ESQUEMA PROYECTO DE INVESTIGACION

I. DATOS
1.1 Título
Influencia de la diabetes sobre la enfermedad periodontal según el
hábito de fumar en los adultos mayores del CS San Antonio
Moquegua, 2016 (EJEMPLO)
Un título debe tener propósito,
Variable estudio
Unidad de estudio
Dimensión espacial (estudio descriptivo)
Dimensión Temporal (estudio descriptivo)
1.2 Área de Investigación
General : Ciencias de la Salud
Específica : Odontología, Enfermería, Psicología, Obstetricia
Especialidad : De acuerdo a las especialidades en cada escuela
Linea : Tema a Investigar, variables de estudio

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

Programa
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
Académico
Adolescencia
Embarazo normal y patológico
Puerperio normal y patológico
Climaterio y postmenopausia
Escuela
Contracepción
profesional de
Salud sexual y reproducción
Obstetricia
Educación en salud materno-perinatal
Gestión en salud reproductiva
Cáncer ginecológico
Infecciones de transmisión sexual
Concepciones teórico-filosóficas de enfermería
Escuela
Proceso del cuidar en salud y enfermería
profesional de
Enfermería en gestión del cuidado
enfermería
Enfermería y tecnología de la salud
Epidemiología y Clínica en Salud Estomatológica
Escuela
Preventivo-promocional y Salud Pública Estomatológica
profesional de
Innovación tecnológica, materiales dentales y Fitoterapia en Estomatología
Odontología
Educación Gestión y administración en Salud Estomatológica
Psicología Clínica, Trastornos mentales y Salud Mental
Escuela
Psicología Educativa Cognición y Desarrollo Humano.
profesional de
Psicología Social, Violencia y evaluación psicológica.
Psicología
Psicología Organizacional y Salud Ocupacional.
 1.3 Autor : Nombre del Tesista

II. EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

2.1 Descripción de la Realidad Problemática
Proporcionar en forma clara y precisa información importante en
relación a problema a investigar, redactada en forma de texto, no
contiene subtítulos, ni viñetas deberá considerar aspectos como:
 Definir la variable de estudio, clasificación y alcances
 Describir porque es un problema, cuáles son sus causas, efectos
negativos y pronóstico para la salud.
 Dimensionar el problema, población afectada, datos a nivel
internacional y nacional. regional de la información mas reciente
hasta un periodo de 5 años atras
 Como se presenta el problema en tu realidad, la importancia de
abordarlo (es necesario saber). Intención que se pretende lograr.

2.2 Definición del Problema.

Deberá ser enunciado de manera interrogativa.
¿Existe Influencia de la diabetes sobre la enfermedad periodontal
según el habito de fumar en los adultos mayores de la Red Sanitaria
de Ilo año 2015?

El problema a investigar es único, sin embargo de darse la necesidad

se formularán los problemas específicos.

2.3 Objetivo de la Investigación.

Objetivo General:
Relacionada con el propósito del estudio.
Objetivos específicos:
Tareas o actividades específicas que cumplir, lo que permitirá el logro
del objetivo general.

2.4 Justificación e importancia de la investigación.

Deberá responder a las siguientes interrogantes
Porque?
Para que?
Porque es importante?

o Explicar ante una o varias personas por qué es conveniente llevar

a cabo la investigación y cuáles son los beneficios que se derivarán
de ella
o Valor de la tesis las recompensas que se obtendrán de un estudio
(importancia)
Puede que estas interrogantes sean trasversales a determinadas
áreas a considerar
 Implicancia Práctica: Ayuda a resolver un problema práctico. Cuál
es la utilidad de ésta
 Valor teórico: vacío de conocimiento, ¿qué se espera saber con
los resultados que no se conociera antes? Ayuda a resolver un
problema social o a construir una nueva teoría
 Conveniencia : ¿para qué sirve?
 Relevancia Social: ¿quiénes se beneficiarán con los resultados
estudios de tu región o localidad.
 Utilidad metodológica ayudar a crear un nuevo instrumento, la
forma de experimentar con una o más variables

Originalidad

Relevancia científica

Relevancia social
JUSTIFICACIÓN

Relevancia contemporánea

Factibilidad

Interés personal

Contribución académica

Concordancia con la política invest.

