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INGENIERÍA INDUSTRIAL
Resumen.
El presente informe es realizado con el fin de dar a conocer los resultados obtenidos a partir de la
experimentación en el laboratorio, partiendo de su fundamente teórico y usando datos ya dispuesto
en la guia del mismo, en este taller se logran conocer diferentes aspectos físicos, referentes a la
magnitud de algunos objetos, los errores o incertidumbres que se presentan en las diferentes
mediciones, el buen uso de las cifras significativas, etc. Por otra parte proporciona información
importante con lo respecto a la veracidad de un numero o medida.
Objetivos.
Los objetivos de esta práctica son analizar los factores, a tener en cuenta, para determinar el valor
experimental de una magnitud física. Así como determinar el número adecuado de cifras
significativas en diferentes mediciones, por otra parte se busca calcular el error experimental en
las mediciones realizadas. Además lograr conocer diferentes unidades de medición y aplicar las
diferentes fórmulas y leyes que nos presenta la guia para la correcta resolución de problemas
matemáticos o físicos.
Desarrollo teórico.
La incertidumbre en las mediciones principalmente afecta a las magnitudes físicas. Una magnitud
física es un fenómeno o una sustancia susceptible de ser medida. Algunos ejemplos son la longitud,
la potencia, la velocidad, etc…
̅ − ∆𝑥 ≤ 𝒙
𝒙 ̅≤𝒙
̅ + ∆𝑥
Las Cifras significativas son aquellas que tienen un significado real y, por tanto, aporta alguna
información. Las cifras significativas contribuyen a la exactitud de una medida, por ejemplo, dese
la medida 3,721 y 3,7 de la primera medida se puede decir que es más exacto que el segundo pues
posee un mayor número de cifras significativas.
Detalles experimentales.
Por otra parte, junto al grupo se analizaba y trataba de comprender cada ejercicio, y resolviendo
cada inquietud que surgía de dicho análisis con la ayuda de docente, el cual daba una respuesta
satisfactoria del mismo. Esto proceso si aplico durante todo el taller hasta completar cada uno de
los ejercicios.
Resultados experimentales.
Ejercicios.
1. Cuatro estudiantes, midieron el tiempo que tardaba un carrito en recorrer cierta distancia
obteniendo los siguientes valores: 3,01s; 3,11s; 3,20; 3,15s. Determine:
a. El valor más probable.
b. Errores absoluto y relativo de cada medida.
3.01+3.11+3.20+3.15
a. 𝑥̅ = 𝑥̅ = 3.1175s
4
b. ∆𝑥 = |𝑥𝑖 -𝑥̅ |
a. ∆𝑥 = |3.01-3.1175|= 0.1075
b. ∆𝑥 = |3.11-3.1175|= 0.0075
c. ∆𝑥 = |3.20-3.1175|= 0.0825
d. ∆𝑥 = |3.15-3.1175|= 0.0325
∆𝒙
𝜺𝒙 =
𝑥̅
𝟎.𝟏𝟎𝟕𝟓
a) 𝜺𝒙 = 3.1175 = 0.0345 𝟎.𝟎𝟖𝟐𝟓
c) 𝜺𝒙 = 3.1175
̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
=0.0265
𝟎.𝟎𝟎𝟕𝟓
b) 𝜺𝒙 = ̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
=0.0024 𝟎.𝟎𝟑𝟐𝟓
3.1175 d) 𝜺𝒙 = 3.1175 =0.0104
LABORATORIO DE FÍSICA MECÁNICA 2018
2.83+2.82+2.84+2.86+2.85+2.82+2.85
a. 𝑥̅ = 𝑥̅ = 2.8386
7
b. ∆𝑥 = |𝑥𝑖 -𝑥̅ |
e. ∆𝑥 = |2.84-2.8386|= 0.0014
f. ∆𝑥 = |2.86-2.8386|= 0.0214
∆𝒙
𝜺𝒙 =
𝑥̅
𝟎.𝟎𝟎𝟏𝟒
a) 𝜺𝒙 = = 0.0005 0.0005*100= 0.05%
2.8386
𝟎.𝟎𝟐𝟏𝟒
b) 𝜺𝒙 = ̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
=0.0075 0.0075*100=0.75%
2.8386
h = 6.90cm ± 0.05cm
t = 1.15s ± 0.02s
∆𝒙
a) 𝜺𝒙 = 𝑥̅
𝟎.𝟎𝟓
a. 𝜺𝒙 = = 0.00725 b. 0.0072*100= 0.72%
6.90
𝟎.𝟎𝟐
𝐚. 𝜺𝒙 = ̅̅̅̅̅̅ = 0.0174 b. 0.0174*100=1.74%
1.15
∆𝒙
a) 𝜺𝒙 = 𝑥̅
𝟐
a. 𝜺𝒙 = 246 = 0.0081 0.0081*100= 0.81%
𝟎.𝟎𝟓
b. 𝜺𝒙 = ̅̅̅̅̅̅ = 0.0022 0.0022*100=0.22%
2.26
𝟎.𝟏𝟐
c. 𝜺𝒙 = 2.32
̅̅̅̅̅̅
= 0.0517 0.0517*100=5.17%
5. Se miden los lados de un rectángulo con la intención de medir su área, obteniéndose los
siguientes resultados:
A=14.4 cm ± 0.1cm
B=9.0 cm ± 0.2cm
Calcular:
a. Incertidumbre porcentual de cada medición.
b. Valor más probable de la superficie.
c. Incertidumbre porcentual de la superficie
d. Resultado de la medición de la superficie.
a)
𝟎.𝟏
𝜺𝒙 = 14.4= 0.007 0.007 *100= 0.7%
𝟎.𝟐
𝜺𝒙 = ̅̅̅̅
= 0.022 0.022*100=2.2%
9.0
b)
Area= b*h
Area=14.4*9.0
Area= 129.6 cm2
c)
A=14.4cm±0.1cm
14.4-0.1 = 14.3 cm
14.4+0.1 = 14.5 cm
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B=9.0 cm±0.2 cm
9.0 -0.2 = 8.8 cm
9.0 + 0.2 = 9.2 cm
S1 = 14.3*8.8=125.84 cm2
S1 = 14.5*9.2=133.4 cm2
125.85+133.4
S= = 129.6 𝑐𝑚2
2
∆𝑆 = |125.84-129.6|= 3.8
∆𝑆 = |133.4-129.6| = 3.8
7.6
∑ ∆𝑠 = = 3.8
2
𝟑.𝟖
𝜺𝒔 = 129.6 = 𝟎. 𝟎𝟐𝟗𝟑𝟐𝟏 𝟎. 𝟎𝟐𝟗𝟑𝟐𝟏 ∗ 𝟏𝟎𝟎 = 𝟐. 𝟗𝟑𝟐𝟏%
d)
La medición de la superficies es: 129.6 ± 3.8 cm2
a)
𝑥 ± ∆𝑥 = (𝑎 + 𝑏) ± (∆𝑎 + ∆𝑏)
𝐷 = 𝑚/𝑣
𝑎 ∆𝑎 ∆𝑏 𝑎
𝑥 ± ∆𝑥 = ±( + )
𝑏 𝑎 𝑏 𝑏
523 2 4 523
𝑥 ± ∆𝑥 = ±( + )
310 523 310 310
523 523
𝑥 ± ∆𝑥 = ± (0.017)
310 310
𝑥 ± ∆𝑥 = 1.69 ± (0.017)1.69
𝑫𝒆𝒏𝒔𝒊𝒅𝒂𝒅 = 1.69 ± 0.029𝑔/𝑐𝑚3
𝟎.𝟎𝟐𝟗
𝜺𝒙 = = 0.017 0.017 *100= 1.7%
1.69
a)
𝒓 = 𝑫/𝟐
𝑎 ∆𝑎
𝑥 ± ∆𝑥 = ( ± )
𝑚 𝑚
50.06 0.03
𝑥 ± ∆𝑥 = ( ± )
2 2
𝒓 = 𝟐𝟓. 𝟎𝟑 ± 𝟎. 𝟎𝟏𝟓𝒎𝒎
𝟎. 𝟎𝟏𝟓
𝜺𝒙 = = 𝟎. 𝟎𝟎𝟎𝟓𝟗𝟗𝟑
25.03
𝜺𝒙 = 𝟎. 𝟎𝟎𝟎𝟓𝟗𝟗𝟑 ∗ 𝟏𝟎𝟎 = 𝟎. 𝟎𝟓𝟗𝟗𝟑%
b)
𝑷=𝑫∗𝝅
𝑥 ± ∆𝑥 = 𝑥𝜋 ± ∆𝑥𝜋
𝑥 ± ∆𝑥 = 𝜋(50.06) ± 𝜋(0.03)
𝑥 ± ∆𝑥 = 157.27 ± 0.09425
𝑷𝒆𝒓𝒊𝒎𝒆𝒕𝒓𝒐 = 𝟏𝟓𝟕. 𝟐𝟕 ± 𝟎. 𝟎𝟗𝟒𝟐𝟓𝒎𝒎
𝟎. 𝟎𝟗𝟒𝟐𝟓
𝜺𝒙 = = 𝟎. 𝟎𝟎𝟎𝟓𝟗𝟗𝟑
157.27
𝜺𝒙 = 𝟎. 𝟎𝟎𝟎𝟓𝟗𝟗𝟑 ∗ 𝟏𝟎𝟎 = 𝟎. 𝟎𝟓𝟗𝟗𝟑%
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c)
r2:
0.015 0.015
𝑥 ± ∆𝑥 = 25.03 ∗ 25.03 ± ( + ) 25.03 ∗ 25.03
25.03 25.03
𝑥 ± ∆𝑥 = 626.5009 ± (0.0011986)626.5009
𝒓𝟐 = 𝟔𝟐𝟔. 𝟓𝟎𝟎𝟗 ± 𝟎. 𝟕𝟓𝟎𝟗𝒎𝒎
𝑨𝒓𝒆𝒂 = 𝝅 ∗ 𝒓𝟐
𝑥 ± ∆𝑥 = 𝑥𝜋 ± ∆𝑥𝜋
𝑥 ± ∆𝑥 = 𝜋(626.5009) ± (0.7509)𝜋
𝑨𝒓𝒆𝒂 = 𝟏𝟗𝟔𝟖. 𝟐𝟏𝟏 ± 𝟐. 𝟑𝟓𝟗𝟎𝟐𝟐𝒎𝒎
𝟐. 𝟑𝟓𝟗𝟎𝟐𝟐
𝜺𝒙 = = 𝟎. 𝟎𝟎𝟏𝟗𝟖𝟓𝟔𝟏𝟓
1968.211
𝜺𝒙 = 𝟎. 𝟎𝟎𝟏𝟗𝟖𝟓𝟔𝟏𝟓 ∗ 𝟏𝟎𝟎 = 𝟎. 𝟏𝟏𝟗𝟖𝟓𝟔𝟏𝟓%
𝑨 = 𝑳𝟏 ∗ 𝑳𝟐
𝑨/𝑳𝟏 = 𝑳𝟐
10. Una galleta, tiene la forma de un disco, con un diámetro de 12.50±0.02cm y espesor
de 0.04±0.01cm. Calcule el volumen promedio de la galleta y la incertidumbre del
volumen.
