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FACULTAD DE PSICOLOGÍA
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juicio de valor fundamentados acerca problema al que responde, el género o
de la obra leída. tipo de texto, el público al que se dirige
y otras características que el reseñador
Estructura de la reseña considere importantes para ubicar la
obra.
Como dijimos anteriormente, el proceso
de elaborar una reseña supone un Ejemplo:
ejercicio de lectura y análisis crítico que
no pueden reducirse a un “El libro está dirigido a un público
procedimiento o a un formato único. Sin académico de psicólogos, educadores y
estudiantes de estas disciplinas. El
embargo, y sólo con fines
propósito de este capítulo es abordar el
metodológicos, es posible identificar papel de la interacción social en el
cuatro elementos que no pueden faltar desarrollo cognitivo de los niños,
en una buena reseña. apoyándose en las teorías de Piaget y
Vygotsky. El texto está estructurado en tres
(1) Información bibliográfica partes: la primera, describe las diferencias
y semejanzas de los mecanismos
Es muy importante incluir, al comienzo propuestos por ambos autores para
de la reseña, los datos completos sobre explicar la influencia de la interacción social
la el libro o el capítulo reseñado. En en el desarrollo cognitivo. La segunda se
este punto se deben consignar los centra en la interacción con el experto y la
relación con personas del mismo nivel y la
datos bibliográficos de la obra:
tercera parte, comenta las diferencias entre
apellido(s) del autor, iniciales del autor, los planteamientos de Piaget y Vygotsky
año de publicación, título de la obra, acerca de cómo la interacción social en la
ciudad donde se publicó y nombre de la infancia puede contribuir al desarrollo
editorial. individual.”2
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interés personal, problemática “La función básica del comentario no es
planteada, implicaciones para la revelar o desentrañar ningún significado
práctica o para el ejercicio profesional, absoluto, previamente establecido por un
etc. Es muy importante tener en cuenta docente, un libro de texto o una tradición.
Se trata de facilitar que cada alumno
este criterio al subrayar o tomar
construya su propia interpretación del texto
apuntes durante la lectura. y que pueda contrastarla con la de sus
compañeros. De este modo podrá elaborar
(b) Resumir las ideas centrales, en un conjunto de percepciones más rico y
forma clara y concisa, utilizando citas plural. (Cassany, 2006, p. 68)
textuales o paráfrasis, diferenciando
con comillas o con una sangría las Un texto puede ser comentado desde
palabras del autor de la obra reseñada múltiples puntos de vista. Puesto que
y teniendo cuidado de no desvirtuar su cada lector hace su propia valoración e
pensamiento. interpretación, no es extraño que un
texto genere comentarios muy
(4) Comentario (lo que el texto me diferentes y a veces contradictorios. He
dice): En este punto, el lector hace aquí algunos de los aspectos que
explícita su reacción o su respuesta pueden ser objeto de comentario:
personal frente al texto y examina
críticamente las ideas del autor. Toda • Ideas o aportes valiosos de la obra.
lectura desencadena siempre una • Propuestas y puntos de vista
reacción o una respuesta por parte del originales o novedosos.
lector, que puede manifestarse en • Cambios que plantea en la visión del
forma de acuerdos, desacuerdos, problema.
dudas, controversia, réplicas o • Fortalezas y debilidades en la
interrogantes. sustentación de la tesis y en la
argumentación.
Esta respuesta que el texto suscita en
• Puntos de vista demasiado radicales
el lector es lo que llamamos
que habría necesidad de matizar.
comentario. Mientras en la síntesis
• Claridad y concisión en la exposición
escuchábamos la voz del autor, el
de las ideas.
comentario registra la voz del lector,
sus reacciones y su interpretación • Pertinencia del texto en relación con
personal ante la lectura del texto. el problema o la pregunta de
Puesto que cada lector lee desde una investigación.
experiencia, una historia y una visión
propias, es de esperar que las 5. Conclusión: toda reseña concluye
interpretaciones y los comentarios con un juicio o valoración general que
vayan a ser también muy diferentes. hace el reseñador sobre la obra en su
Como advierte Daniel Cassany —un conjunto. Aunque, por lo general, este
reconocido investigador y autor en el juicio general sobre la obra suele ir al
campo de la escritura— el propósito del final de la reseña, algunos comentarios
comentario no es llegar a un consenso puntuales pueden insertarse a medida
o a una interpretación única, sino que se presenta la síntesis, como en
fomentar el diálogo y el debate entre los los siguientes ejemplos.
estudiantes. En palabras de Cassany:
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latinoamericanas sin tener en cuenta las
(a) Comentario al final de la reseña: diferencias existentes en términos
geográficos y socioculturales el
“En La educación de la mente y el reconocimiento podría generar equívocos.”
conocimiento de las disciplinas, Howard
Gardner consigue hacer una excelente “En nuestra opinión, de los programas
síntesis y puesta al día de sus ideas revisados por el autor en este capítulo, los
educativas, que va a resultar de mucho más completos son…”
interés tanto para los que ya están
familiarizados con su obra, como para los “Un tema que considero de gran
que lo leen por primera vez. Este nuevo importancia en el cuidado del paciente
libro de Gardner, escrito en un tono muy crítico es…”
personal y agradable de leer, muestra una
vez más la enorme capacidad que tiene “Una idea dominante en este libro es que
para la síntesis y para establecer un las prácticas educativas están
delicado equilibrio entre la profundidad profundamente modeladas por significados
conceptual y la aplicación de los conceptos y valores sociales y culturales, más que por
al terreno de la práctica.” principios puramente científicos.”
(b) Comentarios insertos a lo largo del texto (5) Nombre del autor de la reseña:
toda reseña debe ir suscrita por la
“En el quinto capítulo, que considero el persona que la escribe, cuyo nombre
más enriquecedor, se tratan las estrategias debe aparecer en un lugar visible, al
previas a la lectura.” comienzo o al final del texto.
“La técnica que hemos descrito ha
Ejercicios
permitido ampliar el campo de acción de
los investigadores para analizar las
expresiones faciales correlacionadas con 1. Leer la reseña escrita por A.
reacciones emocionales ante diferentes Paganini sobre el libro Estrategias de
situaciones. Sin embargo, estas Lectura, de Isabel Solé. Analizarla y
investigaciones han sido hechas en su gran evaluarla de acuerdo con las
mayoría con poblaciones americanas y en orientaciones presentadas en esta
algunos casos con culturas indígenas de Guía.
África y Asia. Por lo tanto, las
categorizaciones hechas de las 2. Escribir tres reseñas de las fuentes
expresiones faciales se interpretan en documentales consultadas sobre el
términos de estas culturas y si se
problema de indagación.
extrapolan los resultados obtenidos a
culturas como las europeas o
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