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1/8/2017 Centro de Recursos para la Escritura Acadmica del Tecnolgico de Monterrey

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Idea principal
Esta oracin en realidad es la que proporciona el contenido temtico a desarrollarse y dice lo que el autor sabe o presenta como unidad de sentido, sobre un aspecto de la realidad.

La resea crtica

Es un tipo de texto escrito breve que implica un proceso de


sntesis, dado que el lector puede y debe ir descubriendo
las ideas y analizando las temticas principales del texto
fuente, para poder elaborar una redaccin en donde se
condensen dichas ideas y temticas, guardando cohesin y
coherencia. Es decir, la resea es un tipo de texto que
puede ser expositivo o argumentativo y que implica la
comprensin de las ideas contenidas en la fuente original.

Una resea puede hacerse a partir de cualquier tipo de texto, ya sea ste visual (resea cinematogrfica,
teatral, etc.), o un texto musical (sobre algn grupo, interpretacin o intrprete en general), o un texto escrito
(novela, ensayo, poesa, artculo especializado, artculo de divulgacin, texto de contenido escolar, etc.). En todos
estos casos, la resea siempre va a constituirse a partir de reconocer los elementos que distinguen cada tipo de
texto para poder construir el sentido.
Al igual que en otros tipos de textos acadmicos escritos, la resea tambin presenta la construccin de un sistema de
argumentacin, mismo que debe estar conformado por elementos vlidos que estn expresados de manera clara, concisa y
ordenados a partir de las caractersticas de los generos discursivos pertinentes. Esta argumentacin son opiniones que el autor de
la resea construye sobre esas ideas y temticas que ha identificado, comprendido y analizado del texto fuente.

Sin embargo, es preciso sealar que estas opiniones no estn solamente basadas en el sentido comn, sino que deben estar
cimentadas en el texto fuente. Para esto, el escritor alumno deber tener en cuenta que la resea crtica-argumentativa es un texto
breve, pero no por eso subjetivo; es un texto que contendr los principales contenidos del texto que analiz, pero que
podr emplear la parfrasis, para expresar y comunicar sus ideas sobre el tema o temas tratados en el texto fuente original.

La resea crtica tendr como funcin hacer saber al lector los aspectos fundamentales del texto original, de forma tal que el
lector pueda sentirse motivado a leer la fuente. La resea tambin puede servir para comunicar ideas personales sobre todo si se
trata de reseas de pelculas, novelas u obras de teatro que sealen al lector informacin relevante y de utilidad como una
referencia informativa para contextualizar la obra en cuestin.

Si la resea crtica es empleada en una materia determinada de la carrera, es probable que el profesor desee saber si el
alumno fue capaz de comprender el contenido del texto fuente, en cuanto al manejo de las temticas principales abordadas. En
este sentido, la resea tender a ser un texto conciso y explicativo, en donde, a partir de considerar la economa del lenguaje, el
alumno pueda evidenciar su comprensin de la temtica tratada en el libro que le dio origen.

La resea crtica paso a paso

Es muy probable que en algn momento de tu vida universitaria, te pidan que escribas la resea crtica de un artculo de alguna
publicacin peridica. Aunque no ests muy familiarizado con este tipo de tarea, no ser tan difcil como escribir un ensayo que
requiera una gran cantidad de investigacin en la biblioteca, pero tampoco es como hacer una resea para El Norte que se
escribira para un lector general.

La resea que escribiras estara dirigida a un lector, por ejemplo, tu supervisor, profesor o asesor de tesis, quien conoce la
materia y est interesado no solo en que se cubra el contenido del artculo que se resea, sino tambin que se haga una valoracin
crtica de las ideas y el argumento que presenta el autor.

Podras utilizar las siguientes preguntas para guiar tu resea:

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Objetivos Cul es el propsito del artculo?

Hay algn marco terico explcito? Si no, contiene supuestos tericos


Teora
importantes?

Conceptos Cules son los conceptos centrales? Estn claramente definidos?

Argumento Cul es el argumento central? Hay hiptesis especficas?


Mtodo Qu mtodos se usan para probar las hiptesis?

Evidencia Se proporciona evidencia? Qu tan adecuada es?

Estn presentes de una manera clara los juicios de valor o se hacen de


Juicios de valor
manera implcita?
Literatura Cul es el lugar de este artculo en la literatura que aborda este tema?

Qu tanto contribuye el artculo a aumentar nuestro conocimiento sobre el


Contribucin
tema?

