UNIVERSIDAD NACIONAL FACULTAD DE DERECHO

Y CIENCIAS,
“SANTIAGO ANTUNEZ DE MAYOLO”
POLÍTICAS

SILABO DEL CURSO HISTORIA DE LA CULTURA

I.- DATOS INFORMATIVO

1.1 DIRECCIÓN DE DEPARTAMENTO ACADÉMICO : Derecho y ciencias políticas
1.2 CARRERA PROFESIONAL : Derecho
1.3 CÓDIGO DE LA ASIGNATURA : UE-S09
1.4 REQUISITO : Ninguno
1.5 CICLO : I
1.6. SECCIÓN: : 1
1.7 AÑO Y SEMESTRE ACADÉMICO : 2019-I
1.8 DURACIÓN:
Fecha de Inicio : 15/04/2019
Fecha de Término : 16/08/2019
1.9 NÚMERO DE CRÉDITOS : 03
1.10 NÚMERO DE HORAS : 03 horas 03Teoría
1.11 DOCENTE : Lic. Franco F. Leon Huarac
CONDICIÓN : Contratado
CATEGORÍA : Auxiliar
DEDICACIÓN : Tiempo completo
1.12 EMAIL : francofleonhuarac@gmail.com

II. SUMILLA:
2.1. Resumen

Asignatura es de naturaleza teórica que comprende el análisis del proceso económico, social, político e
ideológico de las culturas de américa y el Mundo. Enfoca el origen de la humanidad, el surgimiento,
desarrollo, contradicciones, decadencia y colapso de los pueblos; así como las sociedades esclavistas,
feudales, burgueses y las sociedades contemporáneas.

2.2. Relación con el perfil del egresado

2.2.1. Competencia genérica o específica:
Elabora, ejecuta y evalúa proyectos de investigación socio económico que contribuyan al
conocimiento y al desarrollo de la sociedad peruana
2.2.2. Unidad de Competencia:

 Comprende los enfoques de cultura, comprende los comienzos de la humanidad y origen

de las civilizaciones en el Perú y el mundo.
 Comprende los imperios y señoríos intercontinentales y regionales en el Perú y el mundo,
logros culturales más importantes de la época.
 Comprende la sociedad colonial y los principios de la república.

2.3. Capacidades
 Explica y analiza los enfoques de cultura, comprende los comienzos de la humanidad y origen de las
civilizaciones en el Perú y el mundo.
 Explica y los imperios y señoríos intercontinentales y regionales en el Perú y el mundo, logros culturales
más importantes de la época.
 Explica y caracteriza la sociedad colonial y los principios de la república.

2.1. Problemas que resuelve

En el estudio del proceso evolutivo del proceso sociocultural de la sociedad requiere del enfoque holístico y
sistémico, de allí la importancia en la formulación, ejecución y evaluación de proyectos y programas de
desarrollo social y económico.
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III.- PROGRAMACION DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES:

UNIDAD DIDÁCTICA I: CULTURA, LOS COMIENZOS DE LA HUMANIDAD Y ORIGEN DE LAS

CIVILIZACIONES EN EL PERÚ.

Capacidad 1: Explica y analiza la cultura, los comienzos de la humanidad y el origen de las civilizaciones en el
Perú.

Contenidos Criterios de Duració

Conceptual Procedimental Actitudinal evaluación n
Analiza y compara los conceptos Valora y asume actitudes Seminario sobre
Cultura: definición, teóricos de cultura, sus positivas sobre el enfoque dela la cultura.
características y elementos. elementos. cultura. Debate 1era semana
Lecturas para la
retroalimentación

Los principios de la Analiza y explica los principios Valora el enfoque de los principios Seminario sobre
evolución. de evolución y los orígenes de de la evolución y origen de la los principios de
la vida. vida. la evolución y los
Los orígenes de la vida orígenes de la 2da semana
vida.

