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GUÍA DE EJERCICTACIÓN PARA PRUEBA

PLAN DE REDACCIÓN
Las preguntas de este ítem van encabezadas de una frase que puede servir de título para un
texto virtual, seguida de enunciados numerados que contienen cada uno una idea. Ellas
constituyen el esquema organizador de ese texto virtual. La tarea consiste en restituir la
secuencia de las ideas para lograr una ordenación coherente del texto.

1. ARTE RUPESTRE 1) Entre sus obras más conocidas se

1) Los hombres primitivos revelan una maestría encuentran Martín Rivas, El Ideal de un
artística de la que se les creía incapaces. Calavera y Durante la Reconquista.
2) Descubrimiento de las pinturas de la cueva de 2) Considerado como el fundador de la novela
Altamira en la región de Santander. chilena.
3) Hallazgos posteriores: Profundización del 3) Figura más representativa de la literatura
conocimiento y clasificación del arte rupestre. chilena de la segunda mitad del siglo XIX.
4) Hallazgo en otro punto geográfico: Pinturas de 4) Su producción literaria comparte rasgos
ciervos en la Roca de los Moros en Teruel. románticos y realistas.
5) Arte rupestre (realizado en rocas): Nombre que 5) Sus novelas privilegian el espacio social y
se asigna a este arte recién descubierto. caracterizan en forma certera los distintos
a) 2 – 4 – 1 – 5 – 3 estratos de la sociedad chilena
b) 1 – 5 – 2 – 4 – 3 decimonónica.
c) 2 – 1 – 4 – 3 – 5 a) 2 – 3 – 4 – 5 – 1
d) 1 – 2 – 4 – 3 – 5 b) 3 – 2 – 4 – 5 – 1
e) 5 – 2 – 4 – 1 – 3 c) 2 – 3 – 5 – 4 – 1
d) 3 – 2 – 4 – 1 – 5
2. LLANCOLÉN e) 3 – 2 – 5 – 4 – 1
1) Duelo entre rivales con resultado de muerte
para ambos. 5. LA ONOMATOPEYA
2) Encuentro de Millantú con capitán del ejército 1) La onomatopeya en el proceso de
español desata pasión entre la princesa india y adquisición del lenguaje
un enemigo de su pueblo. 2) Algunos estudiosos la asimilan al lenguaje
3) Obediencia renuente de Millantú, privada de su verbal, otros la sitúan en el paralenguaje.
libertad de elección y ofendida en su orgullo. 3) Estructura fonética con la que se procura
4) Las aguas de la Laguna de San Pedro lavan el imitar sonidos y ruidos
dolor y la vergüenza de Llancolén, refugiada en 4) Expresiones onomatopéyicas, como guau
ellas para siempre. guau y cocó suelen preceder a los vocablos
5) Compromiso de Millantú y Llancolén, convenido que designan a dichos objetos.
por Galvarino, padre de la princesa. 5) Amplio repertorio de onomatopeyas en el
a) 2 – 5 – 3 – 1 – 4 lenguaje de los comics.
b) 5 – 2 – 3 – 1 – 4 a) 3 – 1 – 2 – 4 – 5
c) 5 – 3 – 2 – 1 – 4 b) 2 – 3 – 4 – 1 – 5
d) 2 – 5 – 3 – 4 – 1 c) 3 – 1 – 4 – 2 – 5
e) 5 – 3 – 2 – 4 – 1 d) 2 – 3 – 1 – 4 – 5
e) 3 – 2 – 1 – 4 – 5
3. LENGUAJE GESTUAL
1) Es compartido por el hombre y los simios, por lo 6. PROBLEMAS DE REDACCIÓN
que se le sitúa como estadio anterior al 1) Los estudiantes no saben redactar: Una queja
lenguaje verbal. frecuente de los profesores universitarios.
2) Suele utilizarse como complemento de la 2) Mala calidad de la enseñanza básica y media:
comunicación verbal. Explicación genérica que no da luces sobre la
3) Mayor presencia de la gestualidad en la causa real de las deficiencias en la
comunicación femenina. comunicación escrita.