Estilo Es claro el lenguaje/estilo/expresin del autor?


Conclusin Una breve valoracin general del artculo.

Ahora conozcamos algunos pasos para elaborar tu resea:

Paso 1 Paso 2 Paso 3

Planea el contenido de tu resea

Ahora que te has familiarizado con el texto, lelo completo y con mucha atencin para establecer una
base sobre la cual lo resears de manera crtica.
Decide qu aspectos del artculo te gustara discutir a detalle en tu resea: el enfoque terico, el
contenido, los casos de estudio, la seleccin e interpretacin de la evidencia, el alcance del tema, el
estilo de presentacin.
Ahora, con base en tu conocimiento del artculo y tu decisin acerca de qu asuntos discutir, lee con
mayor atencin las secciones que son relevantes para esos temas. Toma notas de los puntos
principales y citas clave. Puedes dividir la pgina en dos columnas, en la de la izquierda puedes
resumir los puntos principales del artculo y en la de la derecha registrar tus reacciones y evaluaciones
tentativas de esa seccin.
Si es necesario, lee otros artculos o libros relacionados con el tema, posiblemente te puedan
proporcionar evidencia de modelos tericos alternativos o interpretaciones de los datos.

Ejemplo de resea crtica:

Conoce algunos ejemplos de reseas crticas:

Ejemplo 1
Ejemplo 2

Contraejemplo de una resea basada en la opinin simple:

Tema central: La fontica

Fuente: Gil F.J. (1990). Los sonidos del lenguaje. Madrid: Editorial Sntesis.

Este libro es malo. Trata solo sobre la fontica, pero no nos dice nada sobre la fonologa y lo que podramos
identificar entre ambas: la fontica y la fonologa. No me gust, me pareci aburrido el tema y la forma en la
cual Juana Gil Fernndez explica cul es la forma en la que nosotros aprendemos los sonidos de las
palabras. Realmente es aburrido y no creo que nos aporte mucho al curso, por lo que yo recomendara que se
empleara otro libro para poder aprender lo que es la fontica, para qu sirve y de qu manera podemos
aprenderla. Si no, solo perderemos el tiempo, porque la fontica es el estudio de los sonidos del lenguaje.

Anlisis del contraejemplo:

1. Por qu es una mala resea?


Todo lo que est marcado en amarillo son argumentos basados en el sentido comn, se
emplean adjetivos ambiguos, por ejemplo: "malo". Qu es malo? Para quin? Lo que es

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malo para unos, puede no serlo para otros.


Por lo tanto, evitar este tipo de adjetivos vacos, a menos que sea necesario.
2. Lo marcado en verde indica que hay una falta de concordancia sintctica entre las partes
del enunciado, lo que provoca, como consecuencia, una falta de lgica del sentido. Es una
unidad ambigua, porque se presta a varias interpretaciones. En realidad, lo que el autor de
esta brevsima resea de opinin est diciendo es que el texto original no presenta la
posibilidad estructural textual que permita comparar entre los conceptos de fontica y
fonologa.
3. En la segunda idea marcada en verde, se puede ver claramente cmo se pasa de una idea
a otra, sin emplear un conector adecuado. Esto altera la lgica y, ante esto, la posible
pregunta que se hara un lector sera: qu quiso decir?, qu tiene que ver perder el tiempo
con el que la fontica sea la encargada de estudiar los sonidos del lenguaje?. All hay un error
de concordancia.

Conclusin

Se espera que con esta breve explicacin y estos pasos propuestos, la redaccin de una resea crtica no sea un proceso complejo,
sino que lo visualices como un tipo de texto acadmico breve que sirve para dar a conocer de manera concisa, completa y lgica,
una informacin pertinente sobre otro texto, al que nos referimos siempre como el texto original, o la fuente original. No olvides
siempre realizar borradores y fichas, ya sea como anotaciones en tu libreta o empleando cualquier recurso tecnolgico. stos son
organizadores de la informacin que te ayudarn siempre a redactar mejores textos acadmicos.

Referencias

Cassany, D. (2007). La cocina de la escritura. Barcelona, Espaa: Anagrama.

Medina C. M., Fuentes A.C. y Garca N. F. (1998). Taller de lectura y redaccin. Distrito Federal, Mxico: Trillas.

Portols, J. (2001). Marcadores del discurso. Barcelona, Espaa: Ariel.

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