𝑽= 𝑨∗𝒉
𝑨 = 𝝅 ∗ 𝒓𝟐
𝒉 = 𝟎. 𝟎𝟒 ± 𝟎. 𝟎𝟏𝒄𝒎
𝒓 = 𝑫/𝟐
Radio:
𝑎 ∆𝑎
𝑥 ± ∆𝑥 = ( ± )
𝑚 𝑚
15.50 0.02
𝑥 ± ∆𝑥 = ( ± )
2 2
𝒓 = 𝟕. 𝟕𝟓 ± 𝟎. 𝟎𝟏𝒄𝒎
r2:
0.01 0.01
𝑥 ± ∆𝑥 = 7.75 ∗ 7.75 ± ( + ) 7.75 ∗ 7.75
7.75 7.75
𝑥 ± ∆𝑥 = 60.062 ± (0.0142)60.062
𝒓𝟐 = 𝟔𝟎. 𝟎𝟔𝟐 ± 𝟎. 𝟏𝟓𝟓𝒄𝒎
Volumen:
0.155 0.01
𝑥 ± ∆𝑥 = 60.062 ∗ 0.04 ± ( + ) 60.062 ∗ 0.04
60.062 0.04
𝑥 ± ∆𝑥 = 2.4025 ± (0.2526)2.4025
𝑥 ± ∆𝑥 = 𝟐. 𝟒𝟎𝟐𝟓 ± 𝟎. 𝟔𝟎𝟕𝒄𝒎
𝑥 ± ∆𝑥 = 𝑥𝜋 ± ∆𝑥𝜋
𝑥 ± ∆𝑥 = 2.4025𝜋 ± 0.607𝜋
𝑥 ± ∆𝑥 = 7.5477 ± 1.907
V = 𝜋 ∗ 𝑟2 ∗ ℎ
V=𝜋(60.062 ± 0.155) ∗ 𝜋(0.04 ± 0.01)
V=𝜋(60.062 ∗ 0.04) ± 𝜋(0.155 ∗ 0.01)
V=7.55 ± 0.00487 cm3
Volumen promedio:
V=7.55 + 0.00487 =7.55487
V=7.55 − 0.00487 =7.54513
15.1
∑ ∆𝑣 = = 7.55
2
𝟎.𝟎𝟎𝟒𝟖𝟕
𝜺𝒔 = = 𝟎. 𝟎𝟎𝟎𝟔𝟒𝟓 𝟎. 𝟎𝟎𝟎𝟔𝟒𝟓 ∗ 𝟏𝟎𝟎 = 𝟎. 𝟎𝟔𝟒𝟓%
7.55
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Conclusiones.
Además el conocimiento que brindo este taller acerca como calcular % de error y demás formulas
físicas y/o matemáticas, contribuyen a la mejor compresión de que tan cercano es un número a su
valor teórico p verdadero.
Por otra parte, en los problemas matemáticos anteriormente resueltos, se puede apreciar como en
una medición influye un cierto grado de incertidumbre o error.
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INTERPRETACIÓN DE GRAFICAS
Presentado por:
INTRODUCCIÓN
Las gráficas son representaciones pictóricas de pares ordenados de puntos. No es extraño que la
interpretación de una serie de mediciones sea más fácil a través de análisis de un gráfico bien
confeccionado que a partir de una tabla construida con los resultados de las mediciones. La
confección e interpretación de gráficos es de gran importancia tanto en el análisis teórico como en
el experimental. En esta Sección trataremos brevemente el tema de la interpretación de gráficos.
El Apéndice B trata con detalle el tema de su confección.
Muchas leyes físicas implican una proporcionalidad entre dos cantidades medibles
experimentalmente. Por ejemplo, la ley de Hooke establece que el estiramiento de un resorte es
proporcional a la fuerza que lo deforma, y la segunda ley de Newton establece que la aceleración
de un cuerpo es proporcional a la fuerza neta aplicada. Muchos experimentos de laboratorio están
diseñados para verificar esta clase de proporcionalidad.
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RESUMEN
OBJETIVOS
Objetivo General
Construir gráficos, usando los pasos correspondientes, además rectificar si es necesario y encontrar
la relación (ecuación) que lo representa.
Objetivos específicos
DESARROLLO TEÓRICO
En la elaboración de graficas se deben tener algunos aspectos importantes, primero debe iniciarse
con la elaboración de una tabla de los datos, los cuales pueden disponerse en columnas o en filas.
Toda tabla debe llevar un título explicativo que indique el significado de los datos y la forma como
fueron obtenidos.
Uno de los requisitos más importantes de un gráfico, es la elección de escalas para los dos ejes de
coordenadas. Debe tenerse presente que un gráfico de datos de laboratorio carece de significado si
no se identifica cada eje con la cantidad medida y las unidades utilizadas para medir. Algunas
sugerencias para la elaboración de gráficas se presentan a continuación:
DETALLES EXPERIMENTALES
Se analizó el desarrollo de las gráficas y se hizo un previo apunte de datos en el cuaderno de notas.