4) Utiliza el rostro y el cuerpo como herramientas 3) Precisando el origen del problema: Estilos de
comunicativas. enseñanza que no estimulan el desarrollo de
5) Los gestos pueden reforzar o contradecir los las habilidades comunicativas.
mensajes verbales. 4) La administración de pruebas de respuesta
a) 1 – 4 – 2 – 5 – 3 cerrada, sistema de evaluación funcional a la
b) 2 – 4 – 1 – 3 – 5 economía de tiempo en cursos numerosos, no
c) 4 – 2 – 1 – 5 – 3 exige practicar la redacción.
d) 4 – 1 – 2 – 5 – 3 5) Un cambio necesario: Estrategias
e) 2 – 4 – 1 – 5 – 3 metodológicas que estimulen precozmente la
4. ALBERTO BLEST GANA habilidad para organizar las ideas.
 2
a) 1–3–2–4–5 4) Dos viajes a Europa cierran la narración de
b) 2–3–4–1–5 ambas secuencia
c) 2–3–1–4–5 5) Historia autobiográfica narrada en dos
d) 1–2–3–4–5 secuencias paralelas.
e) 3–4–1–2–5 a) 2-3-5-1-4
b) 3-2-5-4-1
7. EL ORIGEN DEL LENGUAJE c) 3-2-5-1-4
1) La tecnología actual: Herramienta eficaz para d) 2-3-5-4-1
recrear las habilidades comunicativas de e) 2-3-1-5-4
nuestros antepasados a partir de la evidencia
fósil. 11. EL BASILISCO
2) El origen del lenguaje: Problema declarado 1) Ser fabuloso que asesina con la mirada
irresoluble por los estudiosos del lenguaje. 2) El origen del basilisco se encuentra en la
3) Aporte de las ciencias biológicas al estudio del mitología europea
surgimiento del lenguaje en el proceso evolutivo 3) En su versión chilena es un engendro con
del hombre. forma de serpiente, nacido de un huevo de gallina
4) Enfoque mutidisciplinario: Resurge la pregunta excepcionalmente pequeño.
por el origen de la habilidad lingüística de la 4) Quemar los huevos, la más segura práctica
especie humana, desde una nueva preventiva
perspectiva. 5) Los espejos, forma de conjurar el mal: El
5) La búsqueda de un lenguaje original común: monstruo muere al contemplar su imagen.
Esfuerzo fallido de la lingüística decimonónica. a) 2-1-3-4-5
a) 5 – 2 – 4 – 3 – 1 b) 1-2-3-4-5
b) 2 – 5 – 4 – 1 – 3 c) 3-2-1-4-5
c) 5 – 2 – 4 – 1 – 3 d) 1-3-2-4-5
d) 2 – 5 – 4 – 3 – 1 e) 2-3-1-5-4
e) 2 – 3 – 4 – 5 – 1
12. EL CARAU
8. EL RATING 1) Enamoramiento de Carau por una
1) Como toda empresa, los canales de muchacha con quien baila hasta el amanecer.
televisión deben ser rentables. 2) Harapos de Carau transformados en las
2) El tamaño de la audiencia: Factor crítico en plumas de un ave: el carau, que se queja gritando
el número y valor de los auspicios publicitarios. su nombre.
3) Estrategias para lograr un buen rating: 3) Encuentro con un amigo quien le comunica
Espectacularidad, sexo y emociones fáciles. la muerte de su madre
4) Mediocridad de la programación televisiva: 4) Carau, peregrino andrajoso, víctima del
Aspecto que la crítica asocia a la tiranía del rating. remordimiento
5) La publicidad, principal fuente de 5) Viaje de Carau al pueblo en busca de
financiamiento de la televisión. medicina para su madre enferma.
a) 5-1-3-2-4 6) Carau, joven apuesto, famoso en la
b) 4-1-5-2-3 comarca por sus dotes como bailarín
c) 1-2-5-3-4 a) 6-1-5-3-4-2
d) 4-1-5-3-2 b) 6-5-1-3-4-2
e) 1-5-2-3-4 c) 6-1-3-1-4-2
d) 6-5-3-1-4-2
9. ELICURA CHIHUAILAF e) 6-5-1-4-3-2
1) Poesía profunda y cotidiana, cercana a la
oralidad. 13. VISIÓN DEL PUERTO
2) Oriundo de Quecherewa, reducción 1) Callejuelas empinadas, de pendiente
indígena de la Novena Región. abrupta descienden mirando el océano
3) "Recado confidencial a los chilenos", libro 2) Visión panorámica de la bahía tras el último
de poemas galardonado con el Premio Consejo recodo de la cuesta
Nacional del Libro y la Lectura en 1999. 3) La plaza y el centro cívico, corazón de la
4) Destacado exponente de la poesía ciudad, a los pies del mar
mapuche contemporánea. 4) Junto al malecón, los barcos y el horizonte
5) Poeta bilingüe - español y mapudungun-, atraen sueños de marineros.
