FORMULARIO DE POSTULACIÓN
Nombre de la Institución:
Rut de la Institución:
Domicilio:
Título de la propuesta:
Responsable Institucional
(nombre, teléfono y correo
electrónico)
Duración propuesta (en meses): 18 meses
Área de desarrollo de la
propuesta
(Indicar usando números la
priorización de los temas. Ver
Instructivo para completar el
formulario de postulación)
UNIVERSIDAD CATÓLICA DE LA SANTÍSIMA CONCEPCIÓN
71.915.500-5
ALONSO DE RIBERA 2850, CONCEPCIÓN
EDA – Escuela Digital de Autoaprendizaje
SEBASTIÁN ARRIAGADA SEGUEL
41 234 5115
sarriagada@ucsc.cl
3_ Trabajo social y vinculación con el medio.
2_ Innovación tecnológica, de procesos y prácticas sustentables.
__ Desarrollo y fomento de actividades deportivas, actividad física y vida saludable.
__ Bienestar estudiantil y salud mental.
__ Fomento de la participación democrática y respeto por los Derechos Humanos.
1_ Fomento de la discusión y desarrollo académico de los estudiantes.
__ Inclusión de personas en situación de discapacidad para mejorar la admisión,
trayectoria, egreso de la educación superior, o inserción laboral.
__ Inclusión de personas sub-representadas, según ámbitos de género y diversidad sexual,
interculturalidad (extranjeros y pueblos originarios), u otros.
1
1. COMPROMISO INSTITUCIONAL

CARTA DE COMPROMISO INSTTITUCIONAL

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE LA SANTÍSIMA CONCEPCIÓN

Concepción, fecha

Yo Christian Schmitz Vaccaro, Rector de la Universidad Católica de la Santísima Concepción, institución

ejecutora del proyecto FDI Carácter General Línea Emprendimiento Estudiantil, denominado (EDA –
Escuela Digital de Autoaprendizaje), que postula al presente concurso, me comprometo junto con los
actores involucrados de esta institución a:

Presentar formalmente esta propuesta, aceptar las Bases y las condiciones del concurso, y asumir la
responsabilidad de apoyar a los/as estudiantes participantes a objeto de que puedan cumplir los
compromisos de ejecución en caso de ser adjudicada la propuesta.

Nombre del Rector(a) (o autoridad máxima de la IES) Firma del Rector(a)

2
2. EQUIPO DEL PROYECTO Y APOYO INSTITUCIONAL

2.1 RESPONSABLE DEL PROYECTO

Nombre estudiante: Osvaldo Antonio Meneses Toro

Teléfono: +56996262455

Correo electrónico: omeneses@dam.ucsc.cl

2.2 CARRERAS Y/O FACULTADES PARTICIPANTES

Carreras Facultades
Facultad de Comunicación, Historia y Ciencias
Dirección Audiovisual y Multimedia
Sociales
Facultad de Comunicación, Historia y Ciencias
Periodismo
Sociales
Facultad de Comunicación, Historia y Ciencias
Licenciatura en Historia
Sociales
Pedagogía en Educación Media Lenguaje y
Facultad de Educación
Comunicación
Pedagogía en Educación Media en Biología y
Facultad de Educación
Ciencias Naturales
Pedagogía en Educación Media y Matemáticas Facultad de Educación

2.3 APOYO INSTITUCIONAL

La institución a través de la dirección de la carrera de Dirección Audiovisual y Multimedia perteneciente a

la facultad de Comunicación, Historia y Ciencias Sociales, se compromete a facilitar espacios de trabajo y
equipamiento para el desarrollo de este proyecto, como lo son, cámaras de video y fotografía,
equipamiento de iluminación, sonido y espacios de trabajo como salas de clases y estudios de TV en
horarios disponibles que no entorpezcan el correcto desarrollo de clases ya programadas, además de
entregar respaldo al solicitar auditorios de la universidad con fecha anticipada.

3
3. RESUMEN DE LA PROPUESTA
Nuestro proyecto pretende fomentar el aprendizaje estudiantil de manera autodidacta en una plataforma
gratuita, y aportar al desarrollo educacional en él aula mediante recursos especiales dedicados al docente.
De esta forma buscamos resolver la problemática que existe en los estudiantes respecto a la desmotivación
que les provoca aprender los contenidos presentados en clases, debido a las metodologías que aún priorizan
la figura del profesor frente a sus estudiantes en lugar de promover la participación de los alumnos.

