LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

ESTRATEGIAS DE TRABAJO DOCENTE

CICLO ESCOLAR 2018-2019

JARDÍN DE Quequetzalli CLAVE 21DJN0097 ZONA 134 SECTOR 33

NIÑOS
DIRECTORA Mtra. Carmen Hernández López EDUCADORA Lic. Martha Patricia GRUPO 2do No. 29
Petlalco López “C” Niños
ALUMNA NORMALISTA Vanessa Michimani Cordero SEMESTRE 3° GRUPO “C”
TALLER DE PENSAMIENTO MATEMÁTICO
NOMBRE DEL TALLER “Resuelvo y registro”
PROPÓSITO Los alumnos logren comprender diversos planteamientos para recabar datos, organizarlos y
registrarlos de diferentes maneras.
CAMPO DE FORMACIÓN x ÁREA DE DESARROLLO Pensamiento Matemático
ACADÉMICA PERSONAL Y SOCIAL
ORGANIZADOR Análisis de datos ORGANIZADOR CURRICULAR 2 Recolección y representación e
CURRICULAR 1 datos

APRENDIZAJE Contesta preguntas en las que necesite recabar datos y los organiza a través de tablas y
ESPERADO pictogramas que interpreta para contestar las preguntas planteadas
PERIODO DEL TALLER 11 al 15 de Marzo del 2019
SESIONES
1RA SESIÓN
Nombre: Fido el changuito glotón Fecha: 11 de Marzo del 2019
INICIO
 Presentar al changuito y preguntar ¿saben que animal es este?, comentar que es un changuito muy comelón y preguntar
¿qué podría hacer para recordar que es lo que comió Fido en todo el día? ¿escribirlo o dibujarlo? ¿ustedes cómo le harían
para anotar los resultados?
 Trabajar individualmente
 Explicar que escucharan el número de frutas que comió Fido en la mañana, tarde y noche y en cada momento pasará
voluntariamente un alumno a pegar el número de alimentos que corresponde y al mismo tiempo irán registrando los datos
obtenidos.
DESARROLLO
 Pasar voluntariamente a pegar el número de frutas que se comió Fido según la hora que se le indiqué (mañana, tarde o
noche)
 Al termino de este, otro alumno escribirá en frente el número según sea el resultado
  Cuando se recaben los datos de los tres momentos se les repartirá una hoja de registro
 Los alumnos van a observar su hoja la cual estará llena de los alimentos que comió Fido y se les preguntará ¿ahora que
hacemos para anotar el resultado de cada cosa que se comió Fido? ¿podemos pintar las frutas?
 Únicamente pintarán el número de cada cosa que se comió observando el pizarrón como apoyo.
CIERRE
 Preguntar ¿Cuántos plátanos se comió?, según lo que registraron en su hoja ¿cuántas manzanas comió?, ¿en qué momento
del día Fido comió mas?

2DA SESIÓN
Nombre: Calcetines locos Fecha: 12 de Marzo del 2019
INICIO
 Preguntar ¿recuerdan la actividad de ayer? ¿que hicimos para saber cuántas frutas de cada una comió Fido? ¿Qué otra
cosa podemos registrar?
 Trabajar individualmente
 Explicar las instrucciones de la actividad y plantear el caso de la loca lavadora
DESARROLLO
 Repartir a cada alumno un calcetín de un color diferente.
 Observar el calcetín y la caja que le corresponde colocada en frente del pizarrón.
 Repartir a los alumnos una hoja de registro en la cual tendrán que identificar los 6 tipos de calcetines.
 Esperar la indicación del color y pasar a colocar su calcetín en la caja
 Sacar los calcetines de la caja mostrando a los alumnos al mismo tiempo realizando el conteo con ellos y preguntarles
¿ahora que ya vieron su hoja que podemos hacer para que Anita sepa cuantos calcetines rojos va a lavar? ¿podemos
colorear el cuadro, colocar una palomita, un tache o una crucecita?
 Registrar en su hoja después del conteo el total de cada tipo de calcetín según lo hayan decidido.
CIERRE
 Preguntar ¿cuántos calcetines rojos va a lavar Anita? ¿cuántos azules hay? Observando su tabla de resultados.

3RA SESIÓN
Nombre: La heladería Fecha: 13 de Marzo del 2019
INICIO
 Pedirles que observen el pizarrón y preguntar ¿qué hay en él? ¿de qué sabores hay helados? ¿cuál es su favorito?
 Trabajar individualmente
 Explicar que en el pizarrón se encuentra el total de helados y paletas que vendió el heladero en el día y quiere saber cuánto
de cada cosa vendió, repartir una hoja de registro y sacar el resultado.
DESARROLLO
 Observar su hoja de registro la cual tendrá muchos helados y paletas
 Observar el pizarrón y utilizar el conteo para colorear el número de helados de cada color según la cantidad que haya en el
pizarrón.
 Colorear el número de paletas según indique las imágenes del pizarrón.
  Preguntar ¿Cuántos helados de chocolate hay? Contar grupalmente y pedirle a un alumno que pase al pizarrón y los vaya
observando. Se hará lo mismo para sacar el resultado correcto de cada cosa.
CIERRE
 Preguntar ¿qué hay más, helados o paletas? ¿Cuántos helados de chocolate hay?
4TA SESIÓN
Nombre: La granja Fecha: 14 de Marzo del 2019
INICIO
 Preguntar ¿si tengo un pollito y después mi mamá me regala otro entonces, cuantos tengo ahora?
 Trabajar de manera individual
 Explicar las instrucciones de la actividad para que enseguida comiencen a resolver los problemas.

DESARROLLO
 Colocar en el centro de cada mesa palitos de madera
 Repartir una pequeña cuadricula con 4 casillas
 Los alumnos deberán escuchar el problema atentamente para ir tomando el número de palitos según sea el caso
 Al término de cada problema van a registrar sus datos en la casilla del animal correspondiente por lo que se dará 3 minutos
para que lo hagan.
 Colocar en el pizarrón la tabla y grupalmente registrar los datos juntos.

CIERRE
 Preguntar ¿fue difícil registrar los datos? ¿por qué? ¿cuantos pollitos quedaron?
5TA SESIÓN
Nombre: Manzana sí, fresa no Fecha: 15 de Marzo del 2019
INICIO
 Preguntar ¿Cuáles son las frutas que más les gustan? ¿Cómo podremos saber que fruta les gusta más a sus compañeros?
 Organizar de manera grupal
 Marcar en la tabla que fruta les gusta más, para saber cuál es la fruta que más les gusta en el salón. Pegar en la pared la
tabla que tendrá todas las frutas.
DESARROLLO
 Entregar a cada niño de manera aleatoria dos frutas de foami pegables
 Elegir su fruta favorita y en caso de que no sea pueden cambiar con otros compañeros
 Pasar a colca su fruta en el lugar que le corresponde en la tabla
 Realizar el conteo de datos y registrarlos en su tabla

CIERRE
 Preguntar ¿qué fruta es la preferida por el salón? ¿y cuál es la que menos les gusta?
EVALUACIÓN - Observación

 Chango de foami
 Frutas de foami
  Hojas de registro para colorear
 Calcetines de foami
 Cajas de diferente color
 Tabla de registro
 Helados y paleta de foami
MATERIALES  Hoja de registro
Y  Palitos de madera
TIEMPO  Tabla de registro
 Tablas de registro individual y grupal
 Colores
 Frutas de foami