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DESARROLLO DE LA PRÁCTICA
t (s) 0.033 0.067 0.1 0.133 0.167 0.2 0.233 0.267 0.3 0.333
v (m/s) 1.08 1.50 1.64 1.96 2.34 2.66 3.11 3.48 3.66 3.84
Velocidad vs Tiempo
4,5
3,84
4 3,66
3,48
3,5
3,11
3 2,66
2,34
Velocidad
2,5
1,96
2 Velocidad
1,64
1,5
1,5
1,08
1
0,5
0
0 0,05 0,1 0,15 0,2 0,25 0,3 0,35
Tiempo
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INTERPOLADA
4,5
Velocidad
3,84
4 3,66
3,48
3,5
2,95
3 2,66
VELOCIDAD
2,34 Y2
2,5
1,96
2 1,64
1,5
1,5
1,08 Y1
1
0,5
0
0 0,05 0,1 0,15 0,2 0,25 0,3 0,35
TIEMPO
X1 X2
Tiempo Velocidad
0,033 1,08
0,067 1,5
X1 0,1 1,64 Y1
0,133 1,96
0,167 2,34
0,2 2,66
X2 0,233 2,95
Y2
𝑦2 − 𝑦1
𝑚=
𝑥2 − 𝑥1
2.95−1.64
𝑚= = 9,85
0.233−0.100
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0.033+ 0.067+ 0.1+ 0.133+ 0.167+ 0.2+ 0.233+ 0.267+ 0.3+ 0.333
𝑥̅ =
10
𝑥̅ = 0,1833
∆𝑥 = |𝑥𝑖 -𝑥̅ |
1. ∆𝑥 = |0.033-0,1833|= 0,1503
2. ∆𝑥 = |0.067-0,1833|= 0,1163
3. ∆𝑥 = |0.100-0,1833|= 0,0833
4. ∆𝑥 = |0.133-0,1833|= 0,0503
5. ∆𝑥 = |0.167-0,1833|= 0,0163
6. ∆𝑥 = |0.200-0,1833|= 0,0167
7. ∆𝑥 = |0.233-0,1833|= 0,0497
8. ∆𝑥 = |0.267-0,1833|= 0,0837
9. ∆𝑥 = |0.300-0,1833|= 0,1167
10. ∆𝑥 = |0.333-0,1833|= 0,1497
̅̅
∆𝑥̅̅ = ∑ ∆𝑥 ̅̅
∆𝑥̅̅ = 0,833 ̅̅
∆𝑥̅̅ = 0,0833
𝑛 10
̅̅̅̅
∆𝒙 0,0833
𝜺𝒙 = 𝜺𝒙 = ∗ 𝟏𝟎𝟎 = 𝟒𝟓. 𝟓%
𝑥̅ 0,1833
V=9.85t + 0.6549
V=9.85(0.150) + 0.6549
V=2.1324 (m/s)
y(cm) 0.0 3.3 10.0 20.6 35.9 55.6 79.9 108.6 141.2
t(s) 0.000 0.075 0.150 0.223 0.300 0.375 0.450 .0525 0.600
t2
Velocidad vs Tiempo
150 141,2
145
140
135
130
125
120 108,6
115
110
105
100
95
90 79,9
Velocidad
85
80
75
70
65 55,6 VELOCIDAD
60
55
50
45 35,9
40
35
30 20,6
25
20 10
15 3,3
10 0
5
0
0 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6 0,7 0,8 0,9 1
Tiempo
g= 980 cm/s2
a) y = 1/2 (980)02 = 0 cm 0 cm
b) y = 1/2 (980)0.0752 = 2.75625 cm 3,3 cm
c) y = 1/2 (980)0.1502 = 11.025 cm 10 cm
d) y = 1/2 (980)0.2232 = 24.37 cm
20,6 cm
e) y = 1/2 (980)0.3002 = 44.1 cm
35,9 cm
f) y = 1/2 (980)0.3752 = 68.91 cm
55,6 cm
g) y = 1/2 (980)0.4502 = 99.255 cm
h) y = 1/2 (980)0.5252 = 135.06 cm 79,9 cm
i) y = 1/2 (980)0.6002 = 176.4 cm 108,6 cm
141,2 cm
Complete la tabla 2. Calcule los valores de t 2. Linealice la
curva graficando y vs t2 y encuentre la pendiente de este
gráfica.
y(cm) 0.0 3.3 10.0 20.6 35.9 55.6 79.9 108.6 141.2
t2 0 0,005625 0,0225 0,049729 0,09 0,140625 0,2025 0,275625 0,36
Velocidad vs Tiempo 2
150 141,2
145
140
135
130
125
120 108,6
115
110
105
100
95
90 79,9
Velocidad
85
80
75
70
65 55,6 Y vs t`2
60
55
50
45 35,9
40
35
30 20,6
25
20 10
15 3,3
10 0
5
0
0 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6 0,7 0,8
Tiempo
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Pendiente = m
𝑦2 − 𝑦1
𝑚=
𝑥2 − 𝑥1
79.9−55.6
𝑚= = 392.727
0.2025−0.140625
CONCLUSIONES
Las representaciones gráficas nos permiten establecer en muchos casos, la relación matemática
entre dos cantidades. De esta manera, podemos representar el conocimiento adquirido sobre, por
ejemplo, el movimiento de un objeto, de una manera mucho más compacta: mediante una ecuación
matemática. En la gráfica “Distancia Vs. Tiempo”, se obtiene una curva que matemáticamente es
la mitad de una parábola. En este tipo de gráficas la variable independiente es siempre el tiempo y
la variable dependiente es la velocidad.
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BIBLIOGRAFIA.
WEBGRAFIA.
laboratoriodefisica-140430210447-phpapp02.mht
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MEDIDAS PEQUEÑAS
Presentado por:
INTRODUCCIÓN
RESUMEN
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
DESARROLLO TEÓRICO
La medida de longitud, utilizando una regla dividida en mm, permite obtener resultados hasta el
mm aproximadamente. Sin embargo, se debe tener en cuenta que los dos extremos del objeto que
se mide, deben coincidir con las divisiones de la regla, lo cual lleva una incertidumbre, puesto que
uno de los extremos puede quedar entre dos divisiones consecutivas.
El calibrador el tornillo micrométrico eliminan estos errores, puesto que por medio del vernier y
del tambor se realizan mediciones con mayor precisión.
El Calibrador
El calibrador consta de una regla, a lo largo de la cual se desliza un vernier (regla más pequeña),
la forma de lectura la ilustra el orientador del laboratorio.
Parte entera = sd donde s, es el número de divisiones que hay desde la raya del cero hasta de la
regla hasta la raya del cero del vernier (nonio), y d, es el valor de una división de la regla.
Parte decimal = nC donde n, es el número de la raya del vernier que más coincida con una de las
rayas de la regla, y C es la apreciación del calibrador.
El Tornillo Micrométrico
El tornillo micrométrico consta de un cilindro con una escala y un tambor con cincuenta divisiones.
Al girar el tambor una vuelta la línea del tambor del borde se aleja 0.5 mm. A lo largo del eje, esto
se define como paso del tornillo, la forma de lectura la ilustra el orientador del laboratorio.
LABORATORIO DE FÍSICA MECÁNICA 2018
Parte entera = sd donde s, es el número de divisiones que hay en la escala del cilindro hasta la
posición del tambor, y d, es el valor de una división de la escala del cilindro.
Parte decimal = nC donde n, es el numero de divisiones que ha avanzado el tambor a partir de la
parte entera , y C es la apreciación del tornillo dada por.
C = (paso del tornillo / numero de divisiones del tambor).
Paso del tornillo = lo que avanza el tornillo en la escala del cilindro cuando en tambor da una
vuelta = ½ mm.