La evolución del hombre: Analiza y caracteriza la Actitud crítica frente a la evolución Seminario sobre
Las principales evidencias evolución del hombre y las del hombre. la evolución del
evolutivas del hombre en la principales evidencias. hombre. 3ra semana
historia. Lecturas de
retroalimentación
Análisis de video.
Poblamiento de américa: las Caracteriza las teorías del Actitud crítica frente a las teorías Seminario sobre
principales teorías. poblamiento americano y las del poblamiento americano. el poblamiento
evidencias. americano.
4ta semana
El origen de la cultura Analiza el origen de la cultura Actitud crítica frente al origen del Análisis de
peruana. peruana. hombre en el Perú. videos.

El paleolítico en el Perú y el
mundo: los primeros
cazadores, recolectores y
pescadores.
El neolítico en el Perú:
principales evidencias en el
Perú.
Domesticación de plantas y
animales.
Lecturas de
retroalimentación.
Analiza y caracteriza el Actitud crítica frente al paleolítico Seminario sobre
paleolítico en el Perú y el en el Perú y el mundo. periodo
mundo paleolítico y
neolítico.
5ta semana
Análisis de
Analiza y caracteriza el Análisis crítica frente al neolítico videos.
neolítico en el Perú y sus en el Perú y las principales
principales características. evidencias. Lecturas de
retroalimentación.

Formas de organización
social en el paleolítico y en
el neolítico.
Los proceso de producción
en la época neolítica
Caracteriza las formas de Asume actitudes críticas hacia la Seminario sobre
organización social en el organización social durante el las formas de
paleolítico y neolítico. paleolítico y neolítico. organización en
el paleolítico y
neolítico.
6ta semana
Seminario sobre
Explica los procesos de Análisis crítica frente a la la producción en
producción en la época producción en la época neolítica la época neolítica.
neolítica en el Perú. en el Perú.
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Análisis de
videos.

Origen de las primeras
civilizaciones: Caral, chavín
y otras de la época de
américa.
Sociedades regionales: post
colapso chavín (200 – 750
D.C.)
Lecturas de
retroalimentación
Explica la primeras Valora críticamente las primeras Seminario sobre
civilizaciones en el Perú y civilizaciones en el Perú y las primeras
américa. américa. civilizaciones en
el Perú y américa.
7ma y 8va
Explica y caracteriza las Análisis crítica frente a las Sociedades post semana
sociedades de carácter sociedades post chavín en el Perú chavín.
regional post Chavín.
Análisis de videos

Lectura de
retroalimentación.
Reconocer in situ la
Salida de campo a característica de origen de las
Chavín o Caral. civilizaciones. Salida de campo.
Examen escrito de unidad Resuelve el examen escrito Resuelve con eficiencia el Examen escrito
I examen escrito

UNIDAD DIDÁCTICA III: LOS IMPERIOS Y SEÑORIOS INTERCONTINENTALES Y REGIONALES, LOGROS

CULTURALES MÁS IMPORTANTES DE LA ÉPOCA.

Capacidad 2: Explica y caracteriza los imperios y señoríos intercontinentales y regionales, logros culturales más importantes
de la época en el Perú y el mundo.

Contenidos Criterios de Duració

Conceptual
El feudalismo en Europa: el
imperio romano y Grecia.
Procedimental Actitudinal evaluación n
Explica el feudalismo en Análisis crítico sobre el Seminario sobre
Europa. Analiza el imperio feudalismo en Europa y su el feudalismo en
romano y Grecia. expresión en romano y Grecia. Europa. Imperio 9na semana
Romano y Grecia.

Análisis de videos
El imperio Wari en el antiguo Analiza y caracteriza el imperio Análisis critico frente al Imperio Seminario sobre
Perú. Wari. Wari. el imperio Wari.

Análisis de
videos.

Lecturas de
retroalimentación.
Los reynos confederados y Analiza y caracteriza los Análisis critico frente a los reynos Seminario sobre
señoríos en el Perú reynos confederados y confederados y señoríos en el los reynos 10ava
señoríos en el Perú. Perú. confederados y semana
señoríos del
Perú.

