PIA - 706 - INGENIERIA DE AEROPUERTO FERROCARRILES Y PUERTOS MARÍTIMOSen Linea Vers 2

PROGRAMA ANALÍTICO
1. Datos de Identificación
• Nombre de la Institución y de la Dependencia UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL
• Nombre de la Unidad de Aprendizaje INGENIERÍA DE AEROPUERTOS, FERROCARRILES Y
PUERTOS MARÍTIMOS.
• Horas aula-teoría y/o práctica, totales 96
• Horas extra aula totales 24
• Modalidad (escolarizada, no escolarizada, mixta) Escolarizada (en línea)
• Tipo de periodo académico (Semestre o tetramestre) 9º. o 10º.Semestre
• Tipo de Unidad de aprendizaje (obligatoria/ optativa) Optativa LE I o II
• Área Curricular (ACFGU, ACFBP, ACFP, ACLE) ACLE
• Créditos UANL (números enteros) 4
• Fecha de elaboración (dd/mm/aa) 12/05/2015
• Fecha de última actualización (dd/mm/aa) 31/08/2020
• Responsable (s) del diseño: MC DAVID GILBERTO SALDAÑA MARTÍNEZ
2. Presentación
La infraestructura y los servicios de comunicaciones y transportes son el primer elemento fundamental para lograr el
desarrollo al que aspiramos los mexicanos. El crecimiento de la economía y la prestación misma de los servicios
esenciales serian impensables sin una adecuada estructura de comunicaciones y transportes; por tanto, estamos
obligados a realizar un esfuerzo sin precedentes para poner nuestra infraestructura al día e incrementar la competitividad
Código: FOR-CAL-63; Revisión: 01; Página 1 de 21

de nuestra economía al ritmo que exige el contexto internacional. El nivel de crecimiento de la inversión en el desarrollo
de la infraestructura no ha sido suficiente para satisfacer las necesidades de la población y de las actividades productivas
del país, ni para alcanzar estándares competitivos internacionales.
Por tanto se tiene la necesidad de ver los aspectos básicos de planeación, diseño, construcción y operación además de
antecedentes históricos y evolutivos de los medios de transporte: Aéreo, Ferroviario, y Marítimo-Portuario. Se presenta
al alumno las especificaciones a seguir con lo cual se forme el criterio para poder tomar decisiones en el momento que
se requiera. Mediante una investigación en equipo y para cada tema, el alumno adquiere un conocimiento más profundo
y actualizado sobre las vías de comunicación Aeroportuarias, Ferroviarias y Marítimo-Portuarias.
La unidad de aprendizaje se divide en 3 fases que son:
Fase 1. Ingeniería de Aeropuertos.
Fase 2. Ingeniería de Ferrocarriles.
Fase 3. Ingeniería Marítima y Portuaria.
3. Propósito
Proporcionar los principios y evaluar los aspectos básicos de planeación, diseño, construcción, operación y
mantenimiento de aeropuertos, ferrocarriles y puertos marítimos además de antecedentes históricos y evolutivos de los
medios de transporte: Aeroportuario, Ferroviario y Marítimo Portuario, presentando al alumno las especificaciones a
seguir con lo cual se forme el criterio para poder tomar decisiones en el momento en que así lo requiera en estos modos
de transporte complementarios que no son por carreteras, el cual ya se cursó en forma obligada en la unidad de
aprendizaje de Ingeniería de Carreteras.
Esta UA que pertenece al área de Vías Terrestres. Es la base teórica para la planeación y diseño de las vías de
comunicación, en particular Aeropuertos, Ferrocarriles y Puertos Marítimos, que realiza un Ingeniero Civil y los
fundamentos que se verán en esta UA serán necesarios para cursar las UA de Dirección y Supervisión de la
Construcción de Obras Especiales. Esta UA es importante ya que el perfil de egreso establece que Ingeniero Civil tenga

