LECTURA DOMICILIARIA

de
ROMANCES Y
DÉCIMAS 70%
C U A D E R N I L L O D E LECTURA N°2

INSTRUCCIONES PARA CADA SESIÓN

1. Leer atentamente cada uno de los textos.

2. Desarrollar las actividades que en cada texto se
proponen.
3. Procurar escribir con una letra clara, además de
utilizar lápiz de pasta azul o negro.
4. No se permiten borrones. Cuida tu material.
5. ¡No lo pierdas!
6. Será revisado diariamente y evaluado en el
proceso.
7. Devolver en la fecha acordada para evaluación
final.

NOMBRE: ________________________CURSO:_______

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
 COMPILADO DE ROMANCES Y DÉCIMAS

¿QUÉ ES EL ROMANCE Y LA DÉCIMA?

1. Investiga en Internet, en biblioteca o consultando tu

libro de estudio en la página 253.
2. Escribe la definición o una descripción de estas
manifestaciones líricas.

_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
____________________
____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
____________________________________________

2 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
 COMPILADO DE ROMANCES Y DÉCIMAS

TEXTO N°1: ROMANCE DEL CONDE NIÑO

ANÓNIMO

Conde Niño, por amores -Si le manda matar, madre

es niño y pasó a la mar; juntos nos han de enterrar.
va a dar agua a su caballo Él murió a la media noche,
la mañana de San Juan. ella a los gallos cantar;
Mientras el caballo bebe a ella como hija de reyes
él canta dulce cantar; la entierran en el altar,
todas las aves del cielo a él como hijo de conde
se paraban a escuchar; unos pasos más atrás.
caminante que camina De ella nació un rosal blanco,
olvida su caminar, de él nació un espino albar;
navegante que navega crece el uno, crece el otro,
la nave vuelve hacia allá. los dos se van a juntar;
La reina estaba labrando, las ramitas que se alcanzan
la hija durmiendo está: fuertes abrazos se dan,
-Levantaos, Albaniña, y las que no se alcanzaban
de vuestro dulce folgar, no dejan de suspirar.
sentiréis cantar hermoso La reina, llena de envidia,
la sirenita del mar. ambos los mandó cortar;
-No es la sirenita, madre, el galán que los cortaba
la de tan bello cantar, no cesaba de llorar;
si no es el Conde Niño della naciera una garza,
que por mí quiere finar. dél un fuerte gavilán
¡Quién le pudiese valer juntos vuelan por el cielo,
en su tan triste penar! juntos vuelan a la par.
-Si por tus amores pena,
¡oh, malhaya su cantar!,
y porque nunca los goce
yo le mandaré matar.

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
3
 COMPILADO DE ROMANCES Y DÉCIMAS

TEXTO N°1: ACTIVIDADES

IDENTIFICACIÓN
TÍTULO: ___________________
AUTOR: _____________________________________

ORIGEN:___________________
TEMA: ____________________

SENTIMIENTOS: ________________

VOCABULARIO: Busca en el diccionario la acepción

correcta para las palabras destacadas en el texto.

__________________________
__________________________
__________________________
____________________________
____________________________
___________________________

4 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
 COMPILADO DE ROMANCES Y DÉCIMAS

RESPONDE LAS PREGUNTAS:

1. ¿Qué día concreto el Conde Niño canta y por qué?

_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________

2. ¿Qué siente la reina en el poema? Identifica palabras que

reflejen esos sentimientos.
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________

3. ¿Cómo entierran a Albaniña y al Conde Niño? ¿A qué se

debe esa forma de enterrarlos?
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
5
 COMPILADO DE ROMANCES Y DÉCIMAS

4. ¿Qué tipo de rima predomina en el romance?

_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________

5. ¿A qué se opone la reina y por qué?

_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________

6. ¿Por qué mueren Albaniña y el Conde Niño?

_______________________________________________
_______________________________________________

7. ¿Quién habla en los siguientes versos?