Análisis de
videos.

Lecturas de
retroalimentación.
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La sociedad Inca: Explica y analiza la sociedad Valora la sociedad inca y su Seminario sobre
características culturales y inca y sus características desarrollo alcanzado. la sociedad inca. 11ava
actividades socioculturales y culturales. semana y
socio económicas. Análisis de 12ava
videos. semana

Lecturas de
retroalimentación.
Examen escrito de unidad Resuelve el examen escrito Resuelve con eficiencia el Examen escrito
II examen escrito

UNIDAD DIDÁCTICA III: LA COLONIA Y LOS PRINCIPIOS DE LA REPÚBLICA.

Capacidad 3: Explica y caracteriza la sociedad colonia y los principios de la república.

Contenidos Criterios de Duració

Conceptual Procedimental Actitudinal evaluación n
Organización, política y Explica y analiza el periodo Análisis crítico frente al periodo Seminario sobre
social del Virreinato. Leyes colonial (virreinato) y sus colonial y sus cambios culturales. el periodo colonial
de Indias. Economía: principales cambios y sus implicancias
características, instituciones, socioculturales y políticos. para el Perú.
principales actividades Caudillismo y la 13ava
(agricultura y ganadería guerra del y
pacifico. 14ava
El caudillismo y la guerra del Explica el caudillismo y la semana
pacifico, guerra dl pacifico. La aparición Análisis critico frente al Análisis de
Aparición de las haciendas. de las Haciendas. caudillismo y guerra del pacifico y videos.
la consolidación de las
Haciendas. Lecturas de
retroalimentación
La sociedad republicana: Explica y analiza la sociedad Análisis critico frente al Seminario sobre
desarrollo económico, social republicana y sus republicano, sus implicancias y la etapa
y político. características sociales, cambios socios culturales. republicano del
económicas, políticos y otros. Perú y sus
implicancias. 15ava
y
Análisis de 16ava
videos. semana

Lecturas de
retroalimentación.
Examen escrito de unidad Resuelve el examen escrito Resuelve con eficiencia el Examen escrito
III examen escrito
EXÁMENES SUSTITUTORIOS Y APLAZADOS 17ava
semana

3.2. Procedimientos de evaluación

Unidad Indicadores de Instrumentos Procedimiento Evidencia o Peso
didáctica evaluación producto
Explica y analiza la Trabajos de .- Define el concepto de cultura y sus
I cultura, los investigación. elementos. Resúmenes de 35%
comienzos de la - Explica los principios de evolución y temas tratados.
humanidad y el Rubrica teorías de evolución. .
origen de las .- Caracteriza las teorías de evolución
civilizaciones en el Lista de humana. Monografías.
Perú. verificación .- Explica el poblamiento americano, el
Control de paleolítico y neolítico, primeras
lectura civilizaciones en el Perú. Prueba escrita.

Evaluación
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escrita.
II Explica y caracteriza Trabajos de .- Analiza los principales imperios 35%
los imperios y investigación feudales de Europa y el imperio Wari. Resúmenes de
señoríos .- Explica los reynos confederados y temas tratados.
intercontinentales y Rúbricas señoríos en el Perú.
regionales, logros .- Explica y analiza el imperio inca, sus
culturales más Exposición oral principales logros y su decadencia. Monografías.
importantes de la
época en el Perú y el Control de Prueba escrita.
mundo. lectura.

Lista de
verificación
III Explica y caracteriza Trabajos de - Analiza y explica la sociedad 30%
investigación. Resúmenes de
la sociedad colonia y colonial e inicios de la república. temas tratados.
los principios de la
Rúbricas
república.
Exposición oral Monografías.

Lista de Prueba escrita.

verificación

3.3. Sistema de evaluación

El sistema de evaluación adoptado para la asignatura será:

Unidad didáctica I: UD1

Unidad didáctica II: UD2
Unidad didáctica III: UD3

La nota por unidad sale de:

UD: PTI*0.20+PEX*0.20PPC*0.20+PE*0.40

Dónde:
PTI: Promedio de trabajos de investigación
PEX: Promedio de exposiciones
PPC: Promedio de prácticas calificadas.
PPE: Prueba escrita de unidad.

