6.0 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.

6.1 CONCLUSIONES

Al analizar las hipótesis propuestas y habiendo establecido la relación entre

las variables estudiadas se concluye lo siguiente:

6.1.1 Las actividades de estimulación del lenguaje son muy indispensables

para el aprestamiento de la lectura.

6.1.2 Los ejercicios que utilizan las maestras facilitan el desarrollo de la

escritura.

6.1.3 De acuerdo a la información obtenida, mediante el cuestionario

contestado por las maestras que laboran en los centros escolares
oficiales del nivel de Educación Parvularia del municipio de Soyapango
que comprende los distritos 06-19, 06-20, 06-21, 06-56, 06-57 y 06-58,
se pudo determinar que las maestras no reciben capacitaciones sobre
como detectar problemas de lenguaje.

6.1.4 Que las maestras le dan importancia a la estimulación del lenguaje; pero
no implementan adecuadamente las actividades para el aprestamiento
de la lecto-escritura.

6.1.5 Las maestras de los centros escolares oficiales del nivel de Educación
Parvularia del municipio de Soyapango que comprende los distritos 06-
19, 06-20, 06-21, 06-56, 06-57 y 06-58 , no poseen una guía de
actividades para la estimulación del lenguaje, que les sirva de apoyo
para desarrollar de una manera efectiva el aprestamiento de la lecto-
escritura dentro del aula.

81
80
 6.1.6 Las maestras no le dan importancia a la realización de pruebas
diagnosticas para detectar problemas del lenguaje.

6.1.7 Las maestras de los Centros Escolares Oficiales del municipio de

Soyapango se les dificulta diferenciar cuando es una expresión de
origen cultural o es problema de lenguaje.

6.2 RECOMENDACIONES

Se recomienda al personal docente que labora en el nivel de Educación

Parvularia que comprende los distritos 06-19, 06-20, 06-21, 06-56, 06-57 y 06-
58 del municipio de Soyapango lo siguiente:

6.2.1 Reforzar el área de estimulación del lenguaje en los niños y niñas ya

que ellos y ellas a esta edad su vocabulario, la construcción de frases,
oraciones y el significado de las palabras que hablan, deben ser
estimuladas para lograr competencias lingüísticas y comunicativas, por lo
cual se presenta una propuesta que facilite el desempeño docente en la
utilización de las actividades para estimular el lenguaje, logrando de esta
manera el aprestamiento de la lecto-escritura en niños y niñas de 6 años
de Educación parvularia.

6.2.2 Que el personal docente de Educación Parvularia se capaciten acerca de

actividades que contribuyan a la estimulación del lenguaje para el
aprestamiento de la lecto-escritura y poder distinguir cuando los niños y
niñas presentan problemas de lenguaje.

6.2.3 Las maestras deben considerar en su planificación actividades que

desarrollen el lenguaje y que a la vez sean motivadoras e innovadoras
para los niños y niñas del nivel de Educación Parvularia.

82
81
6.2.4 Se recomienda a las maestras realizar pruebas diagnosticas al inicio del
año escolar para detectar problemas del lenguaje, así poder aplicar
actividades que favorezcan el desarrollo del lenguaje.

6.2.5 A los padres y madres de familia se les recomienda involucrarse y

colaborar con las maestras a la estimulación del área del lenguaje,
tomando en cuenta las indicaciones proporcionadas por las docentes.

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