UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN

FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PROGRAMA DE LICENCIATURA ESPECIAL EN
EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE

“EL Y LA JOVEN COCA CHHAKA”

DESERCIÓN ESCOLAR DE LOS ESTUDIANTES DE 3° “A” Y 3° “B”
DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA DE LA
UNIDAD EDUCATIVA “AYOPAYA”, DISTRITO PUERTO
VILLARROEL DEL TRÓPICO DE COCHABAMBA

Tesis de Grado presentada a la Universidad

Mayor de San Simón, en cumplimiento
parcial de los requisitos para la obtención del
título de Licenciado(a) en Educación
Intercultural Bilingüe.

TESISTA: CRISTOBAL MARTINEZ TICONA

TUTOR: Mgr. WILBER UZARES SABIDO

COCHABAMBA - BOLIVIA
2019
 UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN
FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PROGRAMA DE LICENCIATURA ESPECIAL EN
EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE

LA MEJOR ESCUELA ES LA VIDA, LA MEJOR ENSEÑANZA ES EL

EJEMPLO, Y EL MEJOR APRENDIZAJE ES EL CULTIVO DE LA
VOLUNTAD POR SERVIR

Tesis de Grado presentada a la Universidad

Mayor de San Simón, en cumplimiento
parcial de los requisitos para la obtención del
título de Licenciado en Educación
Intercultural Bilingüe.

(si son dos, sería así)

TESISTAS: JAVIER ROBERTO ALÍ VELASQUEZ

MEDARDO BALDERRAMA TORRICO

TUTOR: Mgr. LEONARDO NINA CHOQUE

COCHABAMBA - BOLIVIA
2019
La presente Tesis de Grado es presentada en cumplimiento a requisitos exigidos para obtener
el Grado Académico de Licenciado en Educación Intercultural Bilingüe, realizada por Guilber
Guzmán Cordero, aprobado en la ciudad de Cochabamba, el día ___ de ________________
de 2019.

Obteniendo la nota final de _____ puntos.

La comisión evaluadora estuvo conformada por:

Mgr. Rocío Zubieta Fuentes Mgr. Wilber Uzares Sabido

Miembro del tribunal interno Miembro del tribunal interno

Mgr. César Augosto Coáguila Calvimontes Mgr. Eduardo Antezana Iriarte

Miembro del tribunal externo Tutor

M.Sc. Katerine Sirley Escobar Quisbert Lic. René Gonzalo Rivera Miranda
DIRECTORA ACADÉMICA DECANO
Facultad de Humanidades y Facultad de Humanidades y
Ciencias de la Educación Ciencias de la Educación
La presente Tesis de Grado es presentada en cumplimiento a requisitos exigidos para obtener
el Grado Académico de Licenciado en Educación Intercultural Bilingüe, realizada por Guilber
Guzmán Cordero, aprobado en la ciudad de Cochabamba, el día ___ de ________________
de 2019.

Obteniendo la nota final de _____ puntos.

La comisión evaluadora estuvo conformada por:

Mgr. (colocar el nombre del lector) Mgr. (colocar el nombre del lector)
Miembro del tribunal interno Miembro del tribunal interno

Mgr. (solicitar este dato en oficina) Mgr. (colocar el nombre de su tutor)

Miembro del tribunal externo Tutor

Mgr. Rocío Zubieta Fuentes Lic. René Gonzalo Rivera Miranda

COORDINADORA DECANO
Programa de Licenciatura Especial en Facultad de Humanidades y
Educación Intercultural Bilingüe Ciencias de la Educación

Reemplazar el dato citado abajo, si Rocío fuera su lectora o tutora, caso contrario quitar

M.Sc. Katerine Sirley Escobar Quisbert

DIRECTORA ACADÉMICA
Facultad de Humanidades y
Ciencias de la Educación
Dedicatoria
Agradecimiento
Resumen
 Juch’uychaynin

.
 ÍNDICE

INTRODUCCIÓN .................................................................................................................... 1

CAPITULO I (TÍTULO 1)
PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN (TÍTULO 1) ................................ 2
1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA (TÍTULO 2) ....................................................... 2
1.1.1 Formulación de la pregunta de investigación (TÍTULO 3) .................................... 2
1.1.2 Sub preguntas de investigación ........................................................................... 2
1.1.2.1 XXXXXX XXXXXX XXXX (TÍTULO 4) ........................................................... 2
1.2 OBJETIVOS .................................................................................................................. 2
1.2.1 Objetivo general................................................................................................... 2
1.2.2 Objetivos específicos ........................................................................................... 2
1.3 JUSTIFICACIÓN ........................................................................................................... 2