JUSTIFICACIÓN

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN PARA JUSTIFICAR EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

 Utilizar lenguaje narrativo

 Utilizar criterios conforme con la naturaleza y nivel de la investigación, rigurosamente esenciales:

Requerimiento universal de toda investigación que se basa en el

Con tal objeto, el investigador calificara de totalmente original al problema único
enfoque singular o inédito del problema. Al respecto, el proyectista
en su área, por ende carente de un cuerpo cognitivo sistematizado y sin
debe categorizar y fundamentar el nivel de originalidad que
Originalidad

antecedentes investigativos, y de parcialmente original a la investigación

comporta su trabajo en consonancia con la legitimidad de sus
complementaria que insiste sobre lo ya investigado, pero con óptica o profundidad
aportes y peculiaridad de las variables o de su relación. Sin
disímiles, o sobre variables análogas o idénticas pero en posicional funcional
embargo la originalidad es un atributo de la investigación
diferente; por tanto, poseedora de un marco conceptual (debidamente)
exploratoria. En cambio la novedad es un requisito de la
establecido y experiencia investigativa precedente.
investigación descriptivita, analítica y experimental.

Así mismo, deberá tener presente que la relevancia científica, como criterio
El proyectista deberá demostrar, en uso de la más estricta
justificatorio, concierne solo a la investigación básica o pura, cuyo objetivo mayor
Relevancia

pertinencia y sin perder de vista el nivel investigativo al que

Científica

es el incremento teórico de la ciencia, como ocurre en estudios descriptivos,

corresponde el problema, la importancia teórica de la
comparativos, explicativos, relacionales y correlaciónales. Consecuentemente,
investigación, fundada como es obvio en el genuino aporte
fundamentar la relevancia científica es responder a la pregunta ¿qué nuevos
cognitivo o de nuevos conocimientos que implica el estudio
conocimientos aporta la investigación para dar respuesta al problema?.

Requerimiento solo satisfecho por la investigación aplicada o

Relevancia

experimental, sea de producción sustantiva (aplicación de la

Prácticca

teoría para solucionar problemas prácticos) o de producción La relevancia práctica alude a la importancia pragmática de la investigación, al
operativa (aplicación de la tecnología para solucionar problemas aporte palmario per se, estos sea su aplicación funcional en la exigencia real, es
análogos). decir, a la utilidad del conocimiento para la práctica y de esta para ella misma.
 Este criterio alude a la utilidad práctica y específica de la
Relevancia

investigación para solucionar problemas vitales humanos y lograr

social

su bienestar intrínseco y armonía con su ecosistema (salud,

alimentación, vivienda, educación, trabajo, ambiente, etc.) en
particular de los sectores menos favorecidos.

Condiciones inherentes a la investigación aplicada, constituyen La segunda es la justificación de la primera, su razón de ser inequívoca y
Relevancia
práctica y

más bien dos aspectos sinérgico unitarios con una finalidad objetiva. Por ello, el proyectista, al fundamentar la relevancia social de su
social

suprema: la investigación al servicio de las necesidades del trabajo, deberá preguntarse: ¿Cómo ayuda la investigación aplicada a
hombre. solucionar problemas prácticos y concretos del ser humano?

Criterio válido básicamente para la investigación de coyuntura o Así los diseños, retrospectivos carecen naturalmente de trascendencia actual.
Contemporánea

del presente. Está referido a la importancia e impacto actual del Los procesales y prospectivos cumplen en algún modo con el requerimiento de
Relevancia

estudio. Resulta obvio comprender que, no toda investigación, contemporaneidad. Los primeros por su perspectiva pretérito-actual; y los
deba cumplir restrictivamente con esta condición, ya que su segundos, no por su tiempo de recolección que acontece mientras suceden los
horizonte temporal es más que la estricta visión actualizada de los hechos, sino por su aplicación en la solución de problemas estrictamente
hechos, o se antepone o pospone a la misma. presentes.

