Proyecto Abp Cuarto Periodo La Navidad

¿QUÉ LINDA ES LA NAVIDAD?
Proyecto de aula implementando el Aprendizaje Basado en Problemas- ABP
¿Qué linda es la Navidad? Grado Párvulos
Ximena Esther Ruiz Pereira
Yazmín Gamboa López
Elizabeth Becerra Pereira
Comfenalco Santander
Educación y Cultura
Gimnasio Pedagógico Comfenalco
Socorro
2018
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Tabla de contenido
Introducción .................................................................................................................................... 5
1. Definir el problema ................................................................................................................. 6
2. Escenario del problema ........................................................................................................... 7
3. Lluvia de ideas ...................................................................................................................... 10
4. Lista de chequeo de aquello que se conoce (Pre-saberes) .................................................... 11
5. Lista de chequeo de aquello que se desconoce ..................................................................... 12
6. Contextualización del ABP ................................................................................................... 13
7. Objetivos ............................................................................................................................... 14
7.1 Objetivo general ............................................................................................................ 14
7.2 Objetivos específicos .................................................................................................... 14
8. Estado del arte ........................................................................Error! Bookmark not defined.
9. Intervenciones pedagógicas .................................................................................................. 16
10. Puesta en común ............................................................................................................... 17
11. Producto final .................................................................................................................... 18
12. Resultados ......................................................................................................................... 19
13. Rúbrica .............................................................................................................................. 20
13.1 Impacto Esperado.......................................................................................................... 21
13.2 Evidencias ..................................................................................................................... 22
13.3 Transversalidad con proyectos institucionales.............................................................. 23
13.4 Recursos usados ............................................................................................................ 24
Código: FO-ED-3.2-149 Versión: 2 Fecha de Rev.:14/Agosto/2018 Subproceso: Educación Formal

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Lista de tablas
Rubrica ABP ..............................................................Error! Bookmark not defined.

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Lista de figuras
Figura 1. Diagrama de lluvia de ideas ......................................................................................... 10

Figura 2. Intervenciones pedagógicas ...........................................Error! Bookmark not defined.

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Introducción
Cuando llega la Navidad, parece que el mundo entero cumple años.
En todas las casas los chicos y los grandes preparan la fiesta: algunos arman un pesebre con un
niño pequeño, otros también decoran un árbol con luces y estrellas. Las calles, las casas y los
negocios suelen decorarse y brillan con luces y guirnaldas.
Cuando Jesús nació en Belén, tres Reyes Magos de oriente, llamados Melchor, Gaspar y
Baltasar, montados en elegantes camellos y guiados por una estrella muy brillante que habían
visto en su lejana tierra llegaron al lugar donde nació Jesús.
La navidad se dice que es la celebración del niño Jesús, que es tiempo de amor y de paz,
donde hay que olvidar rencores y perdonar. Es la época más importante para todos los niños del
mundo porque pueden compartir y disfrutas diferentes experiencias en familia, creando un
ambiente de armonía.
La celebración de las fiestas navideñas gusta mucho a los niños. Pero muchas veces desconocen
el origen de estas fiestas. Explicar a los niños de dónde proceden estas celebraciones es una
buena manera de que comprendan el significado de la Navidad. Así, les estaremos transmitiendo
el sentido cultural de estas fiestas. Es importante explicar a los pequeños el significado de la
Navidad, más allá de la diversión y los regalos.

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1. Definición del problema
En el Gimnasio Pedagógico Comfenalco, en el grado Párvulos, se ve la necesidad de
rescatar las tradiciones navideñas que con el tiempo han venido desapareciendo; está época del
año no solo se debe ver como vacaciones de fin de año sino realmente tomarla como un espacio
para compartir en familia y vivir las experiencias verdaderamente significativas que nos lleven a
fortalecer los vínculos afectivos en los hogares.

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2. Escenario del problema
El problema se desarrolla en los diferentes espacios del Gimnasio Pedagógico

Comfenalco y lugares externos, donde se realizan las experiencias de aprendizaje de los
niños y niñas que sirven como apoyo para la ejecución de estas.

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3. Insumos básicos
3.1 DBA
No Aplica.
3.2 Actividades rectoras
 El juego
 El arte
 La literatura
 Exploración del medio
3.3 Propósitos – Bases curriculares
1 Las niñas y los niños construyen y comparten experiencias vividas con sus padres en la
época de navidad.
2 Las niñas y los niños son comunicadores activos de sus ideas, sentimientos y emociones;
expresan, imaginan y representan la época navideña.
3 Logra que los niños identifiquen la importancia que tiene papa Noel en la navidad.
4 Fomentar los valores navideños y los valores familiares que se practican en estos
tiempos.
3.4 Plan de mejoramiento
No aplica.

