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COLEGIO NUEVA ERA SIGLO XXI

COORDINACIN ACADMICA
SEDE PUENTE ALTO

Asignatura: Lenguaje PSU
Profesor (a): Manuel Cornejo
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Evaluacin N 2

Plan de Redaccin, Comprensin
Lectora y vocabulario
Calificacin

Nombres y
Apellidos
Curso III Medio Fecha

Contenidos PSU Plan de Redaccin, comprensin lectora y
vocabulario.
Objetivos Reconstruir el enunciado en su cohesin sintctica y
coherencia semntica.
Comprender un texto en diferentes niveles
Instrucciones Para desarrollar esta evaluacin cuentas con 45 minutos.
Lee cuidadosamente cada una de las preguntas.
Esta evaluacin tiene:
- 20 Preguntas de Plan de Redaccin (1 punto c/u)
- 7 Preguntas de comprensin lectora y vocabulario (1
punto c/u)


PLAN DE REDACCIN

Las preguntas de este tem van encabezadas por una frase que puede
servir de ttulo para un texto virtual, seguida de cinco enunciados
numerados que contienen cada uno una idea. Ellas constituyen el esquema
organizador de ese texto virtual. La tarea consiste en restituir la secuencia
de las ideas para lograr una ordenacin coherente del texto.

1.- Juglares del siglo XXI

1. Recogen historias tradicionales y urbanas a las que aplican la magia del
lenguaje, para darlas a conocer a distinto pblico.
2. Como los antiguos juglares de la Edad Media surgen, en nuestro continente
en los aos 80, los Cuentacuentos.
3. Javier Villafae, quizs el escritor y cuentacuentos ms famoso de Espaa.
4. La narracin oral antecede a la escrita, recurso comunicacional que dio
forma a la historia y a la entretencin de los pueblos.
5. La narracin se remonta al ejercicio ms antiguo del lenguaje.

A) 2 1 3 4 5
B) 1 2 3 4 5
C) 4 2 1 3 5
D) 5 4 2 1 3
E) 5 4 3 1 2

2. Esther Freud

1. Bisnieta del padre del psicoanlisis e hija del cotizado artista Lucian Freud.
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2. Novelista nacida en Londres, ha conseguido su propia identidad gracias a la
literatura.
3. Incluida en 1993 en la seleccin de Granta de Los veinte mejores jvenes
novelistas britnicos.
4. Acaba de publicar su sexta novela, Love Falls y ya se encuentra corrigiendo
otra que aparecer el 2009.
5. Una infancia en Marrakesh y Retorno a Glaglow, las dos obras de corte
autobiogrfico, estn traducidas al espaol.

A) 1 2 3 4 5
B) 1 2 3 5 4
C) 2 1 3 4 5
D) 2 1 3 5 4
E) 1 2 5 3 - 4

3. La Crnica

1. El gnero que ha hecho del italiano Roberto Saviano un bombazo de no
ficcin con Gomorra.
2. Tambin se cultiva en nuestra regin. Alma Guillermoprieto (Mxico) y los
argentinos Martn Caparrs y Leila Guerreiro son algunos.
3. La crnica es un ornitorrinco con patas de periodismo y hocico de literatura.
4. La crnica literaria que ha tenido su referente clsico en norteamericanos
como Gay Talese, Tom Wolfe y Truman Capote.
5. Historias de narcos, de muertes, de dictaduras, miseria y violencia son las
que ms abundan.

A) 1 2 3 4 5
B) 4 5 3 1 2
C) 4 3 2 1 5
D) 3 4 1 2 5
E) 5 1 3 4 2

4. Martes con mi viejo profesor

1. El azar se encarg de reunir a Mitch Albom, autor de este libro, con Morrie
Chawartz, quien haba sido su maestro en la universidad.
2. Morrie padece una enfermedad terminal.
3. He aqu el testimonio de esta entraable relacin y de las lecciones de
esperanza, amor y solidaridad que Morrie le transmiti en el ocaso de su
vida.
4. En esta historia sensible, emotiva y real se traza el perfil de un hombre
excepcional.
5. Este conmovedor drama nos invita a apreciar la vida y a reconocer las
cosas verdaderamente valiosas.

A) 1 2 3 4 5
B) 4 1 2 5 3
C) 4 2 1 3 5
D) 5 4 1 2 3
E) 1 3 2 4 5

5.- El sueo de los hroes


1. Novela en que lo fantstico irrumpe en la cotidianidad de una pandilla de
amigos.
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2. Durante tres das de carnaval, recorren los suburbios de Buenos Aires en
busca de aventuras.
3. El intento por regresar al pasado da lugar a un despliegue de posibilidades
anteriormente evitadas.
4. El cruce entre espacios y tiempos diferentes adquiere un tono sombro.
5. Las preocupaciones y los temas caractersticos de Adolfo Bioy Casares se
dan cita en El sueo de los hroes.