conocimientos habilidades y aptitudes en el área de las vías terrestres (Vías de Comunicación y Transportes). Es
importante en el plan de estudios por ser un área del conocimiento que integra el saber, hacer y ser de un Ingeniero Civil.
Esta UA es una optativa de libre elección a cursarse en noveno o décimo semestre. Aquí el alumno utiliza diversos
lenguajes para comprender, interpretar y expresarse correctamente en los temas de aeropuertos, ferrocarriles y puertos
marítimos, siempre respetando la naturaleza y estando comprometido con las necesidades de la sociedad.
4. Competencias del perfil de egreso
1. Competencias generales a las que contribuye esta unidad de aprendizaje
CG2. (Instrumental). Utilizar los lenguajes lógico, formal, matemático, icónico, verbal y no verbal de acuerdo a su etapa
de vida, para comprender, interpretar y expresar ideas, sentimientos, teorías y corrientes de pensamiento con un enfoque
ecuménico.
CG11. (Personal y de interacción social). Practicar los valores promovidos por la UANL: verdad, equidad, honestidad,
libertad, solidaridad, respeto a la vida y a los demás, respeto a la naturaleza, integridad, ética profesional, justicia y
responsabilidad, en su ámbito personal y profesional para contribuir a construir una sociedad sostenible.
CG13. (Integradora). Asumir el liderazgo que le ha otorgado el dominio de las ciencias, comprometido con las
necesidades sociales y profesionales para promover el cambio social pertinente.
2. Competencias específicas del perfil de egreso a las que contribuye la UA.
CE1.-Planear obras hidráulicas, vías de comunicación y edificaciones, mediante alternativas de solución considerando la
optimización de los recursos naturales, económicos, humanos y del tiempo, con criterios de sustentabilidad,
responsabilidad social y herramientas tecnológicas propias de la disciplina, para mejorar la calidad de vida y el
bienestar de la población en su entorno.
CE2.-Diseñar obras hidráulicas, vías de comunicación y edificaciones, aplicando leyes, reglamentos, códigos, normas,
especificaciones, modelos y métodos de análisis, optimizando los recursos disponibles con criterios de sustentabilidad,
para garantizar su funcionalidad, seguridad y durabilidad.

5. Representación gráfica
Ingeniería de Aeropuertos Ingeniería de Ferrocarriles Ingeniería de Puertos

• Procesos históricos evolutivos. • Procesos históricos evolutivos.
Marítimos
• Procesos administrativos y • Procesos administrativos y • Procesos históricos evolutivos.
sistemáticos de las etapas de un sistemáticos de las etapas de un • Procesos administrativos y
proyecto. proyecto. sistemáticos de las etapas de
un proyecto.
• Planeación • Planeación
• Diseño • Diseño • Planeación
• Construcción • Construcción • Diseño
• Operación • Operación • Construcción
• Mantenimiento • Mantenimiento • Operación
• Mantenimiento
• El usuario • El usuario
• El vehículo • El vehículo • El usuario
• La vía • La vía • El vehículo
• La vía
PIA*
• Mediante un proyecto entregado en forma digital e impresa
sobre un tema seleccionado, donde se desarrolle una
investigación (sobre aeropuertos, ferrocarriles o puertos
marítimos) y se exponga por cada uno de los integrantes en
NOTA: clase.
*ver partes principales del PIA en % de la evaluación • Se trabajará en equipo en un tema a manera de proyecto de
6. Estructuración en fases de la Unidad de Aprendizaje de investigación,
Ingeniería deelCarreteras.
cual será asignado a cada alumno desde el
inicio del semestre y el cual será expuesto por equipo
realizando una presentación oral individual en la forma y fecha
que el maestro indique.