“-Si por tus amores pena,
¡oh, malhaya su cantar!,
Y porque nunca los goce
Yo le mandaré matar.”
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________

8. ¿Qué imágenes de la naturaleza representan a los

enamorados?
_______________________________________________
_______________________________________________

6 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
 COMPILADO DE ROMANCES Y DÉCIMAS

9. Completa la siguiente tabla a partir de lo leído:

VERSOS FIGURA ¿QUÉ ¿CÓMO LO

SIGNIFICA? SABES?
“Conde Niño, por
amores
es niño y pasó a
la mar”
“caminante que
camina
olvida su
caminar”
“ella a los gallos
cantar”
“juntos vuelvan
por el cielo,
juntos vuelan a
la par.”

10. ¿Qué mensaje da el poema sobre el amor? Explica.

_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________

11. ¿Cómo sabemos que el poema es un romance? Justifica.

_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
7
 COMPILADO DE ROMANCES Y DÉCIMAS

TEXTO N°2: ROMANCE DE LA LUNA, LUNA

FEDERICO GARCÍA LORCA

La luna vino a la fragua

con su polisón de nardos.
El niño la mira, mira.
El niño la está mirando.
En el aire conmovido
mueve la luna sus brazos
y enseña, lúbrica y pura,
sus senos de duro estaño.
Huye luna, luna, luna.
Si vinieran los gitanos,
harían con tu corazón
collares y anillos blancos.
Niño, déjame que baile.
Cuando vengan los gitanos,
te encontrarán sobre el yunque
con los ojillos cerrados.
Huye luna, luna, luna,
que ya siento sus caballos.
Niño, déjame,
no pises mi blancor almidonado.
El jinete se acercaba tocando
el tambor del llano.
Dentro de la fragua el niño,
tiene los ojos cerrados.
Cómo canta la zumaya,
¡ay, cómo canta en el árbol!
Por el cielo va la luna
con un niño de la mano.
Dentro de la fragua lloran,
dando gritos, los gitanos.
El aire la vela, vela.
El aire la está velando.

8 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
 COMPILADO DE ROMANCES Y DÉCIMAS

TEXTO N°2: ACTIVIDADES.

IDENTIFICACIÓN
TÍTULO: ___________________
AUTOR: _____________________________________

ORIGEN:___________________
TEMA: ____________________

________________

VOCABULARIO: Busca en el diccionario la acepción

correcta para las palabras destacadas en el texto.

__________________________
__________________________
__________________________
____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
____
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
9
 COMPILADO DE ROMANCES Y DÉCIMAS

1. SÍMBOLOS DEL ROMANCERO GINTANO:

1. La luna representa la muerte y la petrificación.
2. El viento es el símbolo del erotismo masculino.
3. El pozo es la expresión de la pasión estancada, sin salida.
4. El color verde, el deseo prohibido que conduce a la frustración y a la
esterilidad.
5. La figura del caballo representa la pasión desenfrenada que conduce
hacia la muerte, pues nunca alcanza el destino que añora.
6. El espejo significa el hogar y la vida sedentaria. A veces
representaciones metafóricas del espejo son los ojos y la luna como
gran espejo en el que se refleja el mundo.
7. El gitano simbolizaría el conflicto entre primitivismo y civilización,
entre instinto y sociedad. El gitano fracasa en sus intentos de
adaptación a la sociedad y sucumbe a su ‘fatum’ o destino trágico.

IDENTIFICA RECURSOS LINGÜÍSTICOS

Enunciados Campo Adjetivación Formas
exclamativos semántico verbales

10 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
 COMPILADO DE ROMANCES Y DÉCIMAS

Completa la siguiente tabla a partir de lo leído:

VERSOS FIGURA ¿QUÉ ¿CÓMO LO

SIGNIFICA? SABES?
TEXTO N°3: VIRACOCHA Y EL MITO DE LOS ORÍGENES
“En el aire
MITO ANDINO
conmovido/
mueve la luna
sus brazos
“Con su polisón
de nardos”
“Sus senos de
duro estaño”

EXPRESA TU CREATIVIDAD: Dibuja y pinta una de las

situaciones que acontece en el poema.