sus obras han sido traducidas a varios idiomas. 5) Colgadas de los cerros las barriadas
a) 4-2-1-5-3 periféricas reciben al viajero
b) 2-4-1-5-3 a) 5-2-1-3-4
c) 4-2-5-3-1 b) 1-5-2-4-3
d) 2-4-5-3-1 c) 2-1-5-3-4
e) 4-2-1-3-5 d) 2-5-1-3-4
e) 5-1-2-3-4
10. EL PEZ EN EL AGUA
1) La infancia y adolescencia y la Campaña
Presidencial de Vargas Llosa se relatan en
capítulos alternos.
2) El pez en el Agua es un relato adscrito al 14. ARTES PLÁSTICAS Y LITERATURA
género Memoria. 1) Una obra literaria está sujeta a la linealidad
3) Obra narrativa del escritor peruano Mario temporal de las lenguas humanas.
Vargas LLosa
 3
2) La plástica trasciende culturas y b) 2-3-1-4-5
lenguas; la comunicación literaria exige el c) 1-2-4-5-3
conocimiento de la lengua en que está escrita. d) 3-2-1-4-5
3) Una pintura puede presentar una situación e) 1-2-4-3-5
en una sola imagen
4) Forman parte de las tradicionalmente 18. LA CELESTINA: ¿DRAMA O NOVELA?
llamadas Bellas Artes. 1) Carácter directo avala su clasificación como
5) La materia con que trabajan las identifica y tragicomedia.
diferencia 2) Algunos la consideran un drama; otros
a) 4-3-1-5-2 sostienen que se trata de una novela dialogada.
b) 4-5-1-3-2 3) Clasificación de La Celestina: Un problema
c) 4-5-2-3-1 no resuelto.
d) 4-5-1-2-3 4) Irrepresentable por su extensión:
e) 4-2-3-1-5 Argumento a favor de su adscripción a la novela.
5) La determinación de su género: Un debate
15. LA PROPAGANDA histórico que divide a teóricos y críticos literarios.
1) La comunicación social se destina a un a) 5-3-2-1-4
público colectivo. b) 3-5-2-4-1
2) La publicidad y la propaganda tienen en c) 2-1-4-3-5
común la intención persuasiva. d) 5-3-2-4-1
3) La propaganda aspira a ejercer una e) 3-5-2-1-4
influencia ideológica
4) En el imaginario colectivo la propaganda se 19. GÉNERO NARRATIVO Y GÉNERO
asocia, en primer lugar, al ámbito político. DRAMÁTICO
5) El propósito comunicativo da origen a 1) Rasgo común: Condición de géneros
distintos géneros de comunicación social. objetivos.
a) 4-1-5-2-3 2) El presente en el diálogo dramático; el
b) 2-3-4-1-5 relato narrativo, discurso sobre el pasado.
c) 1-2-3-4-5 3) Presencia y ausencia de mediador,
d) 1-5-2-3-4 elemento que diferencia lo narrativo de lo
e) 4-3-2-1-5 dramático, respectivamente.
4) La novela y el cuento: formas de lo
16. LAS COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS DE narrativo; la tragedia y la comedia: subgéneros
LOS CHILENOS dramáticos.
1) Necesidad de replanteamiento del problema 5) Diferentes estrategias discursivas: El
ante escaso resultado de soluciones discurso expositivo en el género narrativo; el
implementadas diálogo en el género dramático.