A) 1 - 2 3 4 5
B) 5 1 2 4 3
C) 1 2 4 3 5
D) 5 1 2 3 4
E) 1 2 5 3 4

6. Hallazgo

1. El original debi de ser muy anterior.
2. En 1952 el escritor boliviano Jess Lara encontr una copia manuscrita de
un drama, cuyo tema era la conquista, fechada en Chayanta en 1871.
3. Tal vez, podra remontarse hacia finales del siglo XVII.
4. La obra se conoce con el ttulo de La tragedia del fin de Atahualpa.
5. Termina cuando Pizarro ofrece la cabeza del Inca al rey.

A) 2 1 3 4 5
B) 2 3 1 4 5
C) 4 2 1 3 5
D) 1 2 4 3 5
E) 2 1 4 3 - 5

7.- El resumen

1. Pero el resumen es mucho ms que aquello a lo que est reducido ahora:
un mero instrumento para comprobar si el alumno ley un texto.
2. Luego, al cabo de un tiempo, ser material para revisin y recuerdo de
textos que tal vez ya no se tienen a mano.
3. Para mostrar un adecuado progreso acadmico, el estudiante debe ser
capaz de redactar resmenes que le ayuden a conservar la esencia de lo
que lee.
4. El resumen es un texto bien redactado, que el sujeto construye para
organizar y exponer las ideas principales de un texto.
5. El resumen es una herramienta de elaboracin intelectual y de aprendizaje.

A) 5 - 2 - 3 - 1 4
B) 4 - 5 - 1 - 2 3
C) 4 - 1 - 2 - 3 5
D) 4 - 3 - 1 - 5 2
E) 4 - 2 - 5 - 3 1

8.- Obra teatral

1. En la creacin de una obra teatral no slo participa el dramaturgo, sino
tambin una gran cantidad de personas, como el director, actores,
iluminadores, etc.
2. Cada puesta en escena implica una lectura e interpretacin diferente del
texto dramtico.
3. Es importante adems destacar que la representacin teatral se sirve de
mltiples cdigos, verbales y no verbales, superpuestos.
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4. Tradicionalmente, se piensan como poseedoras de virtualidad teatral.
5. Obras escritas en prosa o en verso que representan conflictos de seres
humanos a travs del dilogo.

A) 1 2 3 4 5
B) 1 2 3 5 4
C) 4 5 2 1 3
D) 4 2 1 3 5
E) 5 4 2 1 3

9.- El canto del poeta

1. El poeta camina por la playa y eleva su canto.
2. El mar avienta las arenas desde su seno.
3. As tambin, el vate frente a la inmensidad de su dolor.
4. Cada grano, solo, inerme con su diminuta fuerza, no puede con el mar.
5. Se encrespa intilmente sabindose vencido.

A) 1 5 2 3 4
B) 4 3 2 1 5
C) 1 2 4 5 3
D) 2 3 1 5 4
E) 4 3 1 5 - 2

10.- Cuadros impresionistas

1. Yo miraba fascinado, las manchas de pintura hechas aparentemente sin ton
ni son, y que de repente se ordenaban, si uno se situaba a la distancia
debida.
2. La mayor emocin la sent durante el desayuno, al descubrir los cuadros
que cubran las paredes.
3. Era una visin centelleante de colores, que representaba una imagen
profunda y salpicada de sol.
4. Coma mis rebanadas de pan tostado untadas con miel y mojadas luego en
el caf con leche, cuando de improviso, vi las pinturas.
5. Eran telas de Ramn Pichot, que por entonces trabajaba en Pars
apasionado por el impresionismo.

A) 2 4 5 1 3
B) 3 5 4 2 1
C) 2 5 1 4 3
D) 4 2 5 3 1
E) 2 5 4 1 - 3

11. Fausto

1. En su desesperacin por lograr la sabidura pacta con el diablo su alma.
2. Viaj por muchas ciudades europeas dando a conocer sus prodigios.
3. Protagonista de varias obras literarias y musicales, inspirado en un mago
alemn.
4. El Fausto histrico naci probablemente en 1480, estudi ciencias mgicas
y se convirti en taumaturgo.
5. A pesar de haber estudiado todas las ciencias, no logra llegar al
conocimiento total de ellas.

A) 3 4 2 5 1
B) 3 2 4 5 1
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C) 1 4 3 2 5
D) 3 4 2 1 5
E) 4 3 2 5 1

12.- Odn

1. Penetra en toda materia animada o inanimada.
2. El nombre deriva del verbo vada (andar).
3. Por muy poderosas que sean las otras divinidades, todas le sirven y
obedecen.
4. El primero y el ms antiguo de los astros es Odn.
5. Es el espritu del mundo que lo invade todo y produce la vida.