11
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

TEXTO N°3: LA EXILIADA DEL SUR.
VIOLETA PARRA
Un ojo dejé en Los Lagos
por un descuido casual,
el otro quedó en Parral
en un boliche de tragos,
recuerdo que mucho estrago
de niña vio el alma mía,
miserias y alevosías
anudan mis pensamientos,
entre las aguas y el viento
me pierdo en la lejanía.
Mi brazo derecho en Buín
quedó, señores oyentes,
el otro en San Vicente
quedó, no sé con qué fin;
mi pecho en Curacautín
lo veo en un jardincillo,
mis manos en Maitencillo
saludan en Pelequén,
mi falda en Perilauquén
recoge unos pececillos.
Se m'enredó en San Rosendo
un pie el cruzar una esquina,
el otro en la Quiriquina
se me hunde mares adentro,
mi corazón descontento
latió con pena en Temuco
y me ha llorado en Calbuco,
de frío por una escarcha,
voy y enderezo mi marcha
a la cuesta 'e Chacabuco.
12
COMPILADO DE ROMANCES Y DÉCIMAS
Mis nervios dejo en Granero,
la sangr'en San Sebastián,
y en la ciudad de Chillán
la calma me bajó a cero,
mi riñonada en Cabrero
destruye una caminata
y en una calle de Itata
se me rompió el instrumento,
y endilgo pa´ Nacimiento
una mañana de plata.
Desembarcando en Riñihue
se vio a la Violeta Parra,
sin cuerdas en la guitarra,
sin hojas en el colihue;
una banda de chirigües
le vino a dar un concierto;
con su hermanito Roberto
y Cochepe forman un trío
que cant'al orilla del río
y en el vaivén de los puertos.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
 COMPILADO DE ROMANCES Y DÉCIMAS

TEXTO N°3: ACTIVIDADES.

IDENTIFICACIÓN
TÍTULO: ___________________
AUTOR: _____________________________________

ORIGEN:___________________
TEMA: ____________________

SENTIMIENTOS: ________________

VOCABULARIO: Busca en el diccionario la acepción

correcta para las palabras destacadas en el texto.

__________________________
__________________________
__________________________
____________________________
____________________________
___________________________

13
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
 COMPILADO DE ROMANCES Y DÉCIMAS

DESARROLLA LAS ACTIVIDADES:

1. ¿Qué relación encuentras entre el poema y su título?

__________________________
__________________________
2. ¿Qué otro título le pondrían al poema? ¿Por qué?

__________________________
__________________________
3. ¿Qué lugares de Chile mencionadas en el texto ustedes
conocen? ¿Con qué sentimiento se refiere el hablante lírico a
ellos? ¿Qué sentimiento o emociones creen que busca generar en
los lectores del poema al hablar de ellos?

__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
4. “La exiliada del sur” ha sido musicalizada por lo menos dos
veces, una por el grupo por Inti Illimani y otra por Los Bunkers.
Escuchenen primer lugar las dos versiones. ¿Por qué habrán
elegido este poema para musicalizarlo? Reflexiona.

__________________________
__________________________
__________________________
14 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
 COMPILADO DE ROMANCES Y DÉCIMAS

IDENTIFICA RECURSOS LINGÜÍSTICOS

Pronombres Campo Adjetivación Formas
personales semántico verbales
tónicos o
átonos

MÉTRICA DE LA DÉCIMA: mide cada

verso aplicando las normas.
Un ojo dejé en Los Lagos
por un descuido casual,
el otro quedó en Parral
en un boliche de tragos,
recuerdo que mucho estrago
de niña vio el alma mía,
miserias y alevosías
anudan mis pensamientos,
entre las aguas y el viento
me pierdo en la lejanía.

