Unidad N° Sesión N°

Fecha: /06/2019 Hora : 3 horas

1. DATOS GENERALES
TÍTULO DE LA SESIÓN: EL CAUDILLISMO EN AMERICA LATINA
AREA GRADO UNIDAD SESIÓN DURACIÓN
CIENCIAS CUARTO 2 2 90 minutos
SOCIALES “B” “C”

2. PROPÓSITO
INSTRUMENTOS
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
DE EVALUACIÓN
Elabora
explicaciones Explica que dichos
cambios no Ficha de
Construye históricas
CC.SS.

 Línea de Observación de
interpretaciones reconociendo la necesariamente
históricas relevancia de tiempo. Línea de Tiempo.
conllevan
determinados progresos.
procesos.

ENFOQUE
Demostraciones
TRANSVERSAL
Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la adaptación a circunstancias diversas,
Búsqueda de la excelencia orientados a objetivos de mejora personal o grupal.

Enfoque inclusivo Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando
cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia.

3. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS ACTIVIDADES TIEMPO

15´ min.
INICIO

El docente se presenta en el aula y saluda a los estudiantes, a continuación, les

presenta un video ““EL CAUDILLISMO MILITAR””
https://www.youtube.com/watch?v=HatNIaD-E4I
  El docente explica cómo se desarrollará el tema y los criterios que se tomará 65´min.
en cuenta para la evaluación del producto a presentar.
 Les pide que lean la pag. 82 al 83 texto HGyE del MED. “El Caudillismo en
América Latina”

 El docente sugiere que utilicen la técnica del subrayado para extraer las
ideas importantes.
o El Caudillismo en América Latina (pag. 82)
Les plantea la siguiente interrogante: ¿Cuál es el origen del concepto y sus
primeras manifestaciones?
DESARROLLO

o Impacto Político del Caudillismo. (pag. 83)

o El caso de Rosas en Argentina. (pag. 83)
o El caso de Santa Anna en México. (pag. 83)
o La fuerza de un caudillo. José A. Páez Herrera (Venezuela). (pag. 83)

 El docente solicita a los educandos que elaboren una línea de tiempo sobre
el Caudillismo en América Latina en el siglo XIX.
 El docente supervisa el trabajo constantemente por cada equipo de trabajo,
indica que todos deben participar.
 El docente pide a los estudiantes presentar su trabajo en su cuaderno
personal.
 El docente evalúa la Línea de Tiempo.
 Luego a maera de un reforzamiento de lo aprendido resolverán las
10´min.
CIERRE

 Los estudiantes comunican su opinión sobre el tema desarrollado.

 Metacognición: ¿Qué estrategias utilizaron para aprender? ¿les gustó el
tema del día de hoy? ¿Qué dificultades han tenido para aprender? ¿Cómo
aplicarían el tema estudiado en su vida diaria?
4. RECURSOS Y MATERIALES

Recursos y materiales
1. Cuaderno de trabajo de Historia, Geografía y Economía 4°. 2015. Lima: Santillana.
2. Texto Escolar de Historia, Geografía y Economía 4°. 2015. Lima: Santillana.
3. Información extraída de la red:
https://www.youtube.com/watch?v=HatNIaD-E4I

_____________________________
Prof. Juana R. Fuentes Coronel
CC.SS.
QUÉ ES CAUDILLO:

Un caudillo es un líder militar, político o social que tiene gran poder e influencia sobre un grupo importante de
personas. La palabra, como tal, proviene del latín capitellus, que significa ‘pequeña cabeza’ o ‘cabecilla’.

En este sentido, el caudillo es la persona que ejerce su liderazgo ejerciendo las funciones de guía y conductor
dentro de una organización, una comunidad o una nación entera.

En la historia de Latinoamérica, el caudillo es una figura que se asocia al fenómeno político y social conocido
como caudillismo. El caudillismo es producto de la inestabilidad institucional y la inmadurez política que siguió a
las independencias de los nuevos Estados americanos soberanos. Como tal, las luchas internas de poder y el
proceso de reordenación política fueron el escenario propicio para la dinámica del caudillismo.

