María Montessori: “Una vida dedicada a los niños”

1. Aspectos de su vida personal-profesional

- Es la primera mujer en entrar en la facultad de Medicina y Cirugía, en Italia, en el año 1892.

- En la universidad conoce al profesor Montesano, que le orienta hacia la psiquiatría y sus

primeros trabajos en un manicomio en el que había muchos niños abandonados.

- Logra entrar a trabajar en un hospital psiquiátrico en donde por sus ideas se le asigna un grupo

de niños para que trabaje con ellos y los estudie, pero ella en vez de estudiarlos decide

enseñarles.

- Se graduó en 1896 como la primera mujer médico en Italia

- El hospital psiquiátrico en donde María trabajaba ya no se preveía de un financiamiento

económico para poder cubrir los gastos, por lo que María es recomendada a participar en un

congreso pedagógico muy importante e influyente de Italia. En dicho congreso conoce a

algunos médicos y pedagogos, a los cuales les presenta su investigación.

- María tiene un niño, Mario, con el profesor Montesano en un lugar apartado de Roma, pues

nadie sabía de su embarazo. Sin embargo, la madre del profesor decide ir por Mario a la casa

donde María dio a luz, y lo deja con una familia adoptiva.

- El profesor amenaza a María advirtiéndole que si contaba que tuvo un hijo con él, jamás

volvería a ver a éste. Por esta razón María opta por renunciar a la clínica y seguir el consejo de

su padre, ser maestra y enfocarse a la pedagogía.

- A pesar de esto, María visitaba constantemente a su hijo. Sin embargo, cuando Mario creció,

el profesor Montesano lo decide mandar a un internado lejos para que a María se le dificultara

visitarlo.
- Un ingeniero le propone a María a trabajar en una escuela llamada “la casa del niño”, en

donde los niños podrían estar ahí y aprender. La escuela cierra, razón por la cual deciden

obligan a María y a su compañera a dejar la escuela.

- Mario crece y María le cuenta la verdad acerca de su procedencia, le cuenta que ella su madre

y él se va a vivir a su casa. Sin embargo, para no levantar sospechas María decide decir que

era su sobrino para así no tener problemas ni mucho menos pasar por escándalos delante de la

sociedad.

- Al dejar María “la casa del niño”, se va a vivir a Estados Unidos para presentar el método

Montessori a un lugar nuevo. Mario las acompaña, sin embargo, deja a María para irse con

una joven muy bella de la cual él decía estar enamorado.

- Montessori y su asistente regresan a Italia, y ella es nombrada maestra oficial de una nueva

escuela donde se aplica el método Montessori. Tiempo después, Mario regresa a Italia, con su

madre. Se descubre que éste es hijo de Montessori y del profesor Montesano.

- Al momento de inauguración de la escuela que llevaba su nombre “Magisterio real

del método Montessori”, María presenta su renuncia ante todo el público y las autoridades

como el magisterio, y decide irse con su hijo.

- En el tren rumbo a un nuevo destino, son buscados por la policía ya que tienen órdenes de

arrestar a Mario, sin embargo el oficial a cargo era uno de los niños que María había formado

en la estancia “la casa del niño”, por lo que los deja irse.

2. Formas como se va estructurando lo que sería su método Montessori

- La Metodología Montessori fue desarrollada por la Doctora María Montessori, a partir de sus

experiencias con niños de un hospital psiquiátrico. Basó sus ideas hacia los niños y en su

impresionante capacidad de aprender.

 - Se dejó guiar por sus conocimientos, sus deducciones y les dio libertad a los niños, interesada

por encontrar la felicidad de ellos, da paso a que ellos experimenten y descubran, que sientan y

que se den cuenta que son humanos que sienten, piensan y poseen capacidades.

- Primero le ofreció a los niños objetos comunes como marcos vacíos, cucharas etc., dejó que

ellos busquen o descubran sus diferentes usos, y posteriormente, les introdujo un sistema de

lecto escritura, basado en letras de madera, en donde los niños al tener el contacto directo con

los objetos, se encaminaron a descubrir y conocer su definición, uso y composición, de esta

forma aprendieron a escribir. Por lo tanto, el material didáctico que diseñó para estos, fue de

gran ayuda.

- Junto con un ingeniero, funda “La Casa de los Niños” y desarrolló allí lo que se llamaría el

método Montessori de enseñanza. Todas sus teorías se basaron en lo que observó a los

pequeños hacer por su cuenta, sin la supervisión de adultos. La idea de que los niños para

aprender necesitaban libertad, inspiró a Montessori.

- Los niños en “La casa del niño” aprendieron en base a la pedagogía Montessori por medio del

error y la autocorrección, si se les caía un plato aprenderían a poner más atención la próxima

vez y así sucesivamente hasta que ya no sucedieran ese tipo de situaciones,

- Conforme paso el tiempo los padres deciden pedirle a María que enseñe a sus hijos a leer y

escribir y que “La casa del niño” fuera establecida como una institución donde se impartiera

conocimiento formal.

- Montessori y su asistente regresan a Italia, y ella es nombrada maestra oficial de un nuevo

centro de enseñanza en donde se iba a enseñar el método que Montessori implementó.

3. Opinión de la película

En lo personal, después de ver y analizar la película, considero a María Montessori como una

persona inspiradora, debido a que era un individuo que no se dejaba vencer y que realmente se
encontraba dispuesta a hacer y marcar la diferencia. Esto a pesar de que vivió en una época difícil,

ya que la mujer sólo era exclusivamente tomada en cuenta para algunas labores pedagógicas, como

ser maestra o ama de casa. Sin embargo, Montessori logró romper con todos esos esquemas

convirtiéndose en la primer mujer médico de la época. Esto en mi opinión, lo logró debido a que

poseía un pensamiento diferente al de los demás, tenía ganas de superarse, tenía el gran valor de

enfrentarse a cualquier situación sin temor, mostraba un comportamiento revolucionado, y tenía un

sentido humanista, es decir, ella veía a todos como seres humanos, y estaba guiada por la

convicción de ayudar a las personas sin importar su condición. Asimismo, me gustó mucho ver que

a pesar de que tuvo tantos obstáculos en su vida, tanto personal como profesionalmente, como el

tener un hijo y que se lo quiten, y que no todos apoyaban su metodología y su forma de pensar, no

hizo que se dé por vencida y deje sin comprobar su teoría; sino que ella buscó la forma de poder

demostrarle a los demás que a los niños había que educarlos, ya que a “La inteligencia hay que

nutrirla y alimentarla igual que al cuerpo”.