DESARROLLO DE LA PRÁCTICA
MONEDA 1. REGLA
Diámetro
23+22+23+23
𝑥̅ = 𝑥̅ = 22.75
4
∆𝑥𝑖 = |𝑥𝑖 -𝑥̅ |
∆𝑥 = |23-22.75| = 0.25
∆𝑥 = |23-22.75| = 0.25
∆𝑥 = |22-22.75| = 0.75
∆𝑥 = |23-22.75| = 0.25
Espesor
1.5+1.5+1.5+1.6
𝑥̅ = 𝑥̅ = 1.525
4
∆𝑥𝑖 = |𝑥𝑖 -𝑥̅ |
∆𝑥 = |1.5-1.525| = 0.025
∆𝑥 = |1.5-1.525| = 0.025
∆𝑥 = |1.5-1.525| = 0.025
∆𝑥 = |1.6-1.525| = 0.075
MONEDA 1. CALIBRADOR
Diámetro
23.10+23.10+23.05+23.10
𝑥̅ = 𝑥̅ = 23.09
4
∆𝑥𝑖 = |𝑥𝑖 -𝑥̅ |
∆𝑥 = |23.10-23.09| = 0.01
∆𝑥 = |23.10-23.09| = 0.01
∆𝑥 = |23.05-23.09| = 0.04
∆𝑥 = |23.10-23.09| = 0.01
Espesor
1.60+1.60+1.60+1.50
𝑥̅ = 𝑥̅ = 1.575
4
∆𝑥𝑖 = |𝑥𝑖 -𝑥̅ |
∆𝑥 = |1.60-1.575| = 0.025
∆𝑥 = |1.60-1.575| = 0.025
∆𝑥 = |1.60-1.575| = 0.025
∆𝑥 = |1.50-1.575| = 0.075
MONEDA 1. TORNILLO
Diámetro
23.1+23.2+23.1+23
𝑥̅ = 𝑥̅ = 23.1
4
∆𝑥𝑖 = |𝑥𝑖 -𝑥̅ |
∆𝑥 = |23.1-23.1| = 0
∆𝑥 = |23.2-23.1| = 0.1
∆𝑥 = |23.1-23.1| = 0
∆𝑥 = |23-23.1| = 0.1
LABORATORIO DE FÍSICA MECÁNICA 2018
0 + 0 + 0.1 + 0.1
̅̅
∆𝑥̅̅ ∑ ∆𝑥 = = 0.05
4
̅̅̅̅
∆𝒙 𝟎.𝟎𝟓
𝜺𝒙 = 𝜺𝒙 = = 𝟎. 𝟎𝟎𝟐𝟐 𝟎. 𝟎𝟎𝟐𝟐 ∗ 𝟏𝟎𝟎 = 𝟎. 𝟐𝟐%
𝑥̅ 23.1
Espesor
1.68+1.68+1.68+1.67
𝑥̅ = 𝑥̅ =1.6775
4
∆𝑥𝑖 = |𝑥𝑖 -𝑥̅ |
∆𝑥 = |1.68-1.6775| = 0.0025
∆𝑥 = |1.68-1.6775| = 0.0025
∆𝑥 = |1.68-1.6775| = 0.0025
∆𝑥 = |1.67-1.6775| = 0.0075
MONEDA 2. REGLA
Diámetro
24+23+24+24
𝑥̅ = 𝑥̅ = 23.75
4
∆𝑥𝑖 = |𝑥𝑖 -𝑥̅ |
∆𝑥 = |24-23.75| = 0.25
∆𝑥 = |23-23.75| = 0.75
∆𝑥 = |24-23.75| = 0.25
∆𝑥 = |24-23.75| = 0.25
Espesor
2+2+2+2
𝑥̅ = 𝑥̅ = 2
4
∆𝑥𝑖 = |𝑥𝑖 -𝑥̅ |
∆𝑥 = |2-2| = 0
∆𝑥 = |2-2| = 0
LABORATORIO DE FÍSICA MECÁNICA 2018
∆𝑥 = |2-2| = 0
∆𝑥 = |2-2| = 0
0+0+0+0
̅̅̅̅ ∑ ∆𝑥 =
∆𝑥 =0
4
̅̅̅̅
∆𝒙 𝟎
𝜺𝒙 = 𝜺𝒙 = = 𝟎 𝟎 ∗ 𝟏𝟎𝟎 = 𝟎%
𝑥̅ 2
MONEDA 2. CALIBRADOR
Diámetro
24.50+24.40+24.50+24.50
𝑥̅ = 𝑥̅ = 24.475
4
∆𝑥𝑖 = |𝑥𝑖 -𝑥̅ |
∆𝑥 = |24.50-24.475| = 0.025
∆𝑥 = |24.40-24.475| = 0.075
∆𝑥 = |24.50-24.475| = 0.025
∆𝑥 = |24.50-24.475| = 0.025
Espesor
2.10+2.10+2.10+2.15
𝑥̅ = 𝑥̅ = 2.1125
4
∆𝑥𝑖 = |𝑥𝑖 -𝑥̅ |
∆𝑥 = |2.10-2.1125| = 0.0125
∆𝑥 = |2.10-2.1125| = 0.0125
∆𝑥 = |2.10-2.1125| = 0.0125
∆𝑥 = |2.15-2.1125| = 0.0375
MONEDA 2. TORNILLO
Diámetro
23.76+23.76+23.70+23.74
𝑥̅ = 𝑥̅ = 23.74
4
∆𝑥𝑖 = |𝑥𝑖 -𝑥̅ |
∆𝑥 = |23.76-23.74| = 0.02
∆𝑥 = |23.76-23.74| = 0.02
∆𝑥 = |23.70-23.74| = 0.04
∆𝑥 = |23.74-23.74| = 0
Espesor
2.10+2.12+2.08+2.08
𝑥̅ = 𝑥̅ =2.095
4
∆𝑥𝑖 = |𝑥𝑖 -𝑥̅ |
∆𝑥 = |2.10-2.095| = 0.005
∆𝑥 = |2.12-2.095| = 0.025
∆𝑥 = |2.08-2.095| = 0.015
∆𝑥 = |2.08-2.095| = 0.015
MONEDA 1. REGLA
D= 22.75 ± 0.0165 mm
𝒓 = 𝑫/𝟐
𝑎 ∆𝑎
𝑥 ± ∆𝑥 = ( ± )
𝑚 𝑚
LABORATORIO DE FÍSICA MECÁNICA 2018
22.75 0.0165
𝑥 ± ∆𝑥 = ( ± )
2 2
𝒓 = 𝟏𝟏. 𝟑𝟕𝟓 ± 𝟎. 𝟎𝟎𝟖𝟐𝟓 𝒎𝒎
𝟎. 𝟎𝟎𝟖𝟐𝟓
𝜺𝒙 = = 𝟎. 𝟎𝟎𝟎𝟕𝟐𝟓𝟑
11.375
𝜺𝒙 = 𝟎. 𝟎𝟎𝟎𝟕𝟐𝟓𝟑 ∗ 𝟏𝟎𝟎 = 𝟎. 𝟎𝟕𝟑%
r2:
0.00825 0.00825
𝑥 ± ∆𝑥 = 11.375 ∗ 11.375 ± ( + ) 11.375 ∗ 11.375
11.375 11.375
𝑥 ± ∆𝑥 = 129.4 ± (0.001451)129.4
𝒓𝟐 = 𝟏𝟐𝟗. 𝟒 ± 𝟎. 𝟏𝟗 𝒎𝒎
𝑨𝒓𝒆𝒂 = 𝝅 ∗ 𝒓𝟐
𝑥 ± ∆𝑥 = 𝑥𝜋 ± ∆𝑥𝜋
𝑥 ± ∆𝑥 = 𝜋(129.4) ± (0.19)𝜋
𝑨𝒓𝒆𝒂 = 𝟒𝟎𝟔. 𝟓𝟐𝟐𝟏 ± 𝟎. 𝟔 𝒎𝒎
𝟎. 𝟔
𝜺𝒙 = = 𝟎. 𝟎𝟎𝟏𝟓
406.5221
𝜺𝒙 = 𝟎. 𝟎𝟎𝟏𝟓 ∗ 𝟏𝟎𝟎 = 𝟎. 𝟏𝟓%
MONEDA 1. CALIBRADOR
D= 23.09 ± 0.003 mm
𝒓 = 𝑫/𝟐
𝑎 ∆𝑎
𝑥 ± ∆𝑥 = ( ± )
𝑚 𝑚
23.09 0.003
𝑥 ± ∆𝑥 = ( ± )
2 2
𝒓 = 𝟏𝟏. 𝟓𝟒𝟓 ± 𝟎. 𝟎𝟎𝟏𝟓 𝒎𝒎
𝟎. 𝟎𝟎𝟏𝟓
𝜺𝒙 = = 𝟎. 𝟎𝟎𝟎𝟏𝟑
11.545
𝜺𝒙 = 𝟎. 𝟎𝟎𝟎𝟏𝟑 ∗ 𝟏𝟎𝟎 = 𝟎. 𝟎𝟏𝟑%
r2:
0.00825 0.00825
𝑥 ± ∆𝑥 = 11.545 ∗ 11.545 ± ( + ) 11.545 ∗ 11.545
11.545 11.545
𝑥 ± ∆𝑥 = 133.29 ± (0.00143)133.29
𝒓𝟐 = 𝟏𝟑𝟑. 𝟐𝟗 ± 𝟎. 𝟏𝟗 𝒎𝒎
𝑨𝒓𝒆𝒂 = 𝝅 ∗ 𝒓𝟐
𝑥 ± ∆𝑥 = 𝑥𝜋 ± ∆𝑥𝜋
𝑥 ± ∆𝑥 = 𝜋(133.29) ± (0.19)𝜋
𝑨𝒓𝒆𝒂 = 𝟒𝟏𝟖. 𝟕 ± 𝟎. 𝟔 𝒎𝒎
LABORATORIO DE FÍSICA MECÁNICA 2018
𝟎. 𝟔
𝜺𝒙 = = 𝟎. 𝟎𝟎𝟏𝟒𝟑
418.7
MONEDA 1. MICROMETRO
D= 23.1 ± 0.0022 mm
𝒓 = 𝑫/𝟐
𝑎 ∆𝑎
𝑥 ± ∆𝑥 = ( ± )
𝑚 𝑚
23.1 0.0022
𝑥 ± ∆𝑥 = ( ± )
2 2
𝒓 = 𝟏𝟏. 𝟓𝟓 ± 𝟎. 𝟎𝟎𝟏𝟏 𝒎𝒎
r2:
0.0011 0.0011
𝑥 ± ∆𝑥 = 11.55 ∗ 11.55 ± ( + ) 11.55 ∗ 11.55
11.55 11.55
𝑥 ± ∆𝑥 = 133.40 ± (0.0001.905)133.40
𝒓𝟐 = 𝟏𝟐𝟗. 𝟒 ± 𝟎. 𝟎𝟐𝟓𝟒𝟏 𝒎𝒎
𝑨𝒓𝒆𝒂 = 𝝅 ∗ 𝒓𝟐