Requisito álgido en la practicabilidad de la investigación. A nadie A tal requerimiento, el proyectista debe responder en el protocolo con un
se le ocurriría pretender iniciar la investigación de un problema, si convincente análisis de viabilidad de la investigación, basado en la
Factibilidad

este no ha pasado previamente al prueba de factibilidad del disponibilidad de unidades de estudio, tiempo, recursos, presupuesto, literatura
estudio, por más original y relevante que parezca ser. especializada, conocimiento metodológico, diseño adecuado y en la previsión
de las consideraciones éticas que el caso amerite.

Por su decisiva influencia en la ejecutabilidad del estudio, este En este sentido son indispensables la suficiente motivación para ser constante
Interés personal

requisito bien podría ser incluido como elemento dirimente en el en el quehacer científico, y la necesaria curiosidad epistémica para alimentarla.
análisis de viabilidad de la investigación, porque a fin de cuentas,
ni la originalidad, ni la relevancia, ni la factibilidad como tal,
podrían garantizar la ejecución del investigación, si el investigador
finalmente no decide realizarla.
 este requerimiento de interpreta como el aporte correcto a favor Concordancia con las políticas investigativas. El proyectista deberá indicar en el
de la formación del educando (humanística, científica, técnica e protocolo en que medida el problema elegido responde a los lineamientos de
Contribución

investigativa) de su capacitación y preparación para el ejercicio investigación preconizados por las Facultades o Unidades, es decir, si el
académica

de la profesión. Para fundamentar con acierto este criterio, el problema está de acuerdo con las líneas o áreas problemáticas de mayor
investigador deberá preguntarse ¿en qué mejoraría la formación prioridad, y/o con los niveles científicos requeridos y/o con la relevancia
discente de pre o post grado la investigación del problema?. estipulada para cada tipo de tesis.

Ejemplo de justificación

El problema en cuestión se considera justificable en primer término, por su especial originalidad, no habiéndose registrado antecedentes investigativos con
idéntico enfoque cuando menos a nivel regional y nacional.

El estudio planteado tiene asimismo una legítima relevancia humana por los beneficios que ha de lograr al bebé en lo que concierne al mejoramiento de su
desarrollo motor prenatal, merced a la comunicación materna, lo que implica a su vez una relevancia práctica inherente a la anterior por el carácter aplicativo
de la investigación.

Asimismo, el problema elegido responde a los Lineamientos de Política Investigativa de la Facultad, al guardar conformidad con el área problemática,
nivel y relevancia exigidos para una investigación de especialidad.
2.5 Variables.
Es un mapa, constituye el enlace entre el diseño metodológico y el
diseño estadística, importante cuando se va a realizar la recolección
de datos.
Describirla en base al siguiente cuadro.

Variable Dimensiones Indicadores Valor Esperado Escala

Unid.Medida/Categoria
De acuerdo Sólo si Detallar Unid medida para Nominal
al nivel corresponde a como se va Variables Numéricas
estudio, una variable a medir? o Ordinal
corresponde multidimensional que mide la Categorias : para
Variables Categóricas Intervalo
a todas las Ejemplo: variable?.
variables Razón
que Calidad, hay No
intervienen que evaluar corresponde
en el diferentes al
estudio dimensiones instrumento
como,
Fiabilidad,
Capac. de Rpta.
Seguridad del
Paciente,
Empatía,
Aspectos
Tangibles

2.6 Hipótesis de la investigación.

Da a conocer la Intención Analítica que se pretende con la
investigación, si corresponde a una:
Estimación Puntual: Se limita a medir las prevalencias
(frecuencias) en caso de categorías o a medias en caso de una
variable numérica, con sus respectivos intervalos de Confianza.
Contraste de Hipótesis: si es que queremos probar o demostrar
algo por ejemplo:
 En los estudios de nivel Descriptivo: sólo si las prevalencias o las
medidas son mayores o menores a un promedio establecido por el
 investigador (ejem: Frecuencia de Embarazo en adolescentes ó
Valores de hemoglobina compararlos al promedio nacional)
 En los Estudios de nivel relacional: diferencias, asociaciones para
variables categóricas, o correlaciones para variable numéricas.
 En los Estudios del Nivel Explicativo, diferencias en las medidas
antes o después en los estudios cuasiexperimentales ó diferencias
entre los grupos de estudio y de control en caso de experimento
puro.

