Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de formación Profesional - tecnología
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Edafología y fertilidad
Código del curso 201612
Tipo de curso Teórico – Habilitable Si ☐ No ☒
práctico
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 16
actividad: semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
10/MAYO/2018 23/MAYO/2018
Competencia a desarrollar:
A partir de la información obtenida de la “práctica de campo” y la
interpretación del análisis del suelo de la respectiva zona, se pretende
conseguir de forma individual una aproximación al manejo de la
fertilidad del suelo en el sistema de cultivo.
Teniendo en cuenta el concepto de matriz DOFA1, se requiere alcanzar
posibles recomendaciones y/o acciones para mitigar procesos de
degradación (Ya sea erosión, compactación, acidificación, salinización,
etc.) a través de un Proyecto de manejo de la fertilidad del suelo.

1
Matriz DOFA (Debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas).
Temáticas a desarrollar:
Manejo de la fertilidad del suelo. Matriz DOFA

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Tarea 6. Construcción de propuesta de manejo de la fertilidad del suelo
a partir de matriz DOFA (Evaluación final) – Actividad individual
Actividades a desarrollar
Presentación de informe individual de manejo de la fertilidad del suelo
correspondiente a la práctica de campo.
Construir una propuesta con una matriz DOFA (Debilidades,
oportunidades, fortalezas y amenazas) en el sistema de cultivo de la
práctica de campo.
Consultar bibliográficamente acerca de estrategias de conservación
frente a procesos de degradación (Ejemplo: erosión, compactación,
acidificación, salinización, etc.)

En el entorno de aprendizaje colaborativo deben tener

Entornos
en cuenta la información trabajada en los foros y
para su
realizar búsquedas bibliográficas del manejo de la
desarrollo
fertilidad del suelo y estrategias de conservación.
Individuales:
Elaborar el informe de acuerdo a los visto en la
práctica de campo.
- Interpretar de forma general un análisis de suelos
de la zona de la práctica. Buscar los principales
tipos de fertilizantes de síntesis y/o abonos
orgánicos más recomendados para la nutrición del
cultivo de acuerdo a las características del suelo.
Productos a De acuerdo a la fenología del cultivo se requiere
entregar por proponer alguna(s) técnica(s), mezcla(s), dosis y
el épocas de aplicación.
estudiante - Consultar tipos de enmiendas para conservación
de la fertilidad del suelo que puedan tener efectos
en propiedades físicas, químicas y biológicas).
Elaborar una Matriz DOFA.
- Generar un presupuesto “aproximado”.

Presentar en el entorno de evaluación y seguimiento el

documento de Word o PDF, no más de 6 folios (espacio
1,0) el cual debe contener:
 1. Portada con el nombre del estudiante, programa al
que pertenece, Número de grupo colaborativo y CEAD al
que está inscrito.
2. Introducción de acuerdo a la temática: sistema de
cultivo y condiciones ambientales de la zona visitada en
la práctica de campo.
3. Desarrollo de la guía con base en las competencias
solicitadas: Interpretación del análisis del suelo, matriz
DOFA, recomendaciones para manejo, presupuesto
general.
4. Referencia bibliográfica con normas APA.

Colaborativos:
No aplica porque es una actividad individual en el
entorno de evaluación. “No se requiere abrir foro”.

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
No aplica
para el
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante No aplica
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
No aplica
dades para
la
producción
de
entregables
por los
estudiantes
Cuando se indica al autor o autores al final del párrafo de la
cita se escribe por ejemplo: Pérez & Sánchez (2009).
Cuando la cita va entre el párrafo se escribe por ejemplo
Pérez (2012) afirma que….
Citas Bibliográficas se citan de la siguiente manera: Verweij,
M. (2003). Reflexiones sobre el desarrollo y difusión de
Uso de
“atajos” o estanques en Bolivia. Recuperado el 15 de Junio
referencias
de 2012, de http://www.agriculturesnetwork.org
Wesemael, Van, B., Poesen, J., Sole, A., Cara, L., &
PuigdeFábregas, J. (1998). Collection and storage of runoff
from hillslope in a semi-arid environment:

Revise en el Entorno de conocimiento las Normas APA.

El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia
como la acción de “copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias”. Por tanto el plagio es una falta
grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no
respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio.
Políticas de Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
plagio otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero
cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho
que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio
de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos
una cita o una paráfrasis, identificamos claramente nuestra
fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.
 Existen circunstancias académicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el
trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los
estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar
a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas
adecuadamente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Valoración Puntaje
evaluados Valoración baja
alta media
Información de La información
Los insumos
insumos técnica de
presentados en
requeridos como insumos
el informe no
fertilizantes de cumplió con lo
tienen mucha No entrego
síntesis y/o solicitado en la
relación a lo informe en el
abonos orgánicos guía. Presenta
solicitado. No entorno de
más imágenes que
presenta evaluación
recomendados contextualizan
imágenes 45
para el cultivo. el manejo de la
pertinentes a lo
Relación de fertilidad del
solicitado
enmiendas y/o suelo.
obras de
infraestructura
(Hasta 45 (Hasta 35
para (0 puntos)
puntos) puntos)
conservación de
la fertilidad
Diseño del La descripción El documento no
La información
proyecto: matriz presentada en da respuesta a los 45
cumplió con lo
DOFA y el informe no lineamientos de la
presupuesto solicitado en la tiene mucha actividad
general de los guía relación a lo propuesta
costos solicitado
(Hasta 45 (Hasta 35 (Hasta 25
puntos) puntos) puntos)
El documento
presenta una
mediana
articulación de
las ideas y la
Las ideas están estructura de
El estudiante no
correlacionadas los párrafos.
tuvo en cuenta las
y coherentes en Las tablas y
normas básicas
su totalidad. La figuras no
para construcción
estructura de cumplen con la
de informes. Se
las tablas y norma. Aunque
Estructura del maneja de
figuras cumplen presenta
informe y manera 35
con la norma. El referencias,
Referencias inadecuada el uso
manejo de citas estas no se
de citas y
y referencias articulan
referencias
bibliográficas es adecuadamente
bibliográficas
satisfactorio. con las normas.
Las imágenes
no tienen las
respectivas
fuentes
bibliográficas
(Hasta 35 (Hasta 25 (Hasta 15
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 125