2) Estrategias pedagógicas que no estimulan a) 1-3-5-2-4
el desarrollo de habilidades lingüísticas agudizan b) 3-5-2-4-1
esta falencia c) 1-3-2-4-5
3) Contexto cultural inhibitorio, que desconfía d) 3-2-5-4-1
de la expresividad verbal, un antecedente probable e) 5-2-4-3-1
de este fenómeno
4) Bajo nivel de competencia lingüística de los 20. ATENEA
chilenos de todas las edades afecta el conjunto de 1) Hefestos abre el cráneo de Zeus y del
habilidades verbales. interior de su cerebro nace Atenea, diosa de la
5) Las cuatro habilidades básicas que sabiduría
determinan la competencia lingüística: Hablar, 2) Predicción del oráculo: Metis pariría a una
escuchar, escribir y leer en forma comprensiva mujer, pero el próximo hijo sería varón y destronaría
a) 4-5-3-2-1 a su padre.
b) 4-5-2-3-1 3) Agudo dolor de cabeza atormenta a Zeus
c) 5-4-1-3-2 4) Matrimonio de Zeus y Metis
d) 5-4-3-1-2 5) Preocupación de Zeus lo lleva a tragarse a
e) 5-4-3-2-1 Metis.
a) 2-5-3-1-4
17. EL CREACIONISMO b) 4-3-2-5-1
1) Las vanguardias poéticas europeas de c) 3-1-4-2-5
comienzos del siglo XX reaccionan contra lo d) 4-2-5-3-1
sentimental, lo trágico, lo subjetivo y lo íntimo de la e) 4-2-3-1-5
literatura precedente,
2) Junto al ultraísmo, el creacionismo 21. CINE DIGITAL
conforma la vanguardia poética de la poesía 1) Desafío por resolver: Mejorar calidad de la
española. imagen
3) El chileno Vicente Huidobro y el español 2) Edición con software computacional ahorra
Gerardo Diego, principales exponentes del tiempo y recursos invertidos en retomas.
creacionismo 3) Fumadora de video sustituye a la onerosa
4) El énfasis en la función estética de la cámara tradicional.
poesía como característica del creacionismo. 4) Menores costos asociados al uso de
5) El poeta no canta al árbol, lo crea, expresa tecnología digital
Huidobro en su "Arte Poética!. 5) Nuevo arte audiovisual que compite con el
a) 2-1-4-3-5 cine convencional
 4
a) 4-5-3-2-1 2) Oriundo de Nigeria, miembro de la etnia ibo
b) 5-4-3-2-1 3) Bautizado por sus padres como Albert,
c) 5-3-2-4-1 renegó de su nombre británico y adoptó el nombre
d) 5-2-3-4-1 indígena de Chinua.
e) 4-3-2-5-1 4) Es uno de los máximos exponentes de la
literatura negra africana del siglo XX
22. RETRATO EN SEPIA 5) El fracaso de intelectuales y políticos
1) Relato articulado en torno a la historia de africanos constituye el tema de su novela
una mujer, Aurora del Valle. "Hormigueros de la sabana.
2) Novela reciente de la escritora Isabel a) 2-4-3-1-5
Allende. b) 2-3-4-1-5
3) Una cámara fotográfica ayuda a Aurora a c) 4-3-2-1-5
descubrir el mundo d) 4-1-2-3-5
4) Retrato en Sepia ha sido considerada por e) 4-2-3-1-5
algunos críticos como la segunda parte de la obra
"Hija de la Fortuna. 26. La "generación" como herramienta de
5) La recuperación del pasado, propósito que análisis literario.
anima a la protagonista 1) Una fecha próxima de nacimiento y una
a) 1-2-5-3-4 sensibilidad común definen a una generación
b) 2-1-5-3-4 literaria.
c) 2-4-1-5-3 2) Enfoque utilizado por el destacado
d) 2-1-3-5-4 investigador chileno Cedomil Goic, en su Historia
e) 1-2-4-5-3 de la Literatura Chilena
3) Categoría de análisis utilizada por la teoría
23. TELEVISIÓN Y CULTURA y la historia de la literatura.
1) La programación televisiva en el 4) Su origen se encuentra en el concepto de
termómetro de la opinión pública. generación propuesto por el filósofo español José
2) Resultado de encuesta de opinión: Ortega y Gasset.
Televisión no responde a las expectativas de los 5) Según el enfoque de "generación", la
televidentes. sucesión de sensibilidades generacionales
3) Escasa presencia de la cultura en la explicaría la evolución de los conceptos y modos de
televisión: Una crítica mayoritaria representación literaria.
