GESTION DE LA TECNOLOGIA EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS

JEISLER ANDRES SOTO ARCE

7724338

MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
NEIVA HUILA
2019
 GESTION DE LA TECNOLOGIA EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS
MATRIZ DE ANALISIS CRITICO DE RECURSOS TECNOLOGICOS EXISTENTES
EN LA I.E. CHAPINERO
ACTIVIDAD 2

JEISLER ANDRES SOTO ARCE

PROFESOR CONSULTOR: ELIECER PINEDA BALLESTEROS

Ingeniero de Sistemas y Economista, con una Especialización en Docencia Universitaria y una
Maestría en Informática.

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
NEIVA- HUILA
2019
 INTRODUCCION

Al transversal izar las TIC en el currículo se mejoran los procesos de enseñanza aprendizaje ya que
estas permiten que los estudiantes tengan un modelo pedagógico dinámico al estar en constante
actividad.

Sin embargo es importante tener en cuenta cuales son los recursos que se deben vincular y bajo
qué modelo pedagógico es pertinente trabajar, para que al vincular estos recursos de la
tecnología Educativa redunden en la función pedagógica de saber presentar la información, crear
información y tener una apropiada comunicación de la misma.

En ese sentido cada recurso harware, software o de comunicación debe ser escogido con tal
cuidado que su implementación mejore los aprendizajes al configurarse un escenario novedoso al
interior de cada proceso educativo.
 GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS
MATRIZ DE ANÁLISIS CRÍTICO DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CHAPINERO DEL MUNICIPIO DE NEIVA- HUILA

ANALISIS DE NUEVOS USOS DADOS A LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS INSTITUCIONALES

USOS ACTUALES
USOS PROPUESTOS (Con base en los materiales de estudio propuestos en el LEM)
(Descripción de los usos dados actualmente a cada uno de los
RECURSOS TECNOLOGICOS DETALLE (Describir la propeusta de nuevos usos que se pueden
Recursos tecnológicos detallados en la matriz de
dar a los recursos) VENTAJAS DESVENTAJAS
Reconocimiento)

Losequiposdecomputolosutilizanlosdocentesyestudiantescomo Emplear los recursos en otras áreasdel conocimiento,con Los equipos de computo bridan la posibilidad de presentar la información Usoinadecuadodelos equiposde computo. Falta
herramientasenlosprocesosdeenseñanzaaprendizaje yenelárea elfin dequesepromuevaenlosdocentesyestudiantesla de manera mas precisa por medio de textos, hojas de cálculo, de capacitacion en la utilización y funcionalidad de equipos como
de tecnología e informática. Además de orientar el uso en utilización de los mismos compartiendo experiencias. presentaciones,videos,imágenes,animaciones;permitiendodesarrollar proyectores, video Bean y computadores. Asi como en los diferentes
Computadores de escritorio, programas como Word, Excel, Power Point, y Paint. Generar nuevos procesos de retroalimentación con el uso mejorlosprocesoseducativos. Mayorcomprensión programas.
computadores portatiles, video Bean, Los elementos como video Bean y televisores, son utilizados para de programas como Word, Excel, Power Point, y Paint y confianza al presentar las diferentes herramientas tecnológicas, para
HARDWARE televisores, cámaras fotográficas, proyectar videos y como apoyo en el proceso de enseñanza. donde los estudiantes muestren sus avances académicos. interactuar y reforzar el aprendizaje.
grabadoras, equipos de sonido Las grabadoras y equipos de sonidoportátiles seusan comoapoyo
portatiles. en procesos de aprendizajes ritmicos, de canciones y danzas.

Losprogramasestáninstaladosenloscomputadoresy sonutilizados Utilizarlosrecursos desoftware ylos programasincluidos, Los recursos de software permiten mediante los diferentes programas Constante cambio en las técnicas debido a los avances tecnológicos.
actualmente, en el desarrollo de las prácticas pedagógicas de los para el desarrollo de las actividades planeadas por los organizar el trabajo curricular: planear las actividades por asignaturas,
docentes que orientan el área de tecnología e informática. docentes en las diferentes áreas. estructura curricular, información de evaluación por curso y por niveles.
UnProgramapara registrarel controldecalificacionesylosinformes
valorativos de los estudiantes. Secreannuevasestratategiasdeaprendizaje alemplearherramientasde Falta de capacitación e instrucción en el manejo de los programas de
Windows 2007, Microsoft Office,
SOFTWARE Microsoft Encarta, Google Chrome, software educativos. software educativo como ayudantes en el proceso de aprendizaje.
reproductores de audio y video.

La red permite la construcción del conocimiento por medio de las Su uso puede estimular la capacidad creativa de los Las redes de internet permiten tener acceso de forma rápida a la Dificultades técnicas y de conectividad. Información
imágenes y los sonidos de los videos educativos. Despiertan el estudiantes, por medio de la participación y la información así como a sitios educativos. Se poco confiable debido a la falta de control de la información.
interés por conocer el tema que se va a presentar. retroalimentación que se haga de los temas a presentar. genera elaprendizaje colaborativomediante la interaccion demaestro-
alumno.
Las redes de internet se utilizan para procesos de enseñanza Los docentes pueden emplear la red para investigar y Permiteel usodeherramientaspedagógicas osoftware educativospara Enla redse puedenfiltrar virusinformáticos, debidoa queno todaslas
RECURSOS TECNOLOGICOS PARA LA Redes de internet o WIFI, Correos aprendizaje de los estudiantes. Los Correos institucionales para planear sus actividades, utilizando los buscadores web, el desarollo de habilidades. personas utilizan buenos habitos y comportamientos.
COMUNICACIÓN institucionales. envi ar y reci b i r mensaj e s y para l a comuni caci ó n i n sti tuci o nal . ademásl a redbri n daespaci o sdonde seaccede atemasde
interés educativo.
Labusquedadeinformaciónpuede generarperdidadetiempocuandono
se encuentra lo que se necesita.
Generadistracciónenelusoytiempoquesededicaalasredessocialesy
chats.
 BIBLIOGRAFIA

Libro Electronico Multimedia: gestión de la Tecnología en Instituciones Educativas. Capítulo 2:

Recursos de tecnología educativa en el aula, ventajas y desventajas. Recuperado de
http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.002.MG/cap2.html