PROMEDIO FINAL

PF= UD1+UD2+UD3
3

Los criterios básicos que serán tomados en cuenta para la ponderación de la evaluación serán la
asistencia puntual y participación en los seminarios y talleres, controles de lecturas, así como la
entrega puntual de los trabajos, presentación adecuada, respetando las normas la redacción y
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presentación.

IV. INVESTIGACIÓN FORMATIVA

Esta asignatura por corresponder al área de formación general, su desarrollo implica explícitamente
el desarrollo de un trabajo de bibliográfico y de campo para internalizar la autoestima y revaloración
de la identidad cultural local, regional y nacional. Por lo que se ha considerado salidas de campo
para recojo de datos de campo y socializar los temas tratados en el desarrollo de la asignatura.
V. RESPONSABILIDAD SOCIAL.
Esta asignatura permitirá el desarrollo de actividades de responsabilidad social, pues para el
desarrollo del trabajo de campo y recojo de información es necesario la vinculación con la comunidad
donde se desarrollaran actividades de difusión de conocimientos y actividades a favor de la sociedad,
tales como:
 Desarrollo de charlas de cultura e identidad cultural.
 Desarrollo de talleres de recuperación de técnicas y conocimientos ancestrales andinos
 Desarrollo de acciones de protección al patrimonio cultural

VI. CONSEJERÍA/ORIENTACIÓN
El proceso de tutoría y consejería se desarrollará durante todas las semanas por un periodo de dos
horas, el cual consistirá en un proceso de ayuda asistida a los estudiantes en temas referidos al
desarrollo de la asignatura y actividades de acompañamiento y orientación profesional en los aspectos
que sean requeridos. Día jueves: 4:00 a 6:00 horas en Oficina de la Dirección de Escuela de
Arqueología de la FCSEC.

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

ALVEAR, C. (2001). Historia de la Cultura. Mexico, Limusa.

AVILA J. (2002) El desafío de las Diásporas andinas. Antropología Peruana y Migración Campesina
Trasnacional Instituto de Estudios Peruanos – IEP Lima – Perú 2002
BASADRE, J. (1968). Historia de la República del Perú. Lima, Universitaria
BARRIONUEVO, A. (2000) "El Poder de los Andes: La Fuerza de los Cerros”.
CAMPANA D. (1995). Arte Chavín, Análisis Estructural de Formas e Imágenes. Edición U.N.F.V Lima.
CANCIANI AMICO, J. (2009) Ciudad y Territorio en Los Andes. Contribuciones a la historia del urbanismo prehispánico.
Fondo Editorial Pontificia Universidad Católica del Perú. Lima
ESPINOZA, W. (1990). Los Incas. Economía, Sociedad y Estado en la Era del Tahuantisuyo. Lima, Amaru.
KAUFFMAN, F. (1963). El Perú Antiguo. Tipografía peruana.
MAKOWSKI, C. (2001) "Los Dioses. El Obelisco Tello”. Publicaciones del Banco de Crédito del Perú.
LUMBRERAS, L. (1972). De los Orígenes del Estado en el Perú. Lima, Milla Batres.

DIRECCIONES ELECTRÓNICA
www,andes.missoure.edu/andes/especiales
www.naya.org.ar/articulos/identidad
www.percultural.org.pe/nuevas20a
www.minoda.gob.pe/gestión-institucional/of-administración-educación-difusión/2proyecto-de desarrollo
www.percultural.org.pe/nuevas20a
www.minoda.gob.pe/gestión-institucional/of-administración-educación-difusión/2proyecto-de- desarrollo
www. Conminit.com
www. Campus-oei.or/pensariberoamérica/rie00a04htm-
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POLÍTICAS

www. Antropología.com.ar

Huaraz, Abril del 2019

Lic. Franco F. Leon Huarac

Docente