En algunas ocasiones los estudiantes no pueden integrar todos los contenidos entregados por el profesor,
debido a que las metodologías para entregarlas no son las adecuadas o el estudiante no logra comprender
por diversos factores, no resuelven sus dudas y se atrasan con los contenidos dificultando aún más la tarea
del docente. Esta plataforma va en directo beneficio a los estudiantes con el objetivo que puedan resolver
sus dudas en una plataforma digital con contenido lúdico y didáctico. En cuanto a los docentes el tiempo es
el principal problema a la hora de organizar las actividades para su clase, por lo cual nuestra plataforma para
docentes los ayuda con actividades predefinidas en las cuales podrá descargar los contenidos (juegos,
actividades al aire libre, actividades grupales e individuales, etc.) así no tendrá que crear el contenido desde
cero, sino que puede complementar sus clases de una manera mucho más eficaz con nuestra plataforma.

Esto resultaría en un aporte de grandes beneficios al docente como la liberación de carga de trabajo y la
satisfacción de entregar actividades que enriquecen la participación de profesor y estudiantes. nuestra
plataforma para docentes los ayuda con actividades predefinidas en las cuales podrá descargar los
contenidos (juegos, actividades al aire libre, actividades grupales e individuales, etc.) así no tendrá que crear
el contenido desde cero, sino que puede complementar sus clases de una manera mucho más eficaz con
nuestra plataforma.

Nuestro proyecto se encuentra dividido en dos plataformas y etapas:

• En una primera etapa se desarrollará una plataforma web gratuita de vídeo bajo demanda con
contenido de charlas, talleres, cursos y material de investigación que permitan a estudiantes de
enseñanza media (de 7° a 4° medio) motivar su desarrollo educativo y estimular el deseo por
aprender contenidos de diversas materias. Estos contenidos serán producidos y realizados bajo la
dirección de estudiantes de las carreras de Dirección Audiovisual y Multimedia, Periodismo y
Pedagogía en Lenguaje.
• En una segunda etapa realizaremos una plataforma dedicada a colegios particulares y municipales
con una venta de licencia, orientado a apoyar en el desarrollo de actividades y clases con material
didáctico en el aula, desde videos de procesos de diversas materias a juegos en realidad aumentada
y apoyo en la planificación de clases para el docente a cargo.

Con este proyecto deseamos ser apoyo para los estudiantes no solo a nivel regional, sino que también
nacional, además de que el proyecto en esta primera etapa pueda iniciar para luego seguir creando
contenido dedicado a estudiantes de enseñanza básica, ya no pensando en fondos, sino que en capitales y
ganancias percibidas por publicidad y venta de plataforma docente a colegios municipales y particulares.
Este proyecto pretende ser un aporte a nuestra casa de estudio aportando a los cuatro focos estratégicos
correspondientes al Plan de Desarrollo Estratégico 2017 – 2021 de nuestra universidad.

4
4. PROBLEMA/TEMA A RESOLVER
Uno de los principales problemas que afectan a la educación media y básica de nuestro país es la
desmotivación estudiantil y del docente por diversos factores. Uno de ellos corresponde al poco tiempo libre
que tiene un profesor dentro de su jornada laboral para planificar su clase con actividades lúdicas o con
metodologías de enseñanza más integradoras y que incentive la participación de los estudiantes, donde debe
tomar horas fuera de su trabajo para dedicar a esta tarea.
”…motivación es un proceso que depende del interés y esfuerzo del profesor y de la disposición del
estudiante en sus actividades escolares diarias y en el ambiente que lo rodea, Siendo este un proceso
complejo, es necesario que el docente reflexione, experimente y valide sus términos motivadoras y examine
los resultados positivos y las condiciones en que estos se producen.” 1
Nuestro proyecto pretende resolver dos problemas: la desmotivación de parte de los estudiantes y la
eficiencia al planificar clases por el docente apoyándolos con nuestra plataforma que entrega nuevas
herramientas creativas e innovadoras para impartir contenido a los estudiantes.
De esta forma buscamos disminuir en 20% en el tiempo de planificación de clases y actividades del docente
con contenido digital, 100% online y con contenido didáctico e interactivo para una mejor recepción de la
clase de parte de los estudiantes.
Por otro lado, nuestra plataforma estudiantil pretende aportar a los estudiantes contenido de fácil
comprensión y disminuir la poca participación en clases por no comprender el contenido. Nuestro
propósito es ayudar al docente a nivelar a los estudiantes mediante el uso de nuestra plataforma
permitiendo un avance de los contenidos programados durante el año de forma eficaz.

5. OBJETIVOS
Objetivo general
Desarrollar el interés educativo en jóvenes de educación media por medio de una plataforma web de
contenidos audiovisuales que promuevan el aprendizaje lúdico y didáctico, tanto en la sala de clases como
fuera de ella.

1PIZARRO ULLOA, S. V. Y RODRÍGUEZ GONZÁLEZ, S. N.

Factores que influyen en la motivación de los estudiantes en la adquisición de los aprendizajes de matemática.
En el texto: (Pizarro Ulloa and Rodríguez González, 2017)
Bibliografía: Pizarro Ulloa, S. and Rodríguez González, S. (2017). Factores que influyen en la motivación de los estudiantes
en la adquisición de los aprendizajes de matemática. Magíster. UNIVERSIDAD MAYOR.

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Objetivos específicos

Objetivo Específico Nº1: Analizar las preferencias de los estudiantes respecto a las metodologías con las
cuales les entregan los contenidos en las aulas de clases.

Actividades asociadas al Objetivo Específico Nº1:

Inicio Término
Actividades
(Mes/Año)2 (Mes/Año)
1. Realizar un estudio de Mes 1, Año 1 Mes 1, Año 1
metodologías disponibles
para enseñar contenido
mediante internet.
2. Ejecutar una encuesta a Mes 1, Año 1 Mes 1, Año 1
estudiantes de dos
colegios municipales de
Concepción y dos
pertenecientes al
arzobispado de
Concepción.
3. Realizar mesa redonda Mes 1, Año 1 Mes 1, Año 1
respecto a las
necesidades pedagógicas
de los estudiantes.
4. Realizar un levantamiento Mes 2, Año 1 Mes 2, Año 1
de información sobre los
contenidos necesarios y el
formato idóneo.
Objetivo Específico Nº2: Producir plataforma y contenido audiovisual educativo para estudiantes de
enseñanza media y docentes.

Actividades asociadas al Objetivo Específico Nº2:

Inicio Término
Actividades
(Mes/Año) (Mes/Año)
1. Desarrollo de ideas, Mes 2, Año 1 Mes 6, Año 1
contenidos a trabajar y
guiones para futuro
rodaje.
2. Desarrollo de plataforma Mes 4, Año 1 Mes 12, Año 1
estudiantil gratuita.

6
 3. Rodaje y postproducción Mes 7, Año 1 Mes 12, Año 1
de contenidos para
estudiantes.
4. Desarrollo de plataforma Mes 8, Año 1 Mes 13, Año 2
docente pagada.
5. Rodaje y postproducción de Mes 10 Año 1 Mes 16, Año 2
contenidos de apoyo al
docente.
Objetivo Específico Nº3: Evaluar el impacto de los contenidos en los estudiantes y el nivel de motivación
generado.

Actividades asociadas al Objetivo Específico Nº3:

Inicio Término
Actividades
(Mes/Año) (Mes/Año)
1. Evaluación de Plataforma en Mes 17, Año 2 Mes 18, Año 2
Estudiantes.
2. Evaluación de Plataforma Mes 17, Año 2 Mes 18, Año 2
Docente.
3. Reunión con docentes del Mes 18, Año 2 Mes 18, Año 2
Arzobispado de Concepción
sobre necesidades y
beneficios de la plataforma.

6. RESULTADOS ESPERADOS

Resultado esperado N° objetivo específico

asociado
1. Comprender las preferencias de los estudiantes en cuanto a formatos y Objetivo específico 1
contenidos al momento de desear aprender.
2. Desarrollar plataforma estudiantil con contenidos para estudiantes y Objetivo específico 2
docentes.
3. Producir más de 4 cursos, una charla y 10 cápsulas de contenido Objetivo específico 2
educativo.
4. Producir 10 actividades para el profesor y un juego didáctico en realidad Objetivo específico 2
aumentada para el apoyo docente.
5. Comprender la apreciación de los estudiantes y profesores sobre la Objetivo específico 3
plataforma, contenido y nuevas necesidades.

