I.E.P.

DIVINO JESÚS
UNIDAD 3
SESIÓN DE APRENDIZAJE NÚMERO DE SESIÓN
7
TÍTULO DE LA SESIÓN
Triángulos: clasificación según la medida de sus ángulos

DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Niño Divino Jesús
NIVEL : Primaria
GRADO: 5to
PROFESOR: HUAMAN RAMIREZ, Ricardo Junior
ÁREA / SUB ÁREA: MATEMATICA /Geometria
FECHA: 17/05/2019
DURACIÓN: 1 hora
PROPÓSITO Determinar las medidas de sus ángulos

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

SECUENCIA DIDÁCTICA
Fases Estrategias Materia
les
El docente saluda cordialmente a su estudiante y narra, comenta sobre
diversos casos en donde se aplica los tipos de triángulos, con ejemplos
Inicio
del contexto explica el uso de triángulos según la medida de sus lados
y ángulos, donde se utiliza y para que nos sirve.
El docente presenta el tema clases de triángulos y los alumnos realizan Módulo
las deducciones de las principales operaciones y teorías de triángulos y Pizarra
sus definición y propiedades fundamentales. Plumon
El docente resuelve ejercicios aplicando los teoremas de triángulos. A es
través de la información proporcionada. Reglas
Desarrollo Los estudiantes con la orientación del docente afianzan sus
conocimientos, leyendo información de sus módulos en la pág. 20.
Los estudiantes desarrollan los ejercicios en grupos del módulo las
páginas 21 y 22.
Retroalimentamos aclarando dudas, con algunos ejercicios en la
pizarra y el docente responde todas las preguntas de los estudiantes.
Se considera las participaciones y trabajo encargado sobre triángulos,
Cierre: tipos de triángulos y sus propiedades fundamentales. Aplica lo
aprendido en la vida cotidiana

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UNIDAD 3
SESIÓN DE APRENDIZAJE NÚMERO DE SESIÓN
8
TÍTULO DE LA SESIÓN
Clasificación según la medida de sus ángulos Interiores y según la longitud de sus lados

DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Niño Divino Jesús
NIVEL: Primaria
GRADO: 5to
PROFESOR: HUAMAN RAMIREZ, Ricardo Junior
ÁREA / SUB ÁREA: Matemática / Geometría
FECHA: 31/05/2019
DURACIÓN: 1 hora
PROPÓSITO Determinar la longitud de sus lados

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

RESUELVE PROBLEMAS Modela objetos con formas Así como datos de ubicación y
DE FORMA, geométricas y sus desplazamientos de objetos a
MOVIMIENTO Y transformaciones. posiciones a cuadriculas y croquis
LOCALIZACIÓN

SECUENCIA DIDÁCTICA
Fases Estrategias Materia
les
El docente saluda cordialmente a su estudiante y narra, comenta sobre
diversos casos en donde se aplica los tipos de ángulos interiores y
Inicio
según la longitud de sus lados, con ejemplos del contexto explica el uso
de triángulos, donde se utiliza y para que nos sirve.
El docente presenta el tema clases de ángulos interiores y según la Módulo
longitud de sus lados y los alumnos realizan las deducciones de las Pizarra
principales operaciones y teorías de ángulos interiores y según la Plumon
longitud de sus lados. es
El docente resuelve ejercicios aplicando los teoremas de ángulos Reglas
interiores y según la longitud de sus lados. A través de la información
Desarrollo proporcionada.
Los estudiantes con la orientación del docente afianzan sus
conocimientos, leyendo información de sus módulos en la pág. 23.
Los estudiantes desarrollan los ejercicios en grupos del módulo las
páginas 24 y 25.
Retroalimentamos aclarando dudas, con algunos ejercicios en la
pizarra y el docente responde todas las preguntas de los estudiantes.
Se considera las participaciones y trabajo encargado sobre clasificación
Cierre: según la medida de sus ángulos interiores y según la longitud de sus
lados, y los teoremas. Aplica lo aprendido en la vida cotidiana

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SESIÓN DE APRENDIZAJE NÚMERO DE SESIÓN
9
TÍTULO DE LA SESIÓN
Triángulos: propiedades auxiliares

DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Niño Divino Jesús
NIVEL: Primaria
GRADO: 5to
PROFESOR: HUAMAN RAMIREZ, Ricardo Junior
ÁREA / SUB ÁREA: Matemática / Geometría
FECHA: 07/05/2019
DURACIÓN: 1 hora
PROPÓSITO Determinar las propiedades

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

RESUELVE PROBLEMAS Modela objetos con formas Así como datos de ubicación y
DE FORMA, geométricas y sus desplazamientos de objetos a
MOVIMIENTO Y transformaciones. posiciones a cuadriculas y croquis
LOCALIZACIÓN

SECUENCIA DIDÁCTICA
Fases Estrategias Materia
les
El docente saluda cordialmente a su estudiante y narra, comenta sobre
diversos casos en donde se aplica los tipos de triángulos y sus
Inicio propiedades auxiliares, con ejemplos del contexto explica el uso de
triángulos y sus propiedades auxiliares donde se utiliza y para que nos
sirve.
El docente presenta el tema clases de propiedades auxiliares y los Módulo
alumnos realizan las deducciones de las principales operaciones y Pizarra
teorías de propiedades auxiliares. Plumon
El docente resuelve ejercicios aplicando los teoremas de propiedades es
auxiliares. A través de la información proporcionada. Reglas
Desarrollo Los estudiantes con la orientación del docente afianzan sus
conocimientos, leyendo información de sus módulos en la pág. 26
Los estudiantes desarrollan los ejercicios en grupos del módulo las
páginas 26, 27 y 28.
Retroalimentamos aclarando dudas, con algunos ejercicios en la
pizarra y el docente responde todas las preguntas de los estudiantes.
Se considera las participaciones y trabajo encargado sobre
Cierre: propiedades auxiliares, y los teoremas. Aplica lo aprendido en la vida
cotidiana

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SESIÓN DE APRENDIZAJE NÚMERO DE SESIÓN
10
TÍTULO DE LA SESIÓN
Teorema de Pitágoras

DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Niño Divino Jesús
NIVEL: Primaria
GRADO: 5to
PROFESOR: HUAMAN RAMIREZ, Ricardo Junior
ÁREA / SUB ÁREA: Matemática / Geometría
FECHA: 21/06/2019
DURACIÓN: 1 hora
PROPÓSITO Determinar el triángulo rectángulo

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

RESUELVE PROBLEMAS Modela objetos con formas Así como datos de ubicación y
DE FORMA, geométricas y sus desplazamientos de objetos a
MOVIMIENTO Y transformaciones. posiciones a cuadriculas y croquis
LOCALIZACIÓN

SECUENCIA DIDÁCTICA
Fases Estrategias Materia
les
El docente saluda cordialmente a su estudiante y narra, comenta sobre
diversos casos en donde se aplica los tipos de teorema de Pitágoras,
Inicio
con ejemplos del contexto explica el uso de triángulos rectángulos,
donde se utiliza y para que nos sirve.
El docente presenta el tema clases de segmentos y los alumnos Módulo
realizan las deducciones de las principales operaciones y teorías de Pizarra
segmentos, semejanzas. Plumon
El docente resuelve ejercicios aplicando los teoremas de Pitágoras. A es
través de la información proporcionada. Reglas
Desarrollo Los estudiantes con la orientación del docente afianzan sus
conocimientos, leyendo información de sus módulos en la pág. 33 y 34
Los estudiantes desarrollan los ejercicios en grupos del módulo las
páginas 35, 36
Retroalimentamos aclarando dudas, con algunos ejercicios en la
pizarra y el docente responde todas las preguntas de los estudiantes.
Se considera las participaciones y trabajo encargado sobre teorema de
Cierre: Pitágoras, tipos de triángulos y los teoremas. Aplica lo aprendido en la
vida cotidiana

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SESIÓN DE APRENDIZAJE NÚMERO DE SESIÓN
11
TÍTULO DE LA SESIÓN
Cuadriláteros: propiedades fundaméntales y paralelogramos

DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Niño Divino Jesús
Nivel: Primaria
GRADO: 5to
PROFESOR: HUAMAN RAMIREZ, Ricardo Junior
ÁREA / SUB ÁREA: Matemática / Geometría
FECHA: 28/06/2019
DURACIÓN: 1 hora
PROPÓSITO Determinar las propiedades del del paralelogramo

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

RESUELVE PROBLEMAS Modela objetos con formas Así como datos de ubicación y
DE FORMA, geométricas y sus desplazamientos de objetos a
MOVIMIENTO Y transformaciones. posiciones a cuadriculas y croquis
LOCALIZACIÓN

SECUENCIA DIDÁCTICA
Fases Estrategias Materia
les
El docente saluda cordialmente a su estudiante y narra, comenta sobre
diversos casos en donde se aplica los tipos de sus cuadriláteros y sus
Inicio propiedades fundamentales y del paralelogramo, con ejemplos del
contexto explica el uso de cuadriláteros, donde se utiliza y para que
nos sirve.
El docente presenta el tema clases de cuadriláteros y los alumnos Módulo
realizan las deducciones de las principales operaciones y teorías de Pizarra
cuadriláteros, y sus propiedades fundamentales en el paralelogramo. Plumon
El docente resuelve ejercicios aplicando los teoremas de cuadriláteros. es
A través de la información proporcionada. Reglas
Los estudiantes con la orientación del docente afianzan sus
Desarrollo
conocimientos, leyendo información de sus módulos en la pág. 37 y
38.
Los estudiantes desarrollan los ejercicios en grupos del módulo las
páginas 39 y 40.
Retroalimentamos aclarando dudas, con algunos ejercicios en la
pizarra y el docente responde todas las preguntas de los estudiantes.

Educamos para la excelencia

 I.E.P. DIVINO JESÚS

Se considera las participaciones y trabajo encargado sobre segmentos,

Cierre: tipos de segmentos y los teoremas. Aplica lo aprendido en la vida
cotidiana

DIRECTOR COORDINADORA DOCENTE

UNIDAD 3
SESIÓN DE APRENDIZAJE NÚMERO DE SESIÓN
12
TÍTULO DE LA SESIÓN
Cuadriláteros: trapecio y trapezoide

DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Niño Divino Jesús
Nivel: Primaria
GRADO: 5to
PROFESOR: HUAMAN RAMIREZ, Ricardo Junior
ÁREA / SUB ÁREA: Matemática / Geometría
FECHA: 05/07/2019
DURACIÓN: 1 hora
PROPÓSITO Determinar los lados de trapecio o trapezoide

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

RESUELVE PROBLEMAS Modela objetos con formas Así como datos de ubicación y
DE FORMA, geométricas y sus desplazamientos de objetos a
MOVIMIENTO Y transformaciones. posiciones a cuadriculas y croquis
LOCALIZACIÓN

SECUENCIA DIDÁCTICA
Fases Estrategias Materia
les
El docente saluda cordialmente a su estudiante y narra, comenta sobre
diversos casos en donde se aplica los tipos de cuadriláteros, con
Inicio
ejemplos del contexto explica el uso de trapecio y trapezoide, donde
se utiliza y para que nos sirve.
El docente presenta el tema clases de trapecio y trapezoide y los Módulo
alumnos realizan las deducciones de las principales operaciones y Pizarra
teorías de cuadriláteros. Plumon
El docente resuelve ejercicios aplicando los teoremas de cuadriláteros. es
A través de la información proporcionada. Reglas
Desarrollo
Los estudiantes con la orientación del docente afianzan sus
conocimientos, leyendo información de sus módulos en la pág. 41, 42
y 43.
Los estudiantes desarrollan los ejercicios en grupos del módulo las
páginas 43 y 44

Educamos para la excelencia

 I.E.P. DIVINO JESÚS

Retroalimentamos aclarando dudas, con algunos ejercicios en la

pizarra y el docente responde todas las preguntas de los estudiantes.
Se considera las participaciones y trabajo encargado sobre segmentos,
Cierre: tipos de segmentos y los teoremas. Aplica lo aprendido en la vida
cotidiana

DIRECTOR COORDINADORA DOCENTE

UNIDAD 3
SESIÓN DE APRENDIZAJE NÚMERO DE SESIÓN
11/16
TÍTULO DE LA SESIÓN
Potenciación I :exponente natural

DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Niño Divino Jesús
NIVEL : Primaria
GRADO: 5to
PROFESOR: HUAMAN RAMIREZ, Ricardo Junior
ÁREA / SUB ÁREA: Matemática / Álgebra
FECHA: 05/03/2019
DURACIÓN: 1 hora
PROPÓSITO Determinar longitudes de los segmentos

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

RESUELVE PROBLEMAS Modela objetos con formas Así como datos de ubicación y
DE FORMA, geométricas y sus desplazamientos de objetos a
MOVIMIENTO Y transformaciones. posiciones a cuadriculas y croquis
LOCALIZACIÓN

SECUENCIA DIDÁCTICA
Fases Estrategias Materia
les
El docente saluda cordialmente a su estudiante y narra, comenta sobre
diversos casos en donde se aplica los tipos de segmentos, con ejemplos
Inicio
del contexto explica el uso de segmentos, donde se utiliza y para que
nos sirve.
El docente presenta el tema clases de segmentos y los alumnos Módulo
realizan las deducciones de las principales operaciones y teorías de Pizarra
segmentos, semejanzas. Plumon
El docente resuelve ejercicios aplicando los teoremas de segmentos, es
Desarrollo semejanzas, A través de la información proporcionada. Reglas
Los estudiantes con la orientación del docente afianzan sus
conocimientos, leyendo información de sus módulos en la pág. 10.
Los estudiantes desarrollan los ejercicios en grupos del módulo las
páginas 11 y 12.

Educamos para la excelencia

 I.E.P. DIVINO JESÚS

Retroalimentamos aclarando dudas, con algunos ejercicios en la

pizarra y el docente responde todas las preguntas de los estudiantes.
Se considera las participaciones y trabajo encargado sobre segmentos,
Cierre: tipos de segmentos y los teoremas. Aplica lo aprendido en la vida
cotidiana

DIRECTOR COORDINADORA DOCENTE

UNIDAD 3
SESIÓN DE APRENDIZAJE NÚMERO DE SESIÓN
12/16
TÍTULO DE LA SESIÓN
Potenciación I :exponente natural

DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Niño Divino Jesús
NIVEL : Primaria
GRADO: 5to
PROFESOR: HUAMAN RAMIREZ, Ricardo Junior
ÁREA / SUB ÁREA: Matemática / Álgebra
FECHA: 05/03/2019
DURACIÓN: 1 hora
PROPÓSITO Determinar longitudes de los segmentos

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

RESUELVE PROBLEMAS Modela objetos con formas Así como datos de ubicación y
DE FORMA, geométricas y sus desplazamientos de objetos a
MOVIMIENTO Y transformaciones. posiciones a cuadriculas y croquis
LOCALIZACIÓN

SECUENCIA DIDÁCTICA
Fases Estrategias Materia
les
El docente saluda cordialmente a su estudiante y narra, comenta sobre
diversos casos en donde se aplica los tipos de segmentos, con ejemplos
Inicio
del contexto explica el uso de segmentos, donde se utiliza y para que
nos sirve.
El docente presenta el tema clases de segmentos y los alumnos Módulo
realizan las deducciones de las principales operaciones y teorías de Pizarra
segmentos, semejanzas. Plumon
El docente resuelve ejercicios aplicando los teoremas de segmentos, es
Desarrollo semejanzas, A través de la información proporcionada. Reglas
Los estudiantes con la orientación del docente afianzan sus
conocimientos, leyendo información de sus módulos en la pág. 10.
Los estudiantes desarrollan los ejercicios en grupos del módulo las
páginas 11 y 12.

Educamos para la excelencia

 I.E.P. DIVINO JESÚS

Retroalimentamos aclarando dudas, con algunos ejercicios en la

pizarra y el docente responde todas las preguntas de los estudiantes.
Se considera las participaciones y trabajo encargado sobre segmentos,
Cierre: tipos de segmentos y los teoremas. Aplica lo aprendido en la vida
cotidiana

DIRECTOR COORDINADORA DOCENTE

Educamos para la excelencia