I.E.

VICTOR ANDRÉS BELAUNDE

TRUJILLO

AÑO 2016

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 9

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- AREA : CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE

1.2.- CICLO/GRADO/SECCION : VII/CUARTO/A-B-C
1.3.- DOCENTE : ADELMIO HUGOBERTO NARRO CHIGNE
1.4.- AÑO LECTIVO : 2016

TÍTULO DE LA SESIÓN

Fotosíntesis y fases

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
 Explica el mundo físico, basado
en conocimientos científicos.
CAPACIDADES INDICADORES
 Comprende y aplica  Sustenta que la fotosíntesis y la respiración hacen
conocimientos científicos y posible la síntesis de las biomoléculas que sustentan
argumenta científicamente. la vida.

 Argumenta que en la fotosíntesis se produce glucosa

y en la respiración celular se produce ATP.

 Indaga, mediante métodos  Genera y registra datos e  Obtiene datos de la experimentación realizada.
científicos, situaciones información.
susceptibles de ser investigadas
por la ciencia.

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (15 minutos)

 Los estudiantes y el docente acuerdan normas para la interacción del trabajo (Por ejemplo, escuchar con atención las indicaciones del
docente, intervenir ordenadamente respetando la opinión de sus compañeros).
 Se forman equipos de trabajo de cinco integrantes.
 El docente entregará a cada equipo un dibujo (anexo 1).
 El docente indicará que observen el dibujo y, dialogando en equipo, colocarán los nombres en las partes que corresponden.
 El docente pedirá que peguen en la pizarra sus imágenes terminadas.
 El docente planteará las preguntas: ¿a qué corresponde la imagen? ¿Cuáles son las partes de las plantas? ¿Por qué decimos que las
plantas son seres autótrofos, mientras que nosotros somos heterótrofos?

DESARROLLO (60 minutos)

 La docente presenta la siguiente experiencia a los estudiantes

Materiales a usar:
 Un recipiente transparente con agua.
 Un frasco de vidrio.
  Algunas plantas acuáticas.

Procedimiento:
 Se colocan las plantas acuáticas en el recipiente con agua.
 Se introduce dentro del recipiente con agua, el frasco de vidrio en forma invertida de tal manera que cubra a las plantas
acuáticas.
 Ponerlo al sol y observar después de media hora.
Aquí tienes una simulación de la actividad:
http://www.rena.edu.ve/primeraetapa/experimentos/swf/FOTOSINTESIS.swf

Responde las siguientes preguntas:

 ¿Qué aparece mientras la planta está expuesta al sol?
 ¿De dónde se obtiene este gas?
 ¿Qué gas será?

 Los estudiantes responden a las preguntas en relación a los aprendizajes adquiridos en la sesión anterior
 El docente proyectará el video sobre la fotosíntesis (https://www.youtube.com/watch?v=vBGGVU2DIDo), para reforzar los
conocimientos de los estudiantes.
 Los estudiantes opinarán en sus equipos, de manera ordenada, sobre el video.
 El docente, haciendo uso de su lista de cotejo y de la ficha individualizada de cada estudiante, anotará las observaciones.
 El docente indicará a los estudiantes que lean las páginas 58, 59, 60 y 61 del libro de texto.
 Los estudiantes a partir de la información obtenida del libro de texto, deberán elaborar un mapa conceptual considerando las fases
de la fotosíntesis y los factores que influyen en el proceso de fotosíntesis. Luego los estudiantes socializan sus trabajos.
 Para el reforzamiento de los estudiantes que así lo requieran se sugiere:

Puedes acceder a mayor información ingresando a este enlace:

http://www.academico.cecyt7.ipn.mx/bio_bas/contenidos/programascion_cd/cd_html/unidades/cd_unidad1/cd_biologia_u1_t3.html

 El docente indicará a cada equipo de estudiantes que elaboren conclusiones sobre los aprendizajes adquiridos, por ejemplo:
— La fotosíntesis es un proceso que transforma la energía de la luz del Sol en energía química. Consiste, básicamente, en la
elaboración de azúcares a partir del CO2 (dióxido de carbono), minerales y agua, con la ayuda de la luz solar.

CIERRE (15 minutos)

 El docente solicitará a los estudiantes que desarrollen en el cuaderno las actividades de evaluación de las páginas 59 y 61 del libro de
texto.
 El docente reforzará las respuestas desarrolladas por los estudiantes.

TAREA A TRABAJAR EN CASA

 Los estudiantes desarrollarán en su cuaderno las preguntas 32, 33, 34, 35, 36 y 37 de las páginas 69 del libro de texto.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Recursos:
 Ministerio de Educación. Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 4.º grado de Educación Secundaria. 2012. Grupo
Editorial Santillana.
 Video de fotosíntesis y sus fases.

Materiales:
 TV/reproductor de DVD o proyector multimedia
 Dibujo impreso, limpiatipos, plumones, pizarra y plumón de pizarra.

EVALUACIÓN
 El docente evaluará las “actividades de evaluación”, correspondientes a las páginas 59 y 61, desarrolladas en el
cuaderno.

 El docente revisa en el cuaderno la tarea dejada en la sesión anterior.

Anexo 1

Imagen: fotosíntesis
 LA FOTOSINTESIS

CO2 + H2O  C6H12O6 +O2

La fotosíntesis es un proceso___________________________________atravez del cual los organismos______________

Como las ______________________, ______________________________ y ___________________________________

Producen ___________________________, como: __________________________ , utilizando ___________________

¿Dónde ocurre la fotosíntesis?

¿Cuáles son las fases de la fotosíntesis?

Proceso de la fotosíntesis

1.- recoger dióxido de carbono y agua

¿Que produce la fotosíntesis?

Azucares y oxigeno

Usado la energía del sol

Que es captado por un pigmento verde llamado CLOROFILA,

FASES DE LA FOTOSINTESIS

FASE LUMINOSA: La Luz Del Sol Se Convierte En Energía Química

LA FASE OSCURA: LOS ELEMNETOS QUIMICOS OBTENIDOS DE LA FASE LUMINOSA SE USAN

PARA PRODUCIR GLUCOSA. Y SE ACELAR MEDITE UN A ENZIMA LLAMADA RUBISCOCO
FOTOSINTESIS EN OTROS ORGANISMOS

ALGAS.- organismos capaces de convertir la luz en enrgia química y son los responsables del 50% de toda la
fotosinteis realizada en la tierra

BABOSA DE MAR

AVISPA ORIENTAL,. Banda amarilla atravez de su abdomen que absorbe la luz y la convierte en electricidad

SALAMANDRA MOTEADA.- primer vertebrado que se ha demostrado que puede realizar la fotosíntesis, ya que
se ha encontrado clorofila en las células embrionarias del anfibio y se están usando en el mismo proceso como
mitocondrias.
 LA FOTOSÍNTESIS

Se lleva a cabo en los

LOS CLOROPLASTOS

Consta de dos fases

Factores que afectan

Fase independiente de luz TEMPERATURA

Fase dependiente de luz

Se lleva a cabo en los Se lleva a cabo en el

En presencia de CO2
En presencia de
Tilacoides Estroma
O2
CLOROFILA CLOROFILA
Utilizando como materias
Utilizando como materias
primas ENZIMAS primas ENZIMAS AGUA

NADP+ NADP+
H2O + CO2 + H2O
LUZ
ENERGIA SOLAR
Produciendo

Produciendo

GLUCOSA+ ADP+NADP+
O2 + ATP +NADPH