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3.5 Categorías
No aplica.
3.6 Transversalidad
Descripción de la Transversalidad
Propósito Literatura Juego Arte Exploración Música Inglés Informática Educación Expresión
del medio Física Corporal
Vivir con los Utiliza Desarrolla Expresa a Manifiesta •Comunicativa •Comunicativa •Socio afectica •Motriz •Comunicación
niños y niñas las variadas habilidades través de diferentes •Sensibilidad •Listening •Comunicativa •Lúdico •Sensibilidad
costumbres y las formas del para diferentes expresiones •Apreciación •Speaking •Ética y valores corporal
actividades lenguaje: comprender y técnicas la corporales a artística •Axiológica
culturales corporal, oral seguir elaboración través de
relacionadas con y gestual instrucciones. de actividades
la navidad y las para manualidades lúdicas y
características de comunicar navideña. movimientos.
estas sus
celebraciones. sentimientos,
ideas,
necesidades
en las
interacciones
con sus
pares.

10
4. Lluvia de ideas
Qué hago en
navidad
Decorando en Regalos de
navidad navidad
NAVIDAD
Que puedo
compartir con
mis
compañeros
Figura 2. Diagrama de lluvia de ideas.
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Código: FO-ED-3.2-149 Versión: 2 Fecha de Rev.:14/Septiembre/2018 Subproceso: Educación Formal

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5. Lista de chequeo de aquello que se conoce (Pre-saberes)
 Los regalos de navidad.
 Decoración de navidad.
 Los niños les gusta jugar.
 Los amigos comparten en navidad.
 La música de navidad.
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6. Lista de chequeo de aquello que se desconoce
 ¿Cómo integrarme a la familia en esta navidad?
 ¿Por qué se celebra la navidad?
 ¿Quiénes son los papás de Jesús?
 ¿Quiénes son los reyes magos?
 ¿Por qué tocamos y cantamos villancicos?
 ¿Por qué cambia el entorno en esta fecha?
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13
7. Contextualización del ABP
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8. Objetivos
8.1 Objetivo general
Propiciar en los niños y niñas un ambiente donde logren comprender de donde surge la
navidad y las diferentes maneras de cómo se vive.
8.2 Objetivos específicos
 Ofrecer diversos materiales y diferentes espacios para promover la creatividad y la expresión
en los niños y las niñas.
 Generar espacios de juego entre los niños y la familia promoviendo valores como la
solidaridad, tolerancia, respeto y el amor.
 Fomentar en los niños y las niñas la aceptación y el cumplimento de las reglas que se dan
para el desarrollo de los juegos.
 Lograr que los niños expresen a través de su lenguaje corporal y gestual el gusto por la época
navideña.
 Promover en los niños y las niñas el amor y el interés por compartir con sus compañeros la
época de navidad.
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9. Obtener información –Problema Pasado-Presente-Futuro
Información del problema

Pasado Presente Futuro
Para la decoración navideña se utilizaba La decoración es más moderna, La navidad sea un motivo
los recursos del medio natural, se iluminada, se conserva el medio verdaderamente de unión familiar donde
vivenciaba la unión familiar, se creía un ambiente y se trata de reutilizar, se ha se pueda compartir, celebrar con respeto
poco más sobre las tradiciones y la perdido el espíritu navideño, no se ha y conservar la esencia de la navidad.
cultura. retomado la tradición y se ha venido
desapareciendo.
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10. Intervenciones pedagógicas
Taller Jugando
aprendo- con mis
padres la tradición
navideña
Taller juego teatral Taller cantando y

"representación tocando me
navideña? divierto y voy
integrando ahorrando con mis
afrocolombianidad amigos
¿Qué
linda es la
navidad?
Taller jugando y
Taller compartir compartiendo voy
navideño aprendiendo
Taller evolución de
los medios de
transporte
Figura 2. Diagrama de intervenciones pedagógicas.
16

17
11. Puesta en común
Como se acerca la época de navidad y se ha evidenciado que se ha perdido el espíritu navideño
en algunos hogares, queremos rescatar las tradiciones vividas en esta época, por este motivo en
el nivel de párvulos trabajaremos integrando los macro proyecto y áreas especiales enfocadas a
este fin.
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12. Producto final
Dramatización “Cuento de navidad” donde los niños y las niñas representaran los diferentes
personajes de la navidad sensibilizando sobre las razas.
Por medio del compartir navideño los niños degustarán diferentes comidas que podemos
disfrutar en la cena navideña.
Se elaborará un papá Noel en forma de alcancía con material reciclable donde se iniciaran en el
ahorro y se trabaja el proyecto educación financiera; además se trabajan valores rescatando las
tradiciones navideñas.
Los niños y niñas con la colaboración de sus padres donaran un juguete que alegra la navidad
aquellos niños que anhelan un regalo en esta época.
18