A) 1 2 3 4 5
B) 4 3 5 1 2
C) 4 2 5 1 3
D) 5 4 1 2 3
E) 5 4 1 3 2

13.- Lingstica

1. A travs de Roma, la Edad Media y el Renacimiento, y se intensifica la
estimacin de la obra lingstica hind.
2. Aun cuando existe una rica tradicin gramatical desde la Antigedad, se
puede decir que como ciencia nace el siglo pasado.
3. El estudio propiamente cientfico, en nuestro mundo occidental, se inicia
con un enfoque histrico-comparativo de las lenguas indoeuropeas.
4. No obstante, se contina en l la lnea prescriptiva trazada desde la Grecia
antigua.
5. Que da como su mejor fruto el descubrimiento del llamado
protoindoeuropeo.

A) 3 2 4 1 5
B) 3 2 4 5 1
C) 2 4 5 1 3
D) 2 4 1 3 5
E) 2 3 1 5 4

14.- Funcin metalingstica

1. Todo proceso de aprendizaje del lenguaje abunda en recursos
metalingsticos.
2. La afasia puede definirse por la prdida de la aptitud para las operaciones
metalingsticas.
3. El metalenguaje, con el que se habla del lenguaje mismo.
4. El lenguaje objeto, con el que se habla de las cosas.
5. En la lgica moderna, se distingue entre dos niveles de lenguaje.

A) 1 2 5 4 3
B) 1 5 4 3 2
C) 5 4 3 1 2
D) 5 1 4 3 2
E) 1 4 3 5 2

15. Lisstrata

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1. Persuadidas de que la falta de recursos contribuir a la pacificacin de
Grecia.
2. Es un nombre muy adecuado a la protagonista de una comedia, cuyo objeto
es apartar a los atenienses de una guerra interminable.
3. Otras mujeres se apoderan de la ciudadela y se hacen cargo del tesoro en
ella custodiado.
4. Rene a las mujeres de su pas y de los dems pueblos beligerantes.
5. Comprometindolas a abstenerse de todo trato con sus maridos mientras
estos no estipulen la paz.

A) 2 4 1 5 3
B) 2 4 5 3 1
C) 4 2 5 3 1
D) 4 1 2 5 3
E) 2 1 4 5 3

16. Las lenguas a travs del tiempo

1. Pero sabemos ya que los idiomas cambian a travs del tiempo.
2. Simultneamente muchas de sus formas van cayendo en desuso como
arcasmos.
3. La lengua no es esttica; constantemente se incorporan neologismos.
4. La ciencia que estudia los cambios de la lengua se denomina filologa.
5. Los estudios gramaticales nos ensean a conocer la lengua que usamos
hoy.

A) 3 2 4 5 1
B) 5 1 3 2 4
C) 4 5 1 3 2
D) 4 3 2 5 1
E) 5 1 3 4 2

17. La invasin musulmana

1. Espaa, invadida en 711, forma parte del mundo islmico hasta el ao
1492.
2. Trescientos aos despus de las invasiones germnicas, un nuevo factor
histrico aparece en la pennsula.
3. Mahoma consigue encender el fanatismo, dndoles una religin
monotesta.
4. Se constituye un fabuloso imperio que va desde la India hasta Marruecos.
5. Riadas de pueblos diversos traen como signo comn la unidad religiosa y
lingstica.

A) 2 3 5 4 1
B) 2 4 1 3 5
C) 2 5 3 4 1
D) 2 5 4 1 3
E) 2 4 3 5 1

18. Tristn Tzara

1. Poeta francs de origen rumano.
2. Nacido en 1896 y muerto en 1963.
3. En 1916 toma parte activa en la fundacin del grupo Dad.
4. Su nombre es ya sinnimo de inconformismo y provocacin.
5. Durante la primera guerra mundial se refugia en Zurich.
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A) 2 1 5 3 4
B) 2 1 3 - 5 4
C) 1 2 3 4 5
D) 1 2 4 5 3
E) 1 2 5 3 4

19. Las vanguardias

1. Los vanguardismos son marcadamente europeos y preponderantemente
franceses.
2. Los anglosajones slo cuentan con el movimiento imaginista que aglutin a
algunos poetas en 1920.
3. El trmino avant-garde (vanguardia) surgi en Francia en los aos de la
primera guerra mundial.
4. Factor comn de las vanguardias ser su condicin de desertores que se
niegan a participar de un conflicto que no reconocen como suyo.
5. Ciertos movimientos literarios tienen una concepcin blica al luchar contra
las normas establecidas.