Estructura de la Hipótesis Gramatical:

Dado que (FUNDAMENTO)
Si se encontraron conocimientos o estudios previos que me permitan
sustentar mi respuesta de la interrogante planteada.
Es probable que (DEDUCCIÓN)
La respuesta del investigador a la interrogante del problema.

III. MARCO TEÓRICO

VANCOUVER para estudios en Ciencias de la Salud, APA sólo para EP
Psicología
3.1 Antecedentes de la investigación.
Es la presentación organizada de la experiencia investigativa en el
manejo del problema en el ámbito local, regional, nacional e
internacional, apelando a tres líneas básicas de búsqueda: Catálogos
de tesis, Intranet e Internet. Muestran la actualidad cognitiva empírica
o investigativa.
Secuencia:
Autor / Titulo / País / Año consignar las conclusiones relevantes a tu
trabajo que etc.
Sirve para apoyar los resultados de tu investigación o comparar
resultados con otros estudios similares. Por lo tanto sólo considera
los resultados relacionados a tu tema de investigación, no todo.
 3.2 Bases teóricas.
Muestra la actualidad cognitiva teorizada sobre el problema de
investigación, osea lo que se sabe del problema co o teoría o
conocimiento sistematizado. Los ejes organizativos de las bases
teóricas son las variables, tratando de o entrar en una excesiva
subtematización.
Las bases teóricas se elaboran a partir de la consulta bibliográfica
especializada y del juicio autorizado del investigador, dando lugar a
las citas textuales literales o directas tomadas al pie de la letra y van
entrecomilladas y a las citas ideográficas o indirectas donde el
investigador interpreta parafrasea o resume con sus propias palabras
el pensamiento del autor aludido.

3.3 Marco conceptual

Definiciones operacionales, de los términos utilizados
frecuentemente en la investigación los cuáles por la relevancia
necesitan que se precise como lo utilizará el investigador.

IV. METODO

4.1 Tipo de investigación.

Ver en Tabla Anexo
4.2 Diseño de investigación.
Ver en Tabla Anexo
4.3 Población y muestra.
Delimitación espacial, área considerada en el estudio de donde
provienen mis unidades, lo ideal es trabajar con toda la población y/o
podrá especificarse en el período de tiempo que va a aplicar su
instrumento.
En caso de población numerosa, deberá calcular el tamaño de la
muestra considerando el nivel de la investigación, marco muestral
conocido o desconocido, y si mi variable es categórica o es numérica.
Nivel Descriptivo: Muestreo de estimación
  Prevalencias con Marco Muestral Conocido y Desconocido
 Estimar Medias Marco Muestral Conocido y Desconocido
Nivel relacional: Muestreo Comparativo
 Comparar dos grupos categóricos
 Comparar dos grupos numéricos.

Para la selección de la muestra se utilizará un muestreo

probabilístico

Nivel Explicativo: se utilizará el muestreo según criterio del

investigador o por conveniencia, debido a que el control de nuestras variables
está dada por el control, externo (grupo de estudio y grupo control) y el control
interno (las medidas levantadas antes de la intervención y después de la
misma). En este caso el término de unidades de estudio, es cambiado por
unidades de experimentación n° de réplicas.
4.4 Técnicas e instrumentos de recolección de datos.
Si la unidad de estudio es un individuo se debe considerar los datos
que vamos a obtener, mediante las siguientes:
Técnicas: para cada variable deberá especificar l técnica elegida
 Técnica documental: estudios retrospectivos, datos secundarios
de registros, libros, Historias clínicas.
 Técnica Observacional: estudios Prospectivos, datos primarios
 Técnica de la Entrevista: estudios Prospectivos, datos primarios
 Técnica de la Encuesta: estudios Prospectivos, datos primarios
 Técnica de la Psicometría estudios Prospectivos, datos
primarios

Instrumentos: describir el instrumento a utilizar para medir cada una

de las variables, si es unidimensional, y es directa no se valida
(Ejemplo:peso, talla, hemoglobina, colesterol, IMC).
Si es multidimensional (nivel de conocimientos, satisfacción, actitud
etc.) dar a conocer si ha sido validado el instrumento en estudios
previos y a que tipo de validación fue sometido.