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13. Resultados
A través de las experiencias se obtendrán resultados que serán evidenciados en las izadas de
bandera, trabajos manuales, salidas pedagógicas, compartir en los hogares de algunos niños, y en
la clausura de fin de año.
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14. Rúbrica
No aplica
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15. Impacto Esperado
Se espera que los niños finalizando el proyecto logren:
 Conocer un poco más de la época navideña
 Socialización en grupo
 Adquiere nuevas experiencias.
 El niño logra ampliar su vocabulario y su comunicación con los demás.
 Vivencia valores en su entorno.
 Se inicia en la formación de hábitos de higiene y orden.
 Demuestra autonomía y creatividad.
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16. Evidencias
Por medio de salidas pedagógicas, compartiendo materiales, realizando desplazamientos por los
diferentes espacios del colegio, participando en actividades lúdicas y recreativas, participando en
la dramatización de la navidad, integrando a los padres de familia en el relato de experiencias
vividas en la navidad.
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17. Transversalidad con proyectos institucionales
Proyectos institucionales Transversalidad

Sostenibilidad ambiental Se motiva al niño a reciclar diferente material donde podemos
reutilizarlo para la elaboración del pesebre.
Aprovechamiento del Los niños descubren y se integran en nuevos juegos y los practican
tiempo libre en su diario vivir.
Plan lector Los niños y niñas se motivan en la iniciación de la lectura de
cuentos.
Educación económica y Elaboración de la alcancía utilizando materiales reciclables a su
financiera alcance, dando a conocer el concepto del ahorro.
Emprendimiento Se involucra al niño y se hacen responsables de sus proyectos.
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17.1 Recursos usados
Música navideña
Trajes época
Decoración navideña
Comida navideña
Material reciclable
Regalos
Grabadora
Cd
DVD
Espacios del gimnasio
Humanos
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Cuando llega la Navidad, parece que el mundo entero cumple años.

negocios suelen decorarse y brillan con luces y guirnaldas.

visto en su lejana tierra llegaron al lugar donde nació Jesús.

mundo porque pueden compartir y disfrutas diferentes experiencias en familia, creando un

el sentido cultural de estas fiestas. Es importante explicar a los pequeños el significado de la

Navidad, más allá de la diversión y los regalos.

Código: FO-ED-3.2-149 Versión: 2 Fecha de Rev.:14/Agosto/2018 Subproceso: Educación Formal

1. Definición del problema

En el Gimnasio Pedagógico Comfenalco, en el grado Párvulos, se ve la necesidad de

fortalecer los vínculos afectivos en los hogares.

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2. Escenario del problema

El problema se desarrolla en los diferentes espacios del Gimnasio Pedagógico

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3.2 Actividades rectoras

 Exploración del medio

3.3 Propósitos – Bases curriculares

expresan, imaginan y representan la época navideña.

3.4 Plan de mejoramiento

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Figura 2. Diagrama de lluvia de ideas.

Código: FO-ED-3.2-149 Versión: 2 Fecha de Rev.:14/Septiembre/2018 Subproceso: Educación Formal

5. Lista de chequeo de aquello que se conoce (Pre-saberes)

 Los regalos de navidad.

 Los niños les gusta jugar.

 Los amigos comparten en navidad.

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6. Lista de chequeo de aquello que se desconoce

 ¿Cómo integrarme a la familia en esta navidad?

 ¿Por qué se celebra la navidad?

 ¿Quiénes son los papás de Jesús?

 ¿Quiénes son los reyes magos?

 ¿Por qué tocamos y cantamos villancicos?

 ¿Por qué cambia el entorno en esta fecha?

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7. Contextualización del ABP

Código: FO-ED-3.2-149 Versión: 2 Fecha de Rev.:14/Septiembre/2018 Subproceso: Educación Formal

8.1 Objetivo general

navidad y las diferentes maneras de cómo se vive.

8.2 Objetivos específicos

 Ofrecer diversos materiales y diferentes espacios para promover la creatividad y la expresión

en los niños y las niñas.

solidaridad, tolerancia, respeto y el amor.

para el desarrollo de los juegos.

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9. Obtener información –Problema Pasado-Presente-Futuro

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10. Intervenciones pedagógicas

Taller juego teatral Taller cantando y

Figura 2. Diagrama de intervenciones pedagógicas.