𝑥 ± ∆𝑥 = 𝑥𝜋 ± ∆𝑥𝜋
𝑥 ± ∆𝑥 = 𝜋(129.4) ± (0.02541)𝜋
𝑨𝒓𝒆𝒂 = 𝟒𝟎𝟔. 𝟓𝟐𝟐𝟏 ± 𝟎. 𝟎𝟖 𝒎𝒎
𝟎. 𝟎𝟖
𝜺𝒙 = = 𝟎. 𝟎𝟎𝟎𝟐
406.5221
𝜺𝒙 = 𝟎. 𝟎𝟎𝟎𝟐 ∗ 𝟏𝟎𝟎 = 𝟎. 𝟎𝟐%
MONEDA 2. REGLA
D= 23.75 ± 0.0165 mm
𝒓 = 𝑫/𝟐
𝑎 ∆𝑎
𝑥 ± ∆𝑥 = ( ± )
𝑚 𝑚
23.75 0.0165
𝑥 ± ∆𝑥 = ( ± )
2 2
𝒓 = 𝟏𝟏. 𝟖𝟕𝟓 ± 𝟎. 𝟎𝟎𝟖𝟐𝟓 𝒎𝒎
𝟎. 𝟎𝟎𝟖𝟐𝟓
𝜺𝒙 = = 𝟎. 𝟎𝟎𝟎𝟕
11.875
𝜺𝒙 = 𝟎. 𝟎𝟎𝟎𝟕 ∗ 𝟏𝟎𝟎 = 𝟎. 𝟎𝟕%
r2:
0.00825 0.00825
𝑥 ± ∆𝑥 = 11.875 ∗ 11.875 ± ( + ) 11.875 ∗ 11.875
11.875 11.875
𝑥 ± ∆𝑥 = 141.02 ± (0.0014)141.02
LABORATORIO DE FÍSICA MECÁNICA 2018
𝒓𝟐 = 𝟏𝟒𝟏. 𝟎𝟐 ± 𝟎. 𝟐 𝒎𝒎
𝑨𝒓𝒆𝒂 = 𝝅 ∗ 𝒓𝟐
𝑥 ± ∆𝑥 = 𝑥𝜋 ± ∆𝑥𝜋
𝑥 ± ∆𝑥 = 𝜋(141.02) ± (0.2)𝜋
𝑨𝒓𝒆𝒂 = 𝟒𝟒𝟑. 𝟎𝟑 ± 𝟎. 𝟔𝟑 𝒎𝒎
MONEDA 2. CALIBRADOR
D= 24.475 ± 0.00153 mm
𝒓 = 𝑫/𝟐
𝑎 ∆𝑎
𝑥 ± ∆𝑥 = ( ± )
𝑚 𝑚
24.475 0.00153
𝑥 ± ∆𝑥 = ( ± )
2 2
𝒓 = 𝟏𝟐. 𝟐𝟒 ± 𝟎. 𝟎𝟎𝟎𝟕𝟔𝟓 𝒎𝒎
r2:
0.00825 0.00825
𝑥 ± ∆𝑥 = 12.24 ∗ 12.24 ± ( + ) 12.24 ∗ 12.24
12.24 12.24
𝑥 ± ∆𝑥 = 150 ± (0.00135)150
𝒓𝟐 = 𝟏𝟓𝟎 ± 𝟎. 𝟐𝟎 𝒎𝒎
𝑨𝒓𝒆𝒂 = 𝝅 ∗ 𝒓𝟐
𝑥 ± ∆𝑥 = 𝑥𝜋 ± ∆𝑥𝜋
𝑥 ± ∆𝑥 = 𝜋(150) ± (0.20)𝜋
𝑨𝒓𝒆𝒂 = 𝟒𝟕𝟏. 𝟐𝟒 ± 𝟎. 𝟔𝟑 𝒎𝒎
𝟎. 𝟔𝟑
𝜺𝒙 = = 𝟎. 𝟎𝟎𝟏𝟑𝟒
471.24
𝜺𝒙 = 𝟎. 𝟎𝟎𝟏𝟑𝟒 ∗ 𝟏𝟎𝟎 = 𝟎. 𝟏𝟑𝟒%
MONEDA 2. MICRÓMETRO
D= 23.74 ± 0.000842 mm
𝒓 = 𝑫/𝟐
𝑎 ∆𝑎
𝑥 ± ∆𝑥 = ( ± )
𝑚 𝑚
23.74 0.000842
𝑥 ± ∆𝑥 = ( ± )
2 2
𝒓 = 𝟏𝟏. 𝟖𝟕 ± 𝟎. 𝟎𝟎𝟎𝟒𝟐𝟏 𝒎𝒎
r2:
LABORATORIO DE FÍSICA MECÁNICA 2018
0.000421 0.000421
𝑥 ± ∆𝑥 = 11.87 ∗ 11.87 ± ( + ) 11.87 ∗ 11.87
11.87 11.87
𝑥 ± ∆𝑥 = 141 ± (0.000071)141
𝒓𝟐 = 𝟏𝟒𝟏 ± 𝟎. 𝟎𝟏 𝒎𝒎
𝑨𝒓𝒆𝒂 = 𝝅 ∗ 𝒓𝟐
𝑥 ± ∆𝑥 = 𝑥𝜋 ± ∆𝑥𝜋
𝑥 ± ∆𝑥 = 𝜋(141) ± (0.01)𝜋
𝑨𝒓𝒆𝒂 = 𝟒𝟒𝟑 ± 𝟎. 𝟎𝟏 𝒎𝒎
Tabla 4
Diámetro esfera 1
LABORATORIO DE FÍSICA MECÁNICA 2018
16.02+16.04+16.03+16
Diámetro esfera 2
𝑥̅ = 𝑥̅ = 16.0225 mm
4
16.73+16.60+16.21+17
𝑥̅ = 𝑥̅ = 16.635 mm
4
∆𝑥𝑖 = |𝑥𝑖 -𝑥̅ |
∆𝑥 = |16.02-16.0255| = 0.0055 ∆𝑥𝑖 = |𝑥𝑖 -𝑥̅ |
∆𝑥 = |16.04-16.0255| = 0.0145 ∆𝑥 = |16.73-16.635| = 0.095
∆𝑥 = |16.03-16.0255| = 0.0045 ∆𝑥 = |16.60-16.635| = 0.035
∆𝑥 = |16-16.0255| = 0.0255 ∆𝑥 = |16.21-16.635| = 0.425
∆𝑥 = |17-16.635| = 0.365
0.0055 + 0.0145 + 0.0045 + 0.0255
̅̅
∆𝑥̅̅ ∑ ∆𝑥 =
4
̅̅̅̅ ∑ ∆𝑥 = 0.095+0.035+0.425+0.365
∆𝑥
4
= 0.012375 = 0.23
̅̅̅̅ ̅̅̅̅
∆𝒙 𝟎. 𝟐𝟑
∆𝒙 𝟎. 𝟎𝟏𝟐𝟑𝟕𝟓 𝜺𝒙 = 𝜺𝒙 = = 𝟎. 𝟎𝟏𝟒
𝜺𝒙 = 𝜺𝒙 = = 𝟎. 𝟎𝟎𝟎𝟕𝟕𝟐 𝑥̅ 16.635
𝑥̅ 16.0225
La diferencias de las medidas del diámetro y el espesor de las monedas al medirlas con los
diferentes instrumentos es precisamente, por la exactitud y presión de cada uno de estos,
pues hay algunos que son capaces de medir con más cifras significativas y un menor error
o incertidumbre.
Las diferencias de las medidas de los diámetros de las arandelas se atribuyen a que al igual
que las monedas su forma no es totalmente circular por pequeñas diferencias. Así como el
instrumento utilizado hace dicho resultado varié a un más.
5. ¿Con cuántas cifras decimales escribe usted sus medidas cuando utiliza
consecutivamente una regla graduada en milímetros, un calibrador y un tornillo
micrométrico?
LABORATORIO DE FÍSICA MECÁNICA 2018
Con la regla es un poco difícil utilizar decimales puesto que solo alcanza medidas en
milímetros. Con el calibrador e igualmente con el tornillo micrométrico suelo utilizar
medidas con 2 decimales
6. ¿A que crees que se deban las diferencias encontradas por usted, al realizar las
medidas con el tornillo micrométrico, el calibrador y la regla graduada en
milímetros?
En primer lugar la regla tiene mayor porcentaje de error, pues este es de 1 mm, así mismo
es el instrumento menos exacto y preciso a la hora de medir, debido que su funcionamiento
lo basa en tomar una medición de forma casi entera, por otra parte los demás instrumentos
funcionan para que expresen mayor número de cifras significativas, hecho que se ve
reflejado en una mejor medición. Cada cual varía según su incertidumbre y capacidad de
expresar un número con más decimales.