*Recordar la ficha de recolección de datos no se valida y no es

Instrumento.

4.5 Técnicas de procesamiento y análisis de datos.

Luego de la recolección de datos, deberá dar a conocer la forma como

sistematizará y ordenará su información, dar a conocer un programa
estadístico a utilizar.

Para el análisis primero una estadística descriptiva de su población,

unidades de estudio o unidades experimentales, a través de
frecuencias absolutas y relativas mediante tablas o gráficas de ser el
caso de una variable categórica. Si fuese una variable numérica,
mostrará medidas de tendencia central (media y mediana) y de
 dispersión (desviación estándar, error típico de la media, y calcular
intervalos de confianza al 95%).

En caso de realizar un contraste de hipótesis, el uso de una

estadística inferencial, especificar el margen de error con el que
trabajará, así mismo la prueba estadística a utilizar, y si es numérica
dará a conocer si la distribución de los datos es semejante a la normal
a través de la prueba de Kolmogorov Smirnov y si va a comparar dos
grupos demostrar la homogeneidad de sus varianzas mediante la
prueba de Levene.

V. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

5.1 Recursos humanos.

 Investigador : Tesista ó la persona que se atribuye la autoría

del trabajo de investigación a realizar. En caso de que se un grupo,
se coloca a todos sus integantes y el orden es decidido por ellos
mismos.
 Asesor : En caso de contar con un tutor por parte de
la Universidad o algún asesor particular, en diferentes aspectos
específicos como metodológico, estadístico, deberá señalarse en
este rubro.
 Colaboradores : Considera a las personas a las cuáles se les
asigna algo específico propio de su área Ejemplo: biólogo para
procesar muestras de laboratorio, o un fotógrafo profesional, algún
operador especialista en el manejo de algún equipo. O algún jefe
de servicio que brindó las facilidades en el recojo de la información,
o entrega de la misma, que amerite nombrarlo.
5.2 Bienes y Servicios
• Bienes: Materiales, instrumental, fichas de registro

• Servicios: Asesorías, servicios de cómputo, movilidad, consultorio

privado. Se utilizará los laboratorios de la Universidad Católica Santa

María de Arequipa el cual cuenta con equipos adecuados para

cumplir satisfactoriamente con los objetivos propuestos. Así mismo

Internet y apoyo estadístico.

NATURALEZA DESCRIPCIÓN CANTIDAD COSTO

DEL GASTO
BIENES Papel Bond
Lápiceros
Etc…..

SUBTOTAL BIENES
SERVICIO Movilidad
Fotocopias
Anillados
Asesoría
Estadística

SUBTOTAL SERVICIOS

TOTAL GENERAL
 5.3 Cronograma de actividades bienes y servicios
Se mostrará a través e un diagrama de Gantt, todas las actividades que
corresponde a la elaboración de un proyecto de investigación

TIEMPO EN MESES

GENERALIDADES FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO

Revisión bibliográfica

Elaboración del proyecto de

investigación y eje de
decisiones.

Presentación y aprobación del

proyecto de investigación

Recolección de datos
Aplicación de Instrumentos

Tabulación, sistematización y
consolidado de datos. Análisis
interpretación y discusión de
los resultados

Elaboración de las conclusiones

y recomendaciones.

Elaboración del Informe final

Presentación del Informe Final

Elaboración y Presentación del

Artículo de Investigación

5.4 Fuentes de Financiamiento y presupuesto

Todos los estudios para obtener algún grado, son solventados por el
interesado (tesista), por ene se colocará Recursos propios. De darse
una situación diferente, deberá especificar en que consisten los aportes
de instituciones que apoyan o financian el estudio (ejemplo: ganador de
un concurso de proyectos a financiar por la universidad)
VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Se utilizará el formato Vancouver para realizar las citas bibliográficas, en

todas las escuelas profesionales de la FACISA, excepto en la EP de
Psicología la cuál utilizará el formato APA última edición.

VII. ANEXOS
Se colocará documentos como:
El instrumento y/o ficha de aplicación, en caso de que se haya validado el
instrumento.
El consentimiento informado,
Otros documentos dirigido a representantes de instituciones solicitando
facilidades.

VIII. INDICE