CAPÍTULO II
MARCO CONTEXTUAL ......................................................................................................... 3

CAPÍTULO III
MARCO METODOLÓGICO.................................................................................................... 4

CAPÍTULO IV
MARCO CONCEPTUAL ........................................................................................................ 5

CAPÍTULO V
PRESENTACIÓN DE LOS RESULTADOS ............................................................................ 6

CAPÍTULO VI
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .......................................................................... 7

REFERENCIAS ...................................................................................................................... 8

ANEXOS ................................................................................................................................ 1

i
INTRODUCCIÓN

1
 CAPITULO I (TÍTULO)

PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN (TÍTULO 1)

1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA (TÍTULO 2)

1.1.1 Formulación de la pregunta de investigación (TÍTULO 3)

1.1.2 Sub preguntas de investigación

1.1.2.1 XXXXXX XXXXXX XXXX

1.2 OBJETIVOS

1.2.1 Objetivo general

1.2.2 Objetivos específicos

1.3 JUSTIFICACIÓN

2
 CAPÍTULO II

MARCO CONTEXTUAL

3
 CAPÍTULO III

MARCO METODOLÓGICO

4
 CAPÍTULO IV

MARCO CONCEPTUAL

(Vargas, 2014)

(Lopez, 2000)

5
 CAPÍTULO V

PRESENTACIÓN DE LOS RESULTADOS

6
 CAPÍTULO VI

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

7
 REFERENCIAS

Lopez, L. E. (2000). De resquicios a boquerones. Cochabamba: Funproeib.

8
ANEXOS
 Anexo 1

VISTA DE MI AIQUILE Y ESCUELITA “JOSÉ MANUEL UGARTE”

 UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN
FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

FICHA DOCUMENTAL PARA LA PRESENTACIÓN DE TRABAJOS DE GRADO ACADÉMICO

GRADO ACADÉMICO
 Técnico Superior  Licenciatura  Maestría  Doctorado
MODALIDAD DE TITULACIÓN
 Tesis de  Proyecto de  Internado  Trabajo  Adscripción  Tesina
Grado Grado Dirigido
FACULTAD FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Programa de Licenciatura Especial en
CARRERA ÁREA COSMOVISIONES LOCALES
Educacion Intercultural Bilingue
AP. PATERNO AP. MATERNO Nombres
AUTOR(ES)
GUZMÁN CORDERO Guilber
TUTOR(ES) Lic. Jhony Quispe Cruz
Fecha de
junio de 2019
defensa

TITULO

¡LOS QUECHUAS SOMOS CHACAREROS DESDE NIÑOS! LA CHACRA DE PAPA, ESPACIO DE

RECREACIÓN DE SABERES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS. COMUNIDAD LAGUNA GRANDE, MUNICIPIO
MIZQUE, DEPARTAMENTO COCHABAMBA
TITULO TRADUCIDO
RESUMEN

En la vida chacarera no hay un momento en que no se pueda aprender, la chacra es el escenario de

recreación de los saberes, es una forma de vivir y aprender en armonía con las colectividades existentes
en la madre tierra y el cosmos para la regeneración cariñosa de la vida. En ese sentido, la tesis tiene el
objetivo de determinar que la chacra de papa es un espacio donde los niños y las niñas recrean los saberes
del cultivo o crianza de la papa describiendo la manera en la que los padres de familia hacen participar a los
niños y a las niñas en las tareas del cultivo de la papa. Lo cual, es una forma de enseñar a vivir y ejercer los
saberes criadores de la vida. Finalmente, el texto refleja la concepción de los padres de familia y maestros
sobre la vida chacarera y los saberes que se imparten en la escuela de la comunidad.

Por otro lado, la metodología aplicada a la investigación fue la cualitativa que permitió la descripción de la
recreación de los saberes por los niños y las niñas en el cultivo de la papa de la comunidad de Laguna
Grande de la Region Alturas del Distrito de Mizque. Para ello, se ha implementado las técnicas de recojo
de información como la observación participante, entrevistas semiestructudadas donde se utilizaron los
instrumentos correspondientes a cada técnica y los medios audivisuales necesarios. En el texto, tambien se
refleja la selección de la población que participó en la investigación. A partir de ello, el recojo y el
procesamiento de los datos relacionados al tema de estudio.

En ese sentido, los resultados demuestran que los padres de familia reconocen que los niños deben
aprender a criar y cultivar las chacras de su comunidad como la papa para que en el futuro puedan
alimentar a sus familias. De esta manera, fortalecer sus saberes criadores en armonía con la naturaleza.
Por eso, asistir a la escuela, no debe implicar el abandono de las actividades de la crianza de la papa. Por
tanto, la educación de los niños debe comenzar desde niños. Asi, los niños comienzan a tener cariño a los
saberes de su comunidad y de la escuela. Por eso, dicen los padres de familia que la educación de los
niños crece desde pequeños. Por otro lado, en la tesis se presenta la importancia de recrear los saberes
que tienen respeto a la diversidad de las chacras de la comunidad. Por ejemplo, los niños y las niñas
reconocen que la wathia de papa no se debe hacer cuando los trigos de la comunidad estan verdes todavía.
Lo cual, demuestra que saben sobre el cuidado de las chacras desde la niñez. Por eso, ellos son pequeños
chacareros de la comunidad.
En ese sentido, se concluye que: los niños y las niñas de la comunidad de Laguna grande, recrean saberes
en la preparación de la tierra o barbecho ayudando estrechamente a los padres de familia a realizar esta
labor, los saberes criadores de la comunidad se aprenden viviendo el cultivo de la chacra. Para ello no es
necesario recibir una educación escolarizada de cualquier nivel, sino solamente de saber conversar con la
chacra y de saber sintonizarse a la chacra de papa desde la niñez.
Los saberes sobre la crianza de la chacra de papa y otras son importantes para la vida. Por eso, los niños y
las niñas tienen que aprender a criar las chacras desde su niñez, de ese modo tendrá los conocimientos
para subsistir en su comunidad y poder cuidar de sí y de sus familias.
La escuela debe brindar una enseñanza adecuada incentivando el respeto a los saberes propios de la
comunidad respecto a la crianza de las chacras y mejorando la calidad de los aprendizajes escolares para
proporcionar conocimientos que sean útiles para la vida de ellos. De modo que existe la voluntad de
vivenciar los saberes de la cultura criadora con los conocimientos de la escuela.
En ese entendido, se recomienda trabajar la participación de los niños y las niñas en la recreación de los
saberes relacionadas al cultivo o crianza de la papa y otras chacras, para que sigan aprendiendo a
conversar y sintonizarse con las colectividades naturales. Lo cual, implica una participación dinámica de los
padres de familia y los maestros y maestras para crear espacios pertinentes como los huertos escolares y
visitas a las chacras de la comunidad. De esa manera, tengan la oportunidad de reconocer a los elementos
naturales con los cuales se complementan en el saber criar las chacras del lugar. Finalmente hay debe
brindar una enseñanza de calidad y pertinente que responda a las demandas o necesidades de la vida
cotidiana de las personas de la comunidad de Laguna Grande.
PALABRAS CLAVES
<SABER LOCAL> <CRIANZA DE LA PAPA> <RECREACIÓN DE SABERES> <CONVIVENCIA
ARMÓNICA EN LA COMUNIDAD> <CRIANZA DE LA CHACRA> <NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD ESCOLAR>
<PARTICIPACIÓN DE NIÑOS Y NIÑAS EN EL CULTIVO DE LA PAPA> <APRENDIZAJES ESCOLARES>
<INTRACULTURALIDAD> <INTERCULTURALIDAD>
LUGAR DONDE SE REALIZÓ EL PROYECTO:
<LAGUNA GRANDE> <MUNICIPIO MIZQUE>
<LAGUNA GRANDE - COCHABAMBA - BOLIVIA>
SIGLAS
Universidad Mayor de San Simón (UMSS)
Programa de Desarrollo Municipal de Mizque (PDMM)
Plan Operativo Anual (POA)
Programa de Formacion Complementaria (PROFOCOM)
Ministerio de Educación (MINEDU)
E-MAIL DE CONTACTO guilberguzcord@hotmail.com
PARA SER LLENADO POR LA DIRECCIÓN ACADÉMICA
Fecha de defensa junio de 2019 Nº de páginas 140 p.
PARA SER LLENADO POR LA BIBLIOTECA FACULTATIVA
Código de biblioteca Signatura
topográfica

TESISTA TUTOR BIBLIOTECARIO