4) Manifestación de interés por ampliar a) 4-3-1-5-2
parrilla cultural: ¿Deseo real o "respuesta b) 1-3-4-5-2
correcta"? c) 3-4-1-5-2
5) Bajo rating de programas culturales: d) 3-1-2-5-4
Veredicto inapelable e) 1-4-3-5-2
a) 1-2-3-4-5
b) 1-2-4-5-3 27. Neorrealismo en el cine
c) 2-1-3-4-5 1) Representación de un mundo cotidiano que
d) 2-3-1-4-5 encierra una fuerte crítica social
e) 3-1-2-4-5 2) Emerge como forma de expresión del cine
italiano de la segunda posguerra.
24. LA HISTORIA DE LA COMUNICACIÓN EN 3) Ambientación en escenarios auténticos,
LA PERSPECTIVA DE MCLUHAN preferentemente urbanos.
1) Los medios audiovisuales y la recuperación 4) El rol protagónico de las cintas se desplaza
de la oralidad en la sociedad tecnológica. de los personajes individuales colectividad.
2) La linealidad de la letra impresa y su 5) Movimiento cinematográfico europeo de las
influencia en el pensamiento, el diseño urbano y la décadas de los años 40 y 50
producción. a) 2-5-1-4-3
3) El advenimiento de la escritura: La b) 5-2-1-3-4
restricción del conocimiento y la fragmentación de c) 2-5-1-3-4
la comunidad local. d) 5-2-1-4-3
4) La evolución de los medios de e) 2-5-4-3-1
comunicación, como fundamento de la
transformación de las sociedades humanas 28. LA CALCHONA
5) La comunicación como herramienta de 1) Angustia del padre: Los frascos, arrojados
cohesión social en las sociedades orales al estero, se pierden arrastrados por la corriente.
a) 4-5-2-3-1 2) Bruja campesina: Sus ungüentos
b) 5-4-2-3-1 mágicos la transforman cada noche en una oveja.
c) 4-5-3-2-1 3) La calchona: El balido lastimero de la oveja
d) 4-2-3-5-1 lanuda horada por siempre el aire nocturno.
e) 5-4-3-2-1 4) Secreto descubierto: Los niños espían a la
madre, la ven salir y procuran imitar su conducta.
5) Madre de día: La oveja se embetuna la cara
y asume forma de mujer.

25. CHINUA ACHEBE a) 2-3-5-4-1

1) Las primeras obras de Achebe muestran b) 5-2-4-1-3
un mundo africano que sucumbe ante la influencia c) 2-5-4-1-3
europea. d) 3-2-5-1-4
 5
e) 2-3-4-1-5
33. ¿CHILENOS BILINGÜES?
29. EL DRAMA 1) El caso de Chile: La opción por insertarse
1) Género teatral surgido en el siglo XVIII en la globalización económica.
2) Desenlace feliz o desgraciado 2) La internacionalización económica: Un
3) Combina el tono elevado con elementos desafío para la educación chilena
realistas o grotescos 3) La enseñanza del inglés: Nuevas
4) Género dramático intermedio que sintetiza competencias lingüísticas para un mundo global
la tragedia y la comedia. 4) La globalización: Fenómeno político,
5) Drama Lírico: Expresión teatral que económico y social.
incorpora música y canto. 5) Incorporación del Inglés al Currículo del
a) 4-1-3-2-5 Primer Ciclo de Educación General Básica.
b) 1-4-3-2-5 a) 4-1-2-5-3
c) 4-1-5-3-2 b) 1-4-2-3-5
d) 1-4-5-3-2 c) 1-4-2-5-3
e) 3-1-4-5-2 d) 2-1-4-3-5
e) 4-1-2-3-5
30. EDWARD ALBEE
1) Sentido de sus obras: 34. LA BÚSQUEDA DEL ORIGEN EN LA
Desmitificación de la sociedad y la cultura NOVELA HISPANOAMERICANA
norteamericanas. 1) En Pedro Páramo, el origen buscado se
2) Afición literaria precoz: Privilegia la creación encarna en el padre.
teatral y la relación con artistas e intelectuales 2) Origen e identidad, binomio inseparable
3) Recibió el Premio Pulitzer en tres para la narrativa adscrita a la conciencia mítica.
ocasiones. 3) Tipos de conciencia en la narrativa
4) Hijo adoptivo: Acogido por familia adinerada hispanoamericana del siglo XX
que aspira a educarlo en colegios de élite e 4) La búsqueda del origen en las culturas
institutos militares. autóctonas: Tema recurrente de la novela
5) Producción dramática polifacética: Variedad contemporánea en Hispanoamérica.