8. Escriba al menos tres criterios que usted tomaría para decidir que instrumento de
medición usar entre un calibrador, un tornillo micrométrico y una regla graduada en
milímetros, para realizar la medición de una pieza en un proceso de manufactura.
Para los casos en los que se necita una medida superficial, se recomendaría utilizar una
regla graduada en milímetros, pues solo se necesitaría una medida aproximada a un
supuesto valor teórico y que preferiblemente va a ser entero. Para casos en los que hay que
medir piezas de tamaños más grandes, es decir mayores a 1 pulgada y que además este
valor se más cercano a un valor teórico, se recomendaría utilizar el calibrador pie de rey,
por otra parte el micrómetro sería necesario para la medición de piezas con un tamaño no
tan prominente, y que a su vez la medición sea muy precisa.
Por lo tanto los criterios más importantes que se tomarían a la hora es elegir algún
instrumento, serian el tamaño, que tan precisa se requiere la medición y la forma del objeto
a medir.
CONCLUSIONES
LABORATORIO DE FÍSICA MECÁNICA 2018
Se demostró que la medición de un objeto depende en gran parte, la forma como fue creado y las
capacidad de medir más valores que como lo haría una regla graduada en milímetros.
Así mismo se hizo el proceso de aprendizaje para el manejo de cada instrumento de medición, y
la correcta aplicación de los mismos, por otra parte se pudo observar que algunos instrumentos
basan su precisión en la capacidad que tiene para mostrar más cifras significativas y menor
incertidumbre.
BIBLIOGRAFÍA.
WEBGRAFÍA.
https://es.slideshare.net/jpj32/laboratorio-de-fisica-34151193
https://www.buenastareas.com/materias/laboratorio-de-fisica-mecanica-ufps/0
http://webdelprofesor.ula.ve/nucleotrujillo/caceres/guia_2_analisis_grafico.pdf
https://es.wikipedia.org/wiki/Calibre_(instrumento)
https://www.stefanelli.eng.br/es/uso-calibre-pie-rey /
https://es.wikipedia.org/wiki/Micr%C3%B3metro_(instrumento)
http://www.sivz.com/Diferencia-entre-el-calibrador-a-Vernier-y-micrometro-tornillo-calibrador-
q98288
https://es.answers.yahoo.com/question/index?qid=20071012214406AA7dV1y
LABORATORIO DE FÍSICA MECÁNICA 2018
MEDIDAS EXPERIMENTALES
Presentado por:
INTRODUCCIÓN
Este laboratorio implica la experimentación de toma de medidas, que ya con anterioridad se conoce
su valor teórico. Al realizar el proceso de medición, el valor obtenido y asignado a la medida
diferirá probablemente del “valor verdadero”. En el proceso de medición únicamente pretendemos
estimar de forma aproximada el valor de la magnitud medida. Para ello debemos dar un número
con sus unidades y una estimación del error. Independientemente de cuán próximas estén las
divisiones en una regla, hay un límite de precisión del cual no se puede medir. Toda medida hecha
con cualquier tipo de instrumento de medición tiene un error inevitable.
LABORATORIO DE FÍSICA MECÁNICA 2018
RESUMEN
En este laboratorio se realizó una práctica, en la cual se utilizó el péndulo simple. Con el cual
pudimos tomar una serie de mediciones del periodo, tiempo, longitud, y finalmente la gravedad.
El Péndulo Simple, es un instrumento que nos permitió tomar mediciones con la ayuda de un
cronometro y una cinta métrica.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
DESARROLLO TEÓRICO
Tiempo de reacción.
Cuando una persona tiene que realizar alguna acción en respuesta a un dado estí- mulo (visual,
auditivo, táctil), transcurre un cierto tiempo entre la recepción del estímulo y la ejecución de la
acción. Este intervalo de tiempo se conoce como tiempo de reacción de una persona. Esto sucede,
por ejemplo, cuando una persona que conduce un vehículo tiene que frenarlo luego de visualizar
un obstáculo en el camino, o cuando un atleta en la línea de partida debe decidir que empieza la
carrera después de que escucha la señal de largada dada por el juez de la competencia. Estas
demoras en la reacción están reguladas por dos efectos. El primero es el tiempo de tránsito del
estímulo en los órganos sensible correspondientes (ojo, oído, etc.). El segundo tiene que ver con
el tiempo que pasa entre los impulsos nerviosos y el movimiento de los músculos.
Péndulo simple
𝐿
T =2π√
𝑔
Donde L representa la longitud medida desde el punto de suspensión hasta la masa puntual y g es
la aceleración de la gravedad en el lugar donde se ha instalado el péndulo.
Determinación de pi
Los instrumentos de medición tienen una precisión finita. La precisión de un instrumento está
asociada a la variación mínima de la magnitud que el mismo puede detectar.
LABORATORIO DE FÍSICA MECÁNICA 2018
DESARROLLO DE LA PRÁCTICA
A. Tiempo de reacción.
4. ¿El tiempo de reacción de una persona para agarrar un objeto (regla) de que factores
depende?
5. Con los datos de la tabla 1, para cada participante, calcule el valor promedio de ese tiempo
de reacción y su error absoluto. Suponiendo que la regla cae desde el reposo, con
movimiento uniformemente acelerado y que g, la aceleración debida a la gravedad es
aproximadamente 9.8m/s2.
1 1 2𝑑
𝑑 = 𝑉0 𝑡 + 2 𝑔𝑡 2 como: 𝑉0 = 0 entonces: 𝑑 = 2 𝑔𝑡 2 𝑡=√
𝑔
Estudiante 1.
2∗23
𝑡=√ = 2.17
9.8
d1 = 23 cm
2∗22 d2 = 22 cm
𝑡=√ = 2.12 d3 = 21 cm
9.8
2∗21
𝑡=√ = 2.07 Dprom = 22 cm
9.8
𝟐.𝟏𝟕+𝟐.𝟏𝟐+𝟐.𝟎𝟕 𝟐∗𝟐𝟐
̅=
𝒙 ̅ = 𝟐. 𝟏𝟐 𝐬
𝒙 𝐭=√ = 2.12 s
𝟗.𝟖
𝟑
̅|
∆𝒙𝒊 = |𝒙𝒊 -𝒙
∆𝑥 = |2.17-2.12| = 0.05
∆𝑥 = |2.12-2.12| = 0
∆𝑥 = |2.07-2.12| = 0.05
0.05 + 0 + 0.05
̅̅
∆𝑥̅̅ ∑ ∆𝑥 = = 0.03 𝑠
3
̅̅̅̅
∆𝒙 𝟎.𝟎𝟑
𝜺𝒙 = 𝜺𝒙 = = 𝟎. 𝟎𝟏𝟓𝟕
𝑥̅ 2.12
Estudiante 2.
LABORATORIO DE FÍSICA MECÁNICA 2018
2∗18
𝑡=√ = 1.9 d1 = 18 cm
9.8
d2 = 6 cm
2∗6 d3 = 11 cm
𝑡=√ = 1.1
9.8
2∗11 Dprom = 11.7 cm
𝑡=√ 1.5
9.8
𝟐∗𝟏𝟏.𝟕
𝐭=√ = 1.54 s
𝟏.𝟗+𝟏.𝟏+𝟏.𝟓 𝟗.𝟖
̅=
𝒙 ̅ = 𝟏. 𝟓 𝐬
𝒙
𝟑
̅|
∆𝒙𝒊 = |𝒙𝒊 -𝒙
∆𝑥 = |1.9-1.5| = 0.4
∆𝑥 = |1.1-1.5| = 0.4
∆𝑥 = |1.5-1.5| = 0
0.4 + 0.4 + 0
̅̅
∆𝑥̅̅ ∑ ∆𝑥 = = 0.266 𝑠
3
̅̅̅̅
∆𝒙 𝟎. 𝟐𝟔𝟔
𝜺𝒙 = 𝜺𝒙 = = 𝟎. 𝟏𝟕𝟕
𝑥̅ 1.5
Estudiante 3.
2∗21 d1 = 21 cm
𝑡=√ = 2.07
9.8 d2 = 20 cm
2∗20 d3 = 20 cm
𝑡=√ = 2.02
9.8
Dprom = 20.33 cm
2∗20
𝑡=√ 2.02
9.8
𝟐∗𝟐𝟎.𝟑𝟑
𝐭=√ =2.04 s
𝟗.𝟖
𝟐.𝟎𝟕+𝟐.𝟎𝟐+𝟐.𝟎𝟐
̅=
𝒙 ̅ = 𝟐. 𝟎𝟒 𝐬
𝒙
𝟑
̅|
∆𝒙𝒊 = |𝒙𝒊 -𝒙
∆𝑥 = |2.07-2.04| =0.03
∆𝑥 = |2.02-2.04| =0.02
∆𝑥 = |2.02-2.04| =0.02
LABORATORIO DE FÍSICA MECÁNICA 2018
̅̅̅̅
∆𝒙 𝟎. 𝟎𝟐𝟑
𝜺𝒙 = 𝜺𝒙 = = 𝟎. 𝟎𝟏𝟏𝟑
𝑥̅ 2.04
Estudiante 4.