15
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

TEXTO N°4: CON MI LITIGIO DE AMOR
VIOLETA PARRA
Con mi litigio de amor
llegué donde el señor juez,
por remediar de una vez
la causa de mi aflicción.
Le digo que en Concepción
sufrí muy grande amargura
que a punto de locura
me tuvo el desasosiego,
y al señor juez yo le ruego:
«Senténcieme con premura»
Mi caso tan complica’o
es este, su señoría:
se me perdió l’alegría
sin saber cómo ni cuándo.
Aquí me ve usted llorando
con la mirada en el suelo;
la vida me da recelo,
m’espanta su indiferencia,
la mano de la inclemencia
me ha echa’o este nudo ciego.
16
COMPILADO DE ROMANCES Y DÉCIMAS
Ya ve mi cara, señor,
más pálida que la muerte;
escuche cómo de fuerte
palpita mi corazón.
Mi pobre caparazón
tirita como en invierno,
mis venas son un infierno
que arden con fuego mortal.
Castígueme el tribunal
si acaso culpa yo tengo.
Es increíble y penoso
lo que yo estoy padeciendo,
que se me van escondiendo
las ansias de hallar reposo.
Motivo muy doloroso
el sueño me ha prohibido,
la fuerza me ha consumido
y me ha atormentado el alma.
Pa’ mí lo que llaman calma
es vocablo sin sentido.
Si el día se me hace largo,
la noche el doble, señor;
con amapolas en flor
consigo entrar en letargo.
Mi cautiverio es amargo,
sus yerros aborrecibles,
que ya se me hace insufrible
la luna del alto cielo,
y la Virgen del Carmelo
no está pa’ mí disponible.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
 COMPILADO DE ROMANCES Y DÉCIMAS

TEXTO N°4: ACTIVIDADES.

IDENTIFICACIÓN
TÍTULO: ___________________
AUTOR: _____________________________________

ORIGEN:___________________
TEMA: ____________________

SENTIMIENTOS: ________________

VOCABULARIO: Busca en el diccionario la acepción

correcta para las palabras destacadas en el texto.

__________________________
__________________________
__________________________
____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
17
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
 COMPILADO DE ROMANCES Y DÉCIMAS

DESARROLLA LAS ACTIVIDADES

ELEMENTOS DE FORMA (ESTRUCTURA)

N° DE VERSOS
N° DE ESTROFAS
TIPO DE RIMA (Señale ejemplos)

MÉTRICA (Señale ejemplos)

ELEMENTOS DE FONDO (CONTENIDO)

INDICADOR RESPUESTA EJEMPLO

Hablante lírico

Objeto lírico

Motivo lírico

Actitud lírica

Temple de ánimo

18 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
 COMPILADO DE ROMANCES Y DÉCIMAS

DESARROLLA LAS ACTIVIDADES

FIGURAS LITERARIAS: identifícalas en el texto y

cópialas en la tabla con la cita correspondiente.

NOMBRE EJEMPLO DEL TEXTO

Esta décima nos cuenta un fragmento de la vida

de Violeta Parra, un desamor que tuvo lugar en
la ciudad de Concepción. Fue escrita entre los
años 1954 y 1958, antes de su viaje a Europa.

19
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
 COMPILADO DE ROMANCES Y DÉCIMAS

CREA TU DÉCIMA

1. Elige una noticia reciente que te parezca

interesante y que pueda ser contada como una
historia. Para encontrarla, revisa la prensa
impresa o digital.

2. Sintetiza y enumera las ideas centrales de la

noticia.

3. Usa ese material para transformarlo en una

décima, revisa las páginas 266 y 267 del texto y
aplícalas a tu trabajo.

4. intercambia tu obra con la de un compañero

para revisar el material, cuando la recibas
corrígelas según las sugerencias.

- Esta décima debe ser escrita en

tu cuaderno.

20 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN