estos son: observación del
aprendizaje y/o registro anecdótico, elaboración de mapas conceptuales,
portafolios, diarios reflexivos de clase, debates, entrevistas, puestas en común,
intercambios orales, ensayos, resolución de problemas y casos para resolver.
Además, se incorporan otras estrategias que favorezcan unos aprendizajes
significativos en las niñas y los niños.

En este trabajo abordaremos temas correspondientes al fascículo 1 y 2 de la

Evaluación del nivel primario, donde hablaremos de la educación de calidad y los
diferentes tipos de estrategias evaluación propuestos en el Nivel Primario
Después de consultar los recursos disponibles en el espacio de Recursos de
Aprendizaje:

1. Desarrollar un plan de clase donde apliques diferentes recursos

tecnológicos para desarrollar una estrategia de clase.
 Conclusión

Todo profesor tiene sus propias habilidades y estrategias para enseñar, es por ello
que unificando estas con los datos recogidos podrá realizar una evaluación eficaz
en base a los contenidos que evidencian el desempeño de sus alumnos en el
proceso de enseñanza y aprendizaje.

Con la atención del profesor descubrirá la calidad y la ayuda que ofrece, ya que
utilizar un instrumento incorrecto o inadecuado puede distorsionar lo que realmente
se busca en el aprendizaje.

Para ello son necesarias distintas y diversas técnicas como: observar, entrevistar,
encuestar, entre otras.

La realización de esta investigación da como fruto un buen aprendizaje para la

aplicación futura en el ámbito del proceso educativo para facilitar una mejor
enseñanza tanto a los estudiantes como para el propio profesor, ya que hay que
tener las informaciones necesarias para poder realizar las actividades educativas
en base a la calidad de las técnicas, instrumentos y sobre todo las competencias
del docente que será el centro de atención para sus alumnos y así acatará mejor
disposición de los estudiantes e interés por aprender.

La base esencial es cómo el profesor se desempeñe en sus actividades de manera

que el o los estudiantes entiendan y comprendan la utilidad de las técnicas e
instrumentos.