2∗21 d1 = 21 cm
𝑡=√ = 2.07 d2 = 10 cm
9.8
d3 = 9 cm
2∗10
𝑡=√ = 1.43
9.8
Dprom = 13.3 cm
2∗9
𝑡=√ 1.36
9.8 𝟐∗𝟏𝟑.𝟑
𝐭=√ =1.65 s
𝟗.𝟖
𝟐.𝟎𝟕+𝟏.𝟒𝟑+𝟏.𝟑𝟔
̅=
𝒙 ̅ = 𝟏. 𝟔𝟐 𝐬
𝒙
𝟑
̅|
∆𝒙𝒊 = |𝒙𝒊 -𝒙
∆𝑥 = |2.07-1.62| =0.45
∆𝑥 = |1.43-1.62| =0.19
∆𝑥 = |1.36-1.62| =0.26
Si, puesto que el tiempo de reacción de una persona, no es exacto ni preciso para con la
medida, por lo que ese transcurso de tiempo que pasa desde que decide oprimir, representa
una incertidumbre, por consiguiente se debe introducir un error para la toma de mediciones,
así mismo, estas mismas debe ser consideradas para la incertidumbre total, puesto que se
representaría una suma de magnitudes afectadas por error.
7. ¿El tiempo de reacción es muy importante para los conductores de autos? ¿Por qué?
LABORATORIO DE FÍSICA MECÁNICA 2018
El tiempo de reacción es importante porque cuanto más alto sea, más posibilidades tenemos
de sufrir un incidente, pero casi es más importante la distancia de reacción, que está
relacionada directamente con la velocidad a la que circulamos. A mayor velocidad, si el
tiempo de reacción es medianamente estable, más distancia recorreremos hasta que, en
efecto, actuemos. Esto nos da una idea muy clara de la relación entre velocidad y seguridad
vial.
B. Determinación experimental de π
1. Determine los valores promedios para el perímetro (Pprom) y el diámetro (Dprom) de cada
una de las circunferencias con los datos de la tabla 2.
Perímetro medido Diámetro medido
Circunferencia
Est 1 Est 2 Est 3 Pprom D1 D2 D3 Dprom
Pequeña 14.5 14.5 14.6 14.53 4.3 4.2 4.3 4.26
Mediana 31.5 31.5 31.6 31.53 9.9 9.8 9.8 9.83
Grande 47.0 47.1 47.1 47.06 14.7 14.7 14.7 14.7
Pprom vs Dprom
50 47,06
45
40
35 31,53
30
Pprom
25
20 Series1
14,53
15
10
5
0
0 2 4 6 8 10 12 14 16
Dprom
𝑌2−𝑌1 𝟑𝟏.𝟓𝟑−𝟏𝟒.𝟓𝟑
𝑚= 𝒎= = 𝟑. 𝟎𝟓𝟐 Pprom Dprom
𝑋2−𝑋1 𝟗.𝟖𝟑−𝟒.𝟐𝟔
14,53 4,26
31,53 9,83
Este valor de la pendiente me representa la razón de 47,06 14,7
cambio que tiene el perímetro con respecto al
LABORATORIO DE FÍSICA MECÁNICA 2018
π= 3.1415
∆𝑥 = |3.052-3.1415| = 0.0895
̅̅̅̅
∆𝒙 𝟎. 𝟎𝟖𝟗𝟓
𝜺𝒙 = 𝜺𝒙 = = 𝟎. 𝟎𝟐𝟗𝟑
𝑥̅ 3.052
𝜋 ± ∆𝜋 = 3.052 ± 0.0895
𝜋 = 3.052 experimental
𝜋=3.1415 universal
3.052+3.1415
𝑥̅ = 𝑥̅ = 3.09675
2
∆𝑥 = |3.052-3.09675| = 0.045
∆𝑥 = |3.1415-3.09675| = 0.045
̅̅̅̅
∆𝒙 𝟎.𝟎𝟒𝟓+𝟎.𝟎𝟒𝟓
𝜺𝒙 = 𝑥̅
𝜺𝒙 = 3.09675
= 𝟎. 𝟎𝟐𝟗𝟎 0.0290*100= 2.9%
C. Péndulo Simple
Periodo vs Longitud
14
13,5
13,5
13
12,7
Periodo
12,5
12,2
12
11,5
11,5
11
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
Longitud
LABORATORIO DE FÍSICA MECÁNICA 2018
GRAFICA LINEALIZADA
15
13,5
12,7
13 12,2
11,5
11
-1 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
T2 vs Longitud
200
182,25
180
161,29
160 148,84
132,25
140
120
Periodo
100
80
60
40
20
0
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
L
LABORATORIO DE FÍSICA MECÁNICA 2018
𝑌2−𝑌1 13.7−11.0
𝑚= 𝑚= = 0.24546
𝑋2−𝑋1 44−33
𝑌2−𝑌1 182.25−132.25
𝑚= 𝑚= = 4.545
𝑋2−𝑋1 44−33
T2/L = m
4𝜋2 4𝜋2 4𝜋2
𝑇2 = 𝐿 donde: 𝑔 = 𝐿 : 𝑔=
𝑔 𝑇2 𝑚
4(3.1416)2
𝑔= = 8.7 𝑚/𝑠 2
4.545
La Capacidad de reacción al detener el cronometro no fue precisa, así como las medidas
de la longitud del péndulo.
Por supuesto, ya que el cronometro que solo aprecia décimas, va a representar una
mayor incertidumbre, por lo que el resultado final se va a ver afecto, así como el número
de cifras significativas, que también va a ser mucho menor.
8. ¿Sería una buena idea aumentar el valor del mundo de oscilaciones hasta varios millares
para minimizar el error cometido al medir el periodo del péndulo? ¿Por qué?
Sería mala idea, pues en cada oscilación el péndulo se va "frenando", por lo que se
cometería un error bastante grande en la medición. Es mejor que se haga menos
oscilaciones pero que estas sean más "iguales".
LABORATORIO DE FÍSICA MECÁNICA 2018
CONCLUSIONES
El presente laboratorio nos ha permitido identificar el método correcto y adecuado que se debe
utilizar para el registro de los datos experimentales teniendo en cuenta los criterios provenientes
de allí. (Aspecto teórico).
El análisis y procesamiento de cada uno de los datos tomados con respecto al montaje
experimental, los tiempos, y cada una de las longitudes que se marcaron en el procedimiento (en
cuanto al péndulo) y que nos permitieron identificar de manera clara el concepto de péndulo simple
y todas sus características que hacen parte de la temática del presenta laboratorio.
BIBLIOGRAFÍA.
WEBGRAFÍA.
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/dinamica/trabajo/pendulo/pendulo.htm
http://www.info-ab.uclm.es/labelec/Solar/Otros/Audio/html/acustica1.html
http://inicia.es/de/csla/ondas.htm
https://www.buenastareas.com/ensayos/Osiclaciones/23703435.html
https://www.electropolis.es/blog/el-tiempo-se-mide-de-forma-horaria-hasta-los-segundos-y-de-
forma-decimal-a-partir-de-estos/
https://es.wikipedia.org/wiki/Cron%C3%B3metro
https://es.answers.yahoo.com/question/index?qid=20120915193853AAm9j1k
https://www.buenastareas.com/ensayos/Osiclaciones/23703435.html
LABORATORIO DE FÍSICA MECÁNICA 2018
MOVIMIENTO DE PROYECTILES
Presentado por:
INTRODUCCIÓN
En el presente informe se encontraran plasmados los procedimientos que realizamos para alcanzar
los objetivos propuestos, bajo las condiciones del movimiento semiparabólico pudimos hallar los
desplazamientos en X y Y, también encontraremos una pequeña síntesis del análisis de los
resultados dados por los métodos experimentales.
RESUMEN
En el siguiente laboratorio a partir de una unidad balística la cual nos permitía realizar disparos
con diferentes ángulos (15°,30°,45°,60°,75°) primero se registraron 3 alcances y 3 velocidades
leídas por ángulo, (esto con la velocidad menor de la unidad balística). Para la velocidad media
solo se tomaron estos datos para el ángulo de 15°. Por último colocando la unidad a 180° se
realizó un disparo con las tres velocidades y se registró la altura la velocidad y el alcance. Esto
para realizar la práctica de movimiento parabólico. Después de la recopilación de datos se
mostrara a continuación los respetivos cálculos de velocidad, distancia promedio, error relativo y
otras comprobaciones de movimiento.