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7. ACTIVIDADES DE DIFUSIÓN
Fecha estimada
Actividad Descripción
(Mes/Año)
Mes 10 / Año 1 Nota de prensa en Diario de Concepción y
Actividad 1
Canal TVU.
Actividad 2 Mes 12 / Año 1 Publicidad en Instagram y Facebook
Mes 16 / Año 2 Muestra gratuita a profesores de colegio
Actividad 3 pertenecientes al Arzobispado de
Concepción.
Mes 17 / Año 2 Visita a 13 colegios municipales de la Región
Actividad 4
de BioBío y Ñuble
Mes 18 / Año 2 Visita a 5 colegios particulares de la Región
Actividad 5
del BioBío y Ñuble.

8. ACTORES PARTICIPANTES

Tipo de actor
Actores participantes Rol en el proyecto
(interno/externo)
Yusef Hadi M. Interno Consejero en publicidad y marketing.
Matias Tripailao I. Interno Consejero en plataformas digitales.

9. INDICADORES

Nº objetivo
Meta Meta
específico Nombre del Indicador Fórmula de cálculo
Año 1 Año 2
asociado
Porcentaje Preferencias en (Metodología escogida por estudiantes /
1 100%
metodologías de enseñanza 200 estudiantes) x100
Porcentaje de avance de
(Número de escritos / número total de
2 guiones para contenido 100%
proyectos) x100
estudiantes
Porcentaje de avance en
(Número de programas grabados / número
2 grabaciones de contenido 100%
total de proyectos) x100
estudiantes
Porcentaje de avance de (Número de escritos / número total de
2 20% 100%
guiones contenido profesor proyectos) x100
Porcentaje de avances de
(Número de programas grabados / número
2 programas de apoyo al 10% 100%
total de proyectos) x100
profesor
Grado de satisfacción de Resultados de aplicación de encuestas de <70% de
3
estudiantes satisfacción estudiantes aprobación
Grado de satisfacción de Resultados de aplicación de encuestas de <70% de
3
docentes satisfacción docentes aprobación

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10. CALENDARIZACIÓN
Indicar la programación de actividades en meses, según sea la duración del proyecto.

Objetivo/actividad Meses
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
Objetivo Actividad 1
específico Actividad 2
1 Actividad 3
Actividad 4
Objetivo Actividad 1
específico Actividad 2
2 Actividad 3
Actividad 4
Actividad 5
Objetivo Actividad 1
específico Actividad 2
3 Actividad 3

11. RECURSOS

Ítems Subítems/Gastos Descripción gasto M$

(cantidad y
unidades)
Especialización y Visita de especialista (incluye traslado y mantención)
gestión Actividades de formación y especialización (incluye
académica traslado y mantención)
Actividades de vinculación y gestión (incluye traslado
y mantención)
Gastos de Materiales e insumos de oficina 1 artículos variados M$100.-
operación cien mil.
Materiales e
Insumos para equipamiento y
insumos
laboratorio (fungibles, partes y
piezas, repuestos)
1 material variado M$300.-
Material pedagógico y académico necesario para trescientos mil.
Servicios y grabaciones.
productos de 1 estudio de M$150.-
apoyo metodologías ciento cincuenta mil.
académico y 1 encuesta
Servicios de apoyo académico
difusión satisfacción
1 levantamiento de
Información

9
 30 cuadernos M$250.-
2 pendones doscientos cincuenta
200 lápices mil.
Servicios y productos de difusión
200 tarjetas de
presentación
200 carpetas
1 servicio de M$2.500.-
Servicios audiovisuales y de
streaming anual. dos millones
comunicación
quinientos mil.
Asistencia a reuniones y actividades académicas 18 reuniones de M$60.-
(incluye pasajes o contratación servicios traslado, difusión. sesenta mil.
mantención, etc.)
Organización de Talleres y Seminarios (incluye gastos 1 charla. M$350.-
asociados a expositor/a, servicios de alimentación, de trescientos
apoyo académico, difusión o audiovisuales) cincuenta mil.
Bienes Equipamiento Instrumental para laboratorios, 1 instrumentos M$200.-
e instrumental talleres e investigación varios necesarios doscientos mil.
de apoyo para grabación.
Equipamiento computacional y de
información
Equipamiento Audiovisual
1 servicio de M$500.-
Soporte informático y bases de hosting. quinientos mil.
datos 1 compra de
dominio.
Otros Bienes
1 material de apoyo M$200.-
Bienes de apoyo para la docencia y
variado necesario doscientos mil.
aprendizaje
para la grabación
Bibliografía
Alhajamiento
Servicios de Asistencia técnica individual
consultoría
Obras Ampliación
Remodelación
Habilitación
M$4.610.-
TOTAL Cuatro millones
seiscientos diez mil.

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