A) 3 5 4 1 2
B) 5 3 1 2 4
C) 1 2 4 5 3
D) 3 5 4 2 1
E) 3 4 5 2 1

20. Thor y la hechicera

1. Pero no es hostil a los dioses.
2. Vive en medio de la naturaleza salvaje e indmita.
3. En su viaje a Geirrodsgard Thor visit a Grid.
4. Pertenece a la raza de los gigantes.
5. Su cinturn, sus guantes y su bastn demuestran su carcter feroz y
poderoso.

A) 3 2 4 5 1
B) 3 5 1 2 4
C) 3 5 1 4 2
D) 3 2 1 4 5
E) 3 4 2 1 5

TEXTO

1. 1. Segn Todorov, lo fantstico y por extensin la literatura fantstica- es
un gnero narrativo en que se superponen dos tipos de lgica, la racional,
que rehsa admitir lo inexplicable, y la irracional. Lo fantstico no existe
sino en relacin con lo extrao y lo maravilloso. En lo extrao, sucesos
que parecen sobrenaturales durante una parte de la narracin, tienen
finalmente una explicacin racional, mientras que en lo maravilloso, en los
cuentos de hadas, por ejemplo, nada hay que sorprenda al lector, que deja
de lado, mientras lee, la consideracin de lo racional.
2. Por lo que respecta a lo fantstico, cuando irrumpe en la narracin un
hecho que no puede explicarse segn la leyes que rigen el universo, el
lector ha de optar o por creer que aquel suceso es fruto de la imaginacin y
que las leyes del mundo permanecen inalteradas, o bien por aceptar que el
suceso ha ocurrido realmente, y entonces debe admitir que existen leyes
que desconoce. Una narracin es fantstica mientras el lector se mueve en
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medio de esta incertidumbre, ya que, si se aportan soluciones, se entra en
el terreno de lo maravilloso.
3. En Las babas de diablo de Julio Cortzar, nunca llega a aclararse quin
narra la experiencia relatada (el fotgrafo?, la cmara?, el tiempo?); en
Una vuelta de tuerca, de Henry James, no se sabe si en realidad hay
fantasmas o si todo son alucinaciones de la institutriz: la ambigedad, la
duda, mantienen estas narraciones dentro del gnero de la literatura
fantstica. Por otra parte, el autor de este tipo de obras, al tratar de fingir
irrealidad, debe tener la precaucin de no sobrepasar, por exageracin, los
lmites de lo aceptable por el lector.

Ana Mara Platas Tasende, Diccionario de trminos literarios.(fragmento)

21.- REHSA

A) repugna
B) rehye
C) ignora
D) impide
E) propugna

22. INCERTIDUMBRE

A) falsedad
B) pesadumbre
C) incomprensin
D) indeterminacin
E) incapacidad

23. El ttulo ms adecuado para el texto ledo es

A) Literatura fantstica y gneros literarios
B) Lo fantstico, lo extrao y lo maravilloso
C) Novelas fantsticas famosas
D) Diferencias entre lo fantstico y lo maravilloso
E) La literatura fantstica segn Todorov

24. Del fragmento anterior se desprende que

A) el efecto de lo maravilloso es parte fundamental de la configuracin de lo
fantstico.
B) para que un relato sea fantstico el lector se debe mantener en la incertidumbre
que provoca el efecto de lo extrao.
C) la ambigedad frente a la lectura es condicionante esencial del relato
fantstico.
D) la diferencia fundamental entre lo fantstico y lo extrao radica en la aceptacin
o rechazo de los lmites de la irrealidad planteada.
E) lo fantstico, lo extrao y lo maravilloso deben estar necesariamente presentes
para la configuracin de un relato que genere incertidumbre.

25. La presentacin de las ideas en el texto responde a una lgica
fundamentalmente

A) consecuencial.
B) deductiva.
C) inductiva.
D) enumerativa.
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E) paralelstica.

26. La recomendacin final al autor de obras fantsticas, advierte respecto al
efecto que puede producir en el lector la (el)

I. falsedad de la irrealidad.
II. exageracin en el tratamiento de la irrealidad.
III. exceso de elementos que restringen la comprensin del lector.

A) Slo I
B) Slo II
C) Slo I y II
D) Slo I y III
E) Slo I, II y III

27. Los ejemplos finales corresponden a relatos

A) fantsticos que no exageran la irrealidad de los hechos.
B) donde lo extrao irrumpe de manera dosificada.
C) que mantienen al lector en la duda propia del lo fantstico.
D) donde nunca llega a aclararse la identidad del narrador.
E) donde lo extrao y lo maravilloso producen ambigedad.