1. Estructuración en capítulos, etapas, o fases, de la unidad de aprendizaje
FASE 1 Ingeniería de Aeropuertos
FASE 2 Ingeniería de Ferrocarriles
FASE 3 Ingeniería de Puertos Marítimos
FASE I: Ingeniería de Aeropuertos

Elementos de competencia:
a.- Comprende el desarrollo histórico-evolutivo de proyectos de un aeropuerto sobre la base de un procesamiento crítico
de la información histórica.
b.- Valora procesos administrativos y sistemáticos en proyectos aeroportuarios teniendo en cuenta los criterios de
normatividad, calidad y sustentabilidad.
c.- Soluciona problemas relacionados con las diferentes etapas de un proyecto de un aeropuerto teniendo en cuenta las
especificaciones y normas preestablecidas.
Evidencias de Actividades de
Criterios de desempeño Contenidos Recursos
aprendizaje aprendizaje
Diversas actividades de Fondo: Del facilitador: Expone el Conceptuales: Computadora
lectura e investigación tema por teams y da Internet
basadas en los temas El alumno elabora indicaciones en una guía Temas relacionados con Teams
vistos o leídos en esta fase resúmenes de documentos usando correo electrónico aeropuertos sobre Nexus
que tienen que ver con y de videos exposiciones y whatsapp. procesos histórico- Correo electrónico
aeropuertos. en equipo, investigaciones evolutivos y procesos Whatsapp
individuales. Del estudiante: Toma administrativos y
Dichas actividades se apuntes de lo dicho en la sistemáticos de las etapas Que se utilizaran para dar
llevan en línea. Dicho trabajos deberá clase virtual y como de un proyecto: indicaciones, dar la clase,
entregar con los siguientes actividad extra clase hará resolver dudas, recibir
lineamientos lectura e investigación de Planeación tareas, etc.
temas específicos. Diseño
1.- Portada con los Consulta y resumen de lo Construcción Los recursos para esta
elementos de identificación visto en videos. Algunas Operación serán dados por el

acordados por el maestro y actividades serán Mantenimiento maestro por teams.
alumno. individuales y otras en
equipo, según lo indique la Con los elementos: Se entregará en pdf y/o se
2,. Desarrolla el tema con manera de evaluar desde remitirá buscar en youtube
claridad. el inicio del curso. El Usuario (ver hoja anexa)
El Vehículo
3.- Selecciona El facilitador expone las La Vía
correctamente el tema definiciones y conceptos y
Entrega en tiempo y forma los refuerza con ejemplos Procedimentales:
preestablecido. variados.
-Argumentación.
Se darán más indicaciones El estudiante repasa los -Investigación.
haciendo uso de los conceptos clave del los -Habilidad para redactar de
recursos disponibles y con temas vistos en la clase forma clara y concisa sus
anticipación para que el virtual y en investigación reflexiones sobre cada
alumno sepa lo que se por su cuenta. tema.
tendrá que hacer, como
hacerlo, cuando entregarlo Los estudiantes prestan Actitudinales:
y que ponderación tendrá atención al profesor y
de forma detallada con una toman notas de lo -cooperación
explicación anexa que se expuesto, reflexionando al -compromiso
dará en línea respecto y procurando -honestidad
hacer preguntas al -responsabilidad
Toda entrega lleva: profesor, si hay dudas. -respeto
-Portada con los
principales datos, logos,
(ya se detallaran en clase
datos de portada).
Introducción mínimo una
cuartilla.
Contenido extenso.
Conclusiones: ¿Qué
aprendí? ¿De qué me di
cuenta? Mínimo una
cuartilla.
-Bibliografía: fuentes
consultadas

Forma:
-Entrega en fecha y hora

indicada, de lo contrario la
evidencia pierde valor.
-Formato: digital
-Letra: Arial 12, justificado
e interlineado 1.5.
-Redacción y ortografía
son aspectos a evaluar.
FASE 2: Ingeniería de Ferrocarriles

a.- Comprende el desarrollo histórico-evolutivo de proyectos de un ferrocarril sobre la base de un procesamiento crítico
de la información histórica.
b.- Valora procesos administrativos y sistemáticos en proyectos ferroviarios teniendo en cuenta los criterios de
c.- Soluciona problemas relacionados con las diferentes etapas de un proyecto de un ferrocarril teniendo en cuenta las
especificaciones y normas preestablecidas.
vistos o leídos en esta fase resúmenes de documentos usando correo electrónico ferrocarriles sobre Nexus
ferrocarriles. en equipo, investigaciones evolutivos y procesos Whatsapp
llevan en línea. Dicho trabajos deberá clase virtual y como de un proyecto:: indicaciones, dar la clase,