LABORATORIO DE FÍSICA MECÁNICA 2018
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Analizar las relaciones entre el alcance, el ángulo de tiro y la velocidad de disparo de un proyectil.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
DESARROLLO TEÓRICO
1. Un cuerpo que se deja caer libremente y otro que es lanzado horizontalmente desde la
misma altura tardan lo mismo en llegar al suelo.
Combinando las ecuaciones del movimiento parabólico se pueden obtener algunas ecuaciones
útiles:
LABORATORIO DE FÍSICA MECÁNICA 2018
DESARROLLO DE LA PRÁCTICA
2. Elabore una gráfica de grados de disparo del proyectil vs alcance (dprom) que puede
concluir?
50
Alcance
38,57
40 35,47
30
20
10
0
15 30 45 60 75
GRADOS DE DISPARO DEL PROYECTIL
Que por ser un movimiento uniformemente variado se forma una parábola y debido a
que el ángulo de 15° es complementario al ángulo de 75° el alcance va ser
aproximadamente cercado, e igualmente con los ángulos de 30° y 60°.
3. Teniendo en cuenta solamente los datos del ángulo y alcance promedio de la tabla 1, calcule
para cada uno de los ángulos de tiro, la velocidad de salida del proyectil y lleve estos
valores a la tabla 1 (velocidad calculada).
LABORATORIO DE FÍSICA MECÁNICA 2018
(𝑉𝑖 2 𝑠𝑒𝑛2 𝜃)
𝑌𝑚𝑎𝑥 =
2𝑔
𝑌𝑚𝑎𝑥 . 2𝑔 = 𝑉𝑖 2 𝑠𝑒𝑛2 𝜃
(𝑌𝑚𝑎𝑥 . 2𝑔)
𝑉𝑖 = √
(s𝑒𝑛 𝜃)2
Pasamos a m
D1 cm D2 cm D3 cm Dprom cm D1 m D2 m D3 m Dprom m
39.0 39.4 37.3 38.57 0.390 0.394 0.373 0.3857
63.3 64.5 62.5 63.43 0.633 0.645 0.625 0.6343
72.4 71.5 72.0 71.97 0.724 0.715 0.720 0.7197
63.0 63.1 62.0 62.7 0.630 0.631 0.620 0.6270
34.5 36.7 35.2 35.47 0.345 0.367 0.352 0.3547
Angulo 15°
Angulo 30°
4. Con el valor calculado de la velocidad de salida del proyectil y el valor leído directamente en cada
caso, calcule el error relativo de la velocidad y llévelo a la tabla 1.
LABORATORIO DE FÍSICA MECÁNICA 2018
Angulo 15°
𝟐.𝟓𝟒𝟕+𝟏𝟎.𝟔𝟐𝟑
𝑉= = 6.585
𝟐
∆𝑉 = |2.547 − 6.585|=4.038
∆𝑉 = |10.623 − 6.585|=4.038
4.038 + 4.038
∑ ∆𝑉 = = 4.038
2
4.038
𝜀𝑥 = ( ) = 0.6132
6.585
Angulo 30°
𝟐.𝟒𝟎𝟎+𝟕.𝟎𝟔𝟖
𝑉= = 4.734
𝟐
∆𝑉 = |2.400 − 4.734|=2.334
∆𝑉 = |7.068 − 4.734|=2.334
2.334 + 2.334
∑ ∆𝑉 = = 2.334
2
2.334
𝜀𝑥 = ( ) = 0.493
4.734
Angulo 45°
𝟐.𝟑𝟔𝟑+𝟓.𝟑𝟏𝟐
𝑉= = 3.838
𝟐
∆𝑉 = |2.363 − 3.838|=1.475
∆𝑉 = |5.312 − 3.838|=1.474
1.475 + 1.474
∑ ∆𝑉 = = 1.475
2
1.475
𝜀𝑥 = ( ) = 0.384
3.838
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Angulo 60°
𝟐.𝟑𝟓𝟎+𝟒.𝟗𝟗𝟏
𝑉= = 3.671
𝟐
∆𝑉 = |2.350 − 3.671|=1.321
∆𝑉 = |4.991 − 3.671|=1.321
1.321 ∗ 2
∑ ∆𝑉 = = 1.321
2
1.321
𝜀𝑥 = ( ) = 0.359
3.671
Angulo 75°
𝟐.𝟑𝟓𝟑+𝟐.𝟕𝟐𝟗
𝑉= = 2.541
𝟐
∆𝑉 = |2.353 − 2.541|=0.188
∆𝑉 = |2.729 − 2.541|=0.188
0.188 ∗ 2
∑ ∆𝑉 = = 0.188
2
0.188
𝜀𝑥 = ( ) = 0.074
2.541
5. Calcule el tiempo de caída del proyectil para cada lanzamiento del tiro semiparabolico,
teniendo en cuenta solamente los datos de altura y alcance de la tabla 2. ¿Que se puede
concluir?
Error
Velocidad t Velocidad
Velocidad Altura Alcance relativo
Leída calculado Calculada
de V
Menor 29 cm 2.49 m/s 36.5 cm 0.243 s 1.50 m/s 0.497
Media 29 cm 3.50 m/s 66.4 cm 0.243 s 2.73 m/s 0.124
2𝑦 𝑥
𝑡 = √( ) 𝑉𝑥 =
𝑔 𝑡
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MENOR
2∗0.29
𝑡 = √( )=𝟎. 𝟐𝟒𝟑 s
9.8
0.365
𝑉𝑥 = = 1.50 m/s
0.243
𝟏.𝟓𝟎+𝟐.𝟒𝟗
𝑉= = 1.99
𝟐
∆𝑉 = |1.50 − 1.99|=0.49
∆𝑉 = |2.49 − 1.99|=0.5
0.5 + 0.49
∑ ∆𝑉 = = 0.99
2
0.99
𝜀𝑥 = ( ) = 0.497
1.99
MEDIA
2∗0.29
𝑡 = √( )=𝟎. 𝟐𝟒𝟑 s
9.8
0.664
𝑉𝑥 = = 2.73 m/s
0.243
𝟑.𝟓𝟎+𝟐.𝟕𝟑
𝑉= = 3.11
𝟐
∆𝑉 = |3.50 − 3.11|=0.39
∆𝑉 = |2.73 − 3.11|=0.38
0.38 + 0.39
∑ ∆𝑉 = = 0.385
2
0.385
𝜀𝑥 = ( ) = 0.124
3.11
6. ¿A que ángulo se debe lanzar un proyectil para que tenga su máximo alcance?
x = v².sen2ø /g
Si ø = 45º ===> sen 90º = 1
Es el mayor valor que puede tener la función seno, por tanto ø=45º es el ángulo que produce
el mayor alcance.
CONCLUSIONES
Podemos decir que el movimiento vertical se convierte en una simple caída libre de un objeto
como ya hemos estudiado. Por medio de los resultado del trabajo se puede concluir que para que
un movimiento parabólico se pueda realizar exitosamente, se debe de mantener un ambiente
estable para lograr los resultados que realmente se están buscando, por lo que la ubicación y el
estado de los elementos que se están utilizando entran a jugar un papel muy importante, y así, de
esta forma, podremos obtener el resultado esperado.
De acuerdo a esto, un cuerpo que es lanzado horizontalmente avanzará en esa dirección a velocidad
constante y caerá en la dirección vertical con movimiento uniformemente variado debido a la
aceleración de la gravedad.
LABORATORIO DE FÍSICA MECÁNICA 2018
BIBLIOGRAFÍA.
WEBGRAFÍA.
https://es.answers.yahoo.com/question/index?qid=20080716123043AA66dRi
http://wwwmisguiasdematematicas.blogspot.com/p/8-movimiento-parabolico.html
https://es.answers.yahoo.com/question/index?qid=20110117090933AAiNRFD
https://es.answers.yahoo.com/question/index?qid=20110630174148AAmun8l
https://brainly.lat/tarea/3053593
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MOVIMIENTO DE RECTILÍNEO
Presentado por:
INTRODUCCIÓN
El movimiento rectilíneo uniformemente variado describe una trayectoria en línea recta este
movimiento que recorre espacios diferentes en tiempos iguales.
Además la aceleración juega un papel muy importante porque es la variación que experimenta la
velocidad en la unidad de tiempo. Se considera positiva en el movimiento acelerado y negativa en
el retardado.
El MRUV está relacionado con la aceleración de la gravedad es decir que la gravedad juega un
papel muy importante en este fenómeno.
Además se presenta un resumen de todo el método científico experimental, anexos en los cuales
podemos encontrar el método de mínimos cuadrados, el cual es una herramienta clave para poder
estimar la dispersión de los datos experimentales
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RESUMEN
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Analizar el movimiento de un móvil que se desliza n una trayectoria rectilínea, sin rozamiento, a
lo largo de un riel.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
DESARROLLO TEÓRICO
Un movimiento es rectilíneo cuando