de formas y temas teatrales. 5) Las distintas formas de conciencia como
a) 5-1-4-2-3 modos de estar en el mundo.
b) 2-4-5-1-3 a) 3-5-2-4-1
c) 3-4-2-1-5 b) 5-2-3-4-1
d) 4-2-5-1-3 c) 3-5-2-3-4
e) 1-5-3-4-2 d) 3-5-4-2-1
e) 5-3-2-4-1
31. LA COLUMNA
1) Clasificación de los textos periodísticos: 35. El NEOCLASICISMO
Informativos e Interpretativos o de Opinión. 1) El Despotismo Ilustrado: Expresión política
2) Generar opinión pública: Objetivo del del neoclasicismo. Gobiernos absolutistas que
periodismo interpretativo. fomentan el progreso y la educación del pueblo.
3) Tipos de textos periodísticos interpretativos: 2) La Enciclopedia de Diderot y D'Alembert:
La editorial, el artículo de opinión. Ejemplo paradigmático del pensamiento neoclásico.
4) Columna: Artículo de opinión estable 3) El racionalismo: Fundamento filosófico del
que mantiene una ubicación predeterminada. pensamiento neoclásico.
5) Columnista: Su prestigio y credibilidad 4) El predominio de la razón por sobre
incide en la adhesión y reconocimiento público a emociones y sentimientos: Garantía del progreso y
sus opiniones. la felicidad humanas.
a) 5-4-3-2-1 5) La educación: Principal herramienta al
b) 4-5-1-2-3 servicio del progreso y la superación de las
c) 2-1-3-4-5 creencias supersticiosas derivadas de la ignorancia.
d) 1-2-3-4-5 a) 4-3-5-1-2
e) 1-3-2-4-5 b) 3-4-1-5-2
c) 3-4-5-1-2
32. CASAS DE NERUDA d) 4-3-1-2-5
1) La Sebastiana: Semeja una nave encallada e) 3-5-4-1-2
en los cerros porteños.
2) Fundación Neruda: Preservación del legado
del poeta.
3) Isla Negra, su última morada y a la vez la
más famosa, concentra sus principales colecciones.
4) La Chascona, la menos conocida:
guardiana de una biblioteca que se empina en la
ladera del cerro.
5) Vocación de coleccionista y "marinero"
presente en las casas del poeta.
a) 2-3-5-1-4 36. LOS HIPERBÓREOS
b) 5-3-1-4-2 1) Residen más allá del Bóreas, viento
c) 5-1-3-4-2 frío que sopla desde el Norte en una región
d) 2-5-1-3-4 vedada a los mortales.
e) 5-2-3-1-4
 6
2) Apolo les concedió el privilegio de
la eterna juventud y les enseñó a tañer la
lira con maestría.
3) Los hiperbóreos fueron ensalzados
por la poesía helena.
4) Alegría, justicia y verdad
caracterizan el mundo de los hiperbóreos.
5) Safo llamó a la tierra hiperbórea
"Jardín de Apolo".

a) 1-4-2-3-5
b) 3-5-1-2-4
c) 4-1-3-2-5
d) 1-4-3-5-2
e) 4-3-5-2-1

37. LA CAPERUCITA ROJA

1) La exégesis mítica de Anatole
France: Cada día el sol, representado por el
lobo, devora a la Aurora - Caperucita Roja-.
2) Cuento popular maravilloso: Objeto
de múltiples versiones e interpretaciones.
3) Interpretación de Perrault: Las
damiselas hermosas deben apartarse de
los lobos jóvenes que las persiguen.
4) La perspectiva del análisis
transaccional contemporáneo: Caperucita
seduce maliciosamente al lobo y luego se
venga de él.
5) Caperucita adulta: Según Eric
Berne es servicial y es incapaz de asumir
compromisos estables de pareja.

a) 2-3-4-1-5
b) 2-3-1-4-5
c) 2-3-5-1-4
d) 2-1-3-4-5
e) 2-1-3-5-4
 7

1. a 2. c
3. d 4. b
5. e 6. d
7. a 8. e
9. c 10. c
11. b 12. b
13. d 14. c
15. d 16. e
17. e 18. e
19. a 20. d
21. b 22. b
23. a 24. c
25. e 26. c
27. d 28. c
29. a 30. d
31. d 32. b
33. e 34. e
35. c 36. a 37. b