El Vehículo
-Argumentación.
-Portada con los
datos de portada).
cuartilla.
Contenido extenso.

cuenta? Mínimo una
cuartilla.
consultadas
Forma:

-Formato: digital
e interlineado 1.5.
FASE 3: Ingeniería de Puertos Marítimos

a.- Comprende el desarrollo histórico-evolutivo de proyectos de un puerto marítimo sobre la base de un procesamiento
crítico de la información histórica.
b.- Valora procesos administrativos y sistemáticos en proyectos marítimos portuarios teniendo en cuenta los criterios de
c.- Soluciona problemas relacionados con las diferentes etapas de un proyecto de un puerto marítimo teniendo en
cuenta las especificaciones y normas preestablecidas.

vistos o leídos en esta fase resúmenes de documentos usando correo electrónico puertos marítimos sobre Nexus
puertos marítimos. en equipo, investigaciones evolutivos y procesos Whatsapp
llevan en línea. Dicho trabajos deberá clase virtual y como de un proyecto:: indicaciones, dar la clase,
El Vehículo
-Argumentación.

-Portada con los
datos de portada).
cuartilla.
Contenido extenso.
cuenta? Mínimo una
cuartilla.
consultadas
Forma:

-Formato: digital
e interlineado 1.5.

7. Evaluación integral de procesos y productos de aprendizaje
Se llevaran a cabo los tres procesos de evaluación:
Diagnostica, al inicio del semestre para ver como vienen o que saben ya.
Formativa, a lo largo del semestre para ver sus avances en adquirir el conocimiento.
Sumativa, al final del semestre donde se desglosan las ponderaciones de cada evidencia de aprendizaje.
1.a. Resumen del material proporcionado de la primera fase 5% 2 oct. 2020

1.b. Resumen del material proporcionado de la segunda fase 5% 6 nov. 2020
1.c. Resumen del material proporcionado de la tercera fase 5% 11 dic. 2020
2.a. Trabajo de investigación sobre una ciudad, según el tema de la fase 1 10 % 2 oct. 2020
2.b. Trabajo de investigación sobre un país, según el tema de la fase 2 10 % 6 nov. 2020
2.c. Trabajo de investigación sobre una ciudad, según el tema de la fase 3 10 % 11 dic. 2020
3.a. Observación de 2 videos sobre el tema de la fase 1 10 % 2 oct. 2020
3.b. Observación de 2 videos sobre el tema de la fase 2 10 % 6 nov. 2020
3.c. Observación de 2 videos sobre el tema de la fase 3 10% 11 dic. 2020
4, Asistencia (por semestre) 5% 11 dic. 2020
5. Expo y entrega de trabajo en equipo de 1ª., 2ª. o 3ª. fase (parte del PIA)* 10 % 2 oct, 6 nov, 11 dic,
6. PIA: Portafolio de evidencias y compendio final 10 % 15 dic. 2020
Total 100 %
8. Producto Integrador de Aprendizaje de la Unidad
• Mediante un proyecto entregado en forma digital sobre un tema seleccionado, donde se desarrolle una
investigación (sobre aeropuertos, ferrocarriles o puertos marítimos) y se exponga por cada uno de los integrantes
en clase de manera virtual.
• Se trabajará en equipo en un tema a manera de proyecto de investigación, el cual será asignado a cada alumno
desde el inicio del semestre y el cual será expuesto por equipo realizando una presentación oral individual virtual
en la forma y fecha que el maestro indique.

