SESION DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCION EDUCATIVA 0025 SAN MARTIN DE PORRAS GRADO 2° SECCION “B”

AREA Comunicación DURACION 90

DOCENTE Rosa Amelia ORTIZ DE ORUE SOLIS UNIDAD 3 FECHA 13-05-2019

TITULO DE LA SESION Leemos una receta

PREPARACION PARA LA Ficha de aplicación

SESION DE APRENDIZAJE Cuaderno de trabajo comunicación MED Pág.

II. PROPOSITOS DEL APRENDIZAJE

Competencia y capacidades Desempeños

Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
 Obtiene información del texto escrito.
 Infiere e interpreta información del texto
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del
texto.
Enfoques transversales
Identifica información explícita que se encuentra
en distintas partes del texto narrativos, fábulas,
textos instructivos, acrósticos poesías, notas,
textos de opinión, anécdotas.
Acciones observables

Enfoque de orientación común  Los estudiantes demuestran solidaridad

con sus compañeros en toda situación en
Valor: solidaridad la que padecen dificultades que rebasan
sus posibilidades de afrontarlas.
III. MOMENTOS DE LA SESION

MOMENTOS
PROCESOS
DE LA ESTRATEGIAS TIEMPO
SESION
PEDAGOGICOS
Dialogamos con los estudiantes acerca de la sesión anterior.
SABERES PREVIOS ¿Qué aprendimos la clase anterior?
¿Qué hicimos en la sesión anterior?
¿Qué prepara la mama para el almuerzo?
¿Qué utiliza para preparar el almuerzo la mama?
I ¿Qué partes tendrá una receta?
N ¿Para qué se utiliza una receta?
¿En qué parte esta los ingredientes?
I ¿Para hacer una ensalada de fruta que ingredientes necesitamos?
¿Qué leeremos hoy día?
C
I PROPOSITO DE LA
Hoy leeremos un texto instructivo e identificaremos información dentro del texto.
O SESION
Nuestros acuerdos:
NORMAS DE
Levantar la mano para opinar
CONVIVENCIA
Miro y hago silencio cuando me habla
Respeto a opinión de los demás
Mantener el salón limpio
 Antes de la lectura
Observen los textos con atención.

DESARROLLO

Dialoguen y respondan las siguientes preguntas.

¿Han visto antes textos como estos?
¿De qué creen que tratarán?
¿Recuerdan cómo se llaman?
¿Qué dice él texto?
¿Qué tipo de texto leeremos?
¿Para qué leeremos el texto?
Anotamos las respuestas para confrontar sus hipótesis.
Durante la lectura
Leemos la receta en silencio.
Leen en voz alta la receta a sus compañeras y compañeros de grupo.
¿Qué va en los ingredientes?
¿Qué va despues de los ingredientes?
¿Qué hacemos antes de cortar las papa por la mitad?
¿Qué hacemos antes de añadir a la mezcla anterior el ají , el aceite y el limon?
Después de la lectura
Dialoguen sobre las siguientes preguntas.
 ¿De qué habla el texto?
 ¿Cómo son las recetas?
Trabajan la ficha del cuadernillo de trabajo Pag. 74

Responden a preguntas de meta cognición

¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo lo aprendimos?
CIERRE ¿Para qué me servirá lo que aprendimos?