La dinámica política del caudillismo consistía en el ascenso al poder, por cualquier medio, que bien podía ser la
lucha armada, el golpe de Estado o la rebelión, de un hombre al cual se le atribuía la capacidad para resolver los
problemas comunes de la nación y representar los intereses de los grupos de poder. Esta dinámica creó un clima
de constante inestabilidad política que afectó a la mayoría de los países latinoamericanos desde el siglo XIX,
cuando se produjo la emancipación de España, hasta el siglo XX e inicios del XXI.

El caudillo, en Latinoamérica, fue una figura fundamental para justificar innumerables dictaduras, represiones,
guerras y desmanes de toda clase a lo largo de la historia política del continente americano.

Los caudillos, por lo general, se han caracterizado por ser hombres de armas, carismáticos, con un fuerte
liderazgo y una ascendencia indiscutible, que han gozado de gran popularidad y apoyo por parte de las masas,
todo lo cual les ha permitido acumular en torno a sí gran poder. No obstante, los caudillos, más que representar
una expresión racional de liderazgo, son un sentimiento popular, con enorme arraigo emotivo en sus seguidores, y
son un síntoma claro de inmadurez política y debilidad institucional en un país.

QUÉ ES CAUDILLISMO:

Como caudillismo se denomina el régimen o gobierno presidido por un caudillo. El caudillismo fue también un
periodo histórico de Latinoamérica que se extendió a lo largo del siglo XIX, luego de la independencia de España
de las nuevas naciones soberanas.

El caudillismo es un fenómeno político social que se asocia al surgimiento de líderes carismáticos, hombres de
armas, de personalidad fuerte, grandes dotes oratorias y popularidad entre las masas, que ascendían al poder por
medio de la fuerza, a través de golpes de Estado, revoluciones, alzamientos armados, etc., y a quienes se le
atribuía la capacidad de resolver los problemas de la nación.

La causa por la cual aparece el caudillismo es, principalmente, por la ausencia de consensos políticos que siguió a
la emancipación de las nuevas naciones de la metrópoli española. Esto dio lugar a una dinámica política marcada
por la inestabilidad institucional y la inmadurez política que propició las luchas internas de poder y un constante
proceso de reordenación política en torno a las figuras más fuertes.

El caudillismo trajo como consecuencia, además de una notable inestabilidad política e institucional, el
surgimiento de dictaduras feroces y represiones a los bandos opuestos del espectro político.

Asimismo, la constante necesidad del caudillo de dejar su marca en la historia lo lleva a imponer su personalidad
desprestigiando la labor de los gobiernos anteriores e intentando reordenar el Estado a su antojo.

Durante el siglo XIX, prácticamente todos los países de América Latina padecieron caudillismos: México tuvo
medio siglo de caudillismo, Chile en sus comienzos republicanos, Perú sufrió varios gobiernos de corte caudillista,
al igual que Argentina, Colombia, Paraguay o Venezuela. En algunos países, incluso, se extendió hasta el siglo XX y
en otros ha vuelto a aparecer en los albores del siglo XXI.

Qué es Dictadura:

La dictadura es un sistema de gobierno o régimen gubernamental donde todos los poderes del Estado se
concentran en un individuo, un grupo o un partido. El dictador no permite la oposición a sus acciones y a sus
ideas, tiene poder y autoridad absolutos. Se trata de un régimen no democrático y y autocrático, donde no existe
la participación del pueblo.

En la forma republicana de la democracia, el poder se divide en tres, el poder legislativo, el poder ejecutivo y el
poder judicial; en la dictadura, no hay tal división, están todos los poderes en una sola persona o en un solo grupo
o partido. La dictadura también tiene varios aspectos de los regímenes totalitarios de gobierno, es decir, cuando el
Estado está en manos de una sola persona. En general, la dictadura se implementa a través de un golpe de Estado.

La evidencia más temprana de la dictadura surgió en la antigüedad, cuando Roma entraba en crisis se llamaba a
un dictador para tomar el poder y hacer que el gobierno volviese a la normalidad. El período en el poder no podía
ser superior a seis meses. Durante la época del Imperio Romano, también hubo tiranías, cuando el rey oprimía a
sus súbditos y utilizaba la violencia para conseguir lo que quería.

Una dictadura militar es una forma de gobierno donde el poder está completamente controlado por los militares.
Este tipo de sistema ha sido muy común en Europa, América Latina, África, Oriente Medio (en algunos países
todavía está en vigor).

Es el período transitorio en el que, según el marxismo, los representantes del proletariado tuvieron que ejercer
todo el poder para acabar con el estado burgués y establecer una sociedad sin clases.
 FICHA DE OBSERVACIÓN
GRADO : 4TO “B”
AREA : CIENCIAS SOCIALES
COMPETENCIA: CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTORICAS

Ubica Cumple en
Ubica Describe los Ordena de Realiza la
correctamente el tiempo
temporal y hechos y manera línea del
en la línea la establecido
Nº APELLIDOS Y NOMBRES espacialment acontecimientos cronológica los
fecha del hecho
tiempo con
e el periodo más hechos y limpieza y
o
histórico. importantes acontecimientos orden
acontecimiento.
1 BELLO OLORTEGUI YJHOE
FIDEL
2 ALVARADO ATERO JHONSSY
3 AMEZ VILLACORTA GIANMARCO
4 ASENCIOS LLASHAG ROY MIGUEL
5 ATAMAN SAAVEDRA ARMANDO
ARTHUR
6 BARBOZA MORALES DENYS ERIKA
7 BELLO OLORTEGUI YOCER ELBER
8 BRAUL TARAZONA JONATAN
ALVARO
9 CARBAJAL AGUIRRE CLEDIA
MILAGROS
1
0 CASTILLO DIAZ JORGE SIMONE
1
1 CERNA HUAMAN HECTOR LUIS
1 CRISOSTOMO LOPEZ LOURDES
2 DAYANA
1
3 CUEVA CALERO LUIS ALFREDO
1 DEL RIO MILLA MELISSA
4 ESMERALDA
1 LAVERIANO RAMIREZ MAYELY
5 JANNELLA
1
6 LLASHAG LOPEZ DANTE ISARAEL
1
7 LOPEZ AYALA LENIN JONAS
1
8 LOPEZ LOPEZ KEDIN REYNALDO
1
9 LOPOZ ROSARIO MIGUEL JESUS
2 MELGAREJO CACERES YONATAN
0 ANDERSON
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2

FICHA DE OBSERVACIÓN
GRADO : 4TO “C”
AREA : CIENCIAS SOCIALES
COMPETENCIA: CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTORICAS

Ubica Cumple en
Ubica Describe los Ordena de Realiza la
correctamente el tiempo
temporal y hechos y manera línea del
en la línea la establecido
Nº APELLIDOS Y NOMBRES espacialment acontecimientos cronológica los tiempo con
fecha del hecho
e el periodo más hechos y limpieza y
o
histórico. importantes acontecimientos orden
acontecimiento.
1 AGUIRRE CERNA DIEGO GABRIEL
2 AMEZ ALVA ALEXIS ARTURO
3 APAZA CACERES SELENE
4 ARELLAN MAURICIO KIARA ANDREA
5 CARBAJAL CERDA FLOR ESPERANZA
6 CAUZO REYES ANDREA ESTEFANY
7 CERNA CERDA DAYSI YARA
8 DE LA CRUZ OBREGON BEATRIZ
MARIA
9 FABIAN TARAZONA LUZ ISABEL
1
0 FIGUEROA FLORES KELLY FLOR
1
1 GOMEZ DIONISIO ROYHER JESUS
1 GONZALES MORALES
2 NANCYMARIBEL
1
3 LOPEZ CRISPIN JONATAN PEDRO
1 OBREGON CARRION CRISTIAN
4 ALEXIS
1 PAJUELO BASURTO DORA ESTELISTA
5
1
6 QUIROZ MAQUIN ESTEFANO ISAAC
1
7 RAMIREZ ROCA DANIELE ANGELO
1
8 RAMOS SOLORZANO LUIS ANGEL
1
9 REYES MUÑOZ TANIA EULALIA
2 SANTIAGO SIFUENTES JEFERSON
0 HIPOLITO
2 SIFUENTES CARRANZA ANGEL
1 LEONARDO
2
2 TARAZONA BLAS LUZ MARIA