NOTA: Toda duda será resuelta el primer día de clases o durante el semestre ya sea por TEAMS, correo electrónico y/o
whatsapp.
9. Fuentes de apoyo y consulta
1.- BIBLIOGRAFÍA:
• Ashford Norman, Wright Paul H. (1992) y (2011)Airport Engineering. 3ª. y 4ª. edición. Estados Unidos: Editorial
John Wiley and Sons.
• Horonjeff Robert, (2010) Planning and Design of Airports. 5th. Edition. Estados Unidos. Editorial McGraw Hill.
• Hay William W. (1982). Ingeniería de Ferrocarriles. 2a.edicion. Estados Unidos: Edit. John Wiley and Sons, Inc.
• AREMA, (2010 y 2016). Estados Unidos.
• Macdonel Martínez Guillermo, Pindter Vega Julio, Herrejón de la Torre Luis, Piza Ortiz Juan, López Gutiérrez
Héctor. (1999 y 2011). Ingeniería Marítima y Portuaria. México: Editorial Alfa omega.
• Tsinker Gregory, (2004) Port Engineering. Estados Unidos.
Consultará dos videos en cada tema de: aeropuertos, ferrocarriles y puertos marítimos
ejemplo:
Ver el video del aeropuerto internacional de Hong Kong, China y elaborar un resumen del mismo. (Ver los
detalles instruccionales)
Sitio web a consultar:
Hong Kong International Airport
https://www.youtube.com/watch?v=MVC5BiQXk7A en ingles
https://www.youtube.com/watch?v=yJu5zr4aLDM en español
Se leerá y elaborará un resumen de lo más importante del libro de las secciones que indique el maestro.

El libro es:
Para fase 1:
• Ashford Norman, Wright Paul H. (1992) y (2011)Airport Engineering. 3ª. y 4ª. edición. Estados Unidos: Editorial
John Wiley and Sons.
Y el link para tener un PDF es:
libro Airport Engineering,
http://technicalbookspdf.com/download/2018/01/300118/Airport%20Engineering%20Planning%20Design%20and%20Dev
elopment%20of%2021st%20Century%20Airports%20Fourth%20Edition%20By%20Norman%20J%20Ashford%20and%20
Saleh%20Mumayiz%20and%20Paul%20H%20Wright.pdf
o el maestro podrá enviarles el PDF por correo electrónico de cualquiera de las tres fases.
Para fase 2:
• Hay William W. (1982). Ingeniería de Ferrocarriles. 2a.edicion. Estados Unidos: Edit. John Wiley and Sons, Inc.
Y el link para tener un PDF es:
Libro de Railroad Engineering,
https://jornadastorre.blogspot.com/2019/01/download-railroad-engineering-pdf-free.html
Para fase 3:

• Jiménez Terán José Manuel, Ortiz Cedano Arturo, Castillo González Eduardo, Méndez Ramírez Ce Tochtli y
Nolasco Trujillo Juan Gabriel. 2013. Manual de Apuntes de la Experiencia Educativa de Puertos y Obras
Marítimas.
https://www.uv.mx/ingenieriacivil/files/2013/09/Manual-de-la-EE-Puertos-y-Obras-Maritimas.pdf
HEMEROGRAFÍA:
• TRR (Transportation Research Record), Public Roads, TR News, ITE Journal, entre otros
2.- FUENTES ELECTRONICAS:
http://www2.icao.int/en/home/default.aspx aeropuertos
http://www.faa.gov/ aeropuertos
http://www.fra.dot.gov/ ferrocarriles
http://www.marad.dot.gov/ puertos marítimos
http://www.sct.gob.mx/ transporte en general, carreteras, aeropuertos, puertos
http://www.dot.gov transporte en general, todos los modos de transporte.

ANEXOS

Evidencia de aprendizaje:
Diversas actividades de lectura e investigación basadas en los temas vistos o leídos en cada fase que tienen que ver con
aeropuertos, ferrocarriles y puertos marítimos.
Actividad 1: Resumen del material que se entregue del tema.
Actividad 2. Trabajo de investigación sobre una ciudad o país, según el tema de la fase.
Instrucciones: Actividad 3. Observación de 2 videos sobre el tema de la fase
Actividad 4. La asistencia se estará contando durante todo el semestre.
Actividad 5. Trabajo de investigación sobre una infraestructura local según el tema de la fase.
Actividad 1. 5 puntos por fase.
Valor:
Actividad 4. 5 puntos totales por semestre.
Actividad 5. 10 puntos totales por semestre.
PIA. 10 puntos totales por semestre.
Actividad 1. Se hará entrega de material de consulta (se proporcionará en pdf o una liga), sobre
el tema y se realizará un resumen después de hacer lectura del mismo y sintetizarlo. Debe
llevar:
Criterios de -Portada con los principales datos, logos, (ya se detallaran en clase datos de portada).
Introducción mínimo una cuartilla.
evaluación:
Contenido extenso.
Conclusiones: ¿Qué aprendí? ¿De qué me di cuenta? Mínimo una cuartilla.
-Bibliografía: fuente consultada.
Se hará a mano con su mejor letra y buena ortografía. Le toman una foto y la pegan en un

WORD. La Portada la hacen en WORD. Lo demás es a mano y pegado a WORD.
Actividad 2. Desde el inicio de cada fase, el maestro asignará a cada alumno una tarea de
investigación, la cual se tendrá que localizar en internet en algún portal del sitio y realizar un
trabajo de investigación, y deberá incluir:
Portada.
Índice.
Introducción
Contenido extenso.
Imágenes a color. (preferentemente)
Vistas, esquemas y/o mapas de la distribución del recinto.
Conclusiones.
Bibliografía.
Se revisará lo extenso, ortografía, redacción y presentación.
Actividad 3. Buscaran en internet dos videos, del tema de la fase, que tengan al menos una
duración de 45 a 50 minutos y realizaran resúmenes de estos, lo más extensos posible Vean
los videos y escriban un resumen a mano de lo que vayan viendo, luego le toman una foto al
escrito y me lo mandan por el medio indicado, pegando las imágenes en un WORD, al que le
pondrán una portada hecha en WORD con sus datos, y adjuntando al archivo, el link que
consultaron y mejor aun si pueden descargar y adjuntar el video consultado. Cuiden de no
repetir videos. El video que localicen puede ser en ingles o en español, esperando que el
idioma no sea una barrera para ustedes. Búsquenlo en youtube y vean la manera de
descargarlo para que me lo puedan enviar, adjunto con su resumen.
Actividad 4. No debe faltar a conectarse a la clase y estar en constante comunicación con el

maestro por los diferentes medios que se utilicen.

Actividad 5. Se organizaran en equipo, para realizar la investigación de alguna infraestructura
local, investigando por internet o cerca de su casa. En su momento el maestro dará
sugerencias de que se puede hacer. Se repartirán el trabajo para luego ver la manera de
organizarse y compilar toda la investigación para una sola entrega. Previamente, el equipo
realizará una presentación de la misma en línea (por teams).
Otras dudas se resolverán en su momento, según las vaya teniendo el alumno. Las fechas de
entrega se discutirán al inicio del semestre, una vez que se tenga un calendario.
Se debe entregar en tiempo y forma, y cumpliendo con todas las indicaciones, de lo contrario le
restará valor.
Al final del semestre el criterio será:

1. Si la suma de calificaciones de evidencias da 70 o más, apruebo.
2. Si la suma no da 70, se revisará que se tenga el 70 % de las evidencias aprobadas, no
solo entregadas. Si lo cumple, tendrá derecho a segunda oportunidad.
3. Si el porcentaje de evidencias es menor al 70 %, es decir 5 evidencias o mas reprobadas
no tendrá derecho a segunda oportunidad.
Actividad 1. Individual.
Forma de trabajo: Actividad 4. Individual.
Actividad 5. En equipo. La cantidad se determinará dependiendo del total de alumnos de la
clase.

Actividad 1. Digital al medio indicado en su momento.
Medio de entrega:
Actividad 4. No se entrega, solo se contará al final del semestre.
Lista de Cotejo
Actividad: _Resumen de la observación de dos videos que vea el alumno (Actividad 3)___
Competencia: _ Valora procesos administrativos y sistemáticos en proyectos teniendo en cuenta los criterios de normatividad,
calidad y sustentabilidad _______
Criterios Escala Observaciones

Sí No
El incumplimiento de alguno de los puntos le
Valor total 10 puntos por fase. resta valor a la actividad.
1. Los dos videos solicitados no
son repetidos y es el que se le
encarga.
2. Cuenta con portada en WORD
con sus principales datos.
3. Desarrolla el tema con claridad
y lo más extenso posible.
4. El trabajo se entrega en tiempo
y forma.
5. Se adjunta como bibliografía,
las fuentes consultadas (links).
6. El video tiene una duración de

entre 45 y 60 minutos.
7. Tiene buena presentación y
legibilidad y está escrito a
mano.
8. Tiene buena redacción y
ortografía.
9. El tamaño de letra es el
adecuado.
10. Adjunta el video descargado.

PIA - 706 - INGENIERIA DE AEROPUERTO FERROCARRILES Y PUERTOS MARÍTIMOSen Linea Vers 2

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

PIA - 706 - INGENIERIA DE AEROPUERTO FERROCARRILES Y PUERTOS MARÍTIMOSen Linea Vers 2

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

PROGRAMA ANALÍTICO

Código: FOR-CAL-63; Revisión: 01; Página 1 de 21

La unidad de aprendizaje se divide en 3 fases que son:

Fase 1. Ingeniería de Aeropuertos.

Fase 2. Ingeniería de Ferrocarriles.

Fase 3. Ingeniería Marítima y Portuaria.

Código: FOR-CAL-63; Revisión: 01; Página 2 de 21

4. Competencias del perfil de egreso

1. Competencias generales a las que contribuye esta unidad de aprendizaje

2. Competencias específicas del perfil de egreso a las que contribuye la UA.

Código: FOR-CAL-63; Revisión: 01; Página 3 de 21

Ingeniería de Aeropuertos Ingeniería de Ferrocarriles Ingeniería de Puertos

Código: FOR-CAL-63; Revisión: 01; Página 4 de 21

FASE I: Ingeniería de Aeropuertos

Código: FOR-CAL-63; Revisión: 01; Página 5 de 21

Código: FOR-CAL-63; Revisión: 01; Página 6 de 21

-Entrega en fecha y hora

FASE 2: Ingeniería de Ferrocarriles

Código: FOR-CAL-63; Revisión: 01; Página 7 de 21

Código: FOR-CAL-63; Revisión: 01; Página 8 de 21

-Entrega en fecha y hora

FASE 3: Ingeniería de Puertos Marítimos

Código: FOR-CAL-63; Revisión: 01; Página 9 de 21

Código: FOR-CAL-63; Revisión: 01; Página 10 de 21

-Entrega en fecha y hora

Código: FOR-CAL-63; Revisión: 01; Página 11 de 21

Se llevaran a cabo los tres procesos de evaluación:

1.a. Resumen del material proporcionado de la primera fase 5% 2 oct. 2020

8. Producto Integrador de Aprendizaje de la Unidad

Código: FOR-CAL-63; Revisión: 01; Página 12 de 21

9. Fuentes de apoyo y consulta

Sitio web a consultar:

Hong Kong International Airport

Código: FOR-CAL-63; Revisión: 01; Página 13 de 21

Y el link para tener un PDF es:

libro Airport Engineering,

Y el link para tener un PDF es:

Libro de Railroad Engineering,

Código: FOR-CAL-63; Revisión: 01; Página 14 de 21

2.- FUENTES ELECTRONICAS:

Código: FOR-CAL-63; Revisión: 01; Página 15 de 21

Código: FOR-CAL-63; Revisión: 01; Página 16 de 21

Instrucciones: Actividad 3. Observación de 2 videos sobre el tema de la fase

Actividad 4. La asistencia se estará contando durante todo el semestre.

Código: FOR-CAL-63; Revisión: 01; Página 17 de 21

Actividad 4. No debe faltar a conectarse a la clase y estar en constante comunicación con el

Código: FOR-CAL-63; Revisión: 01; Página 18 de 21

Al final del semestre el criterio será:

Código: FOR-CAL-63; Revisión: 01; Página 19 de 21

Criterios Escala Observaciones

Código: FOR-CAL-63; Revisión: 01; Página 20 de 21

Código: FOR-CAL-63; Revisión: 01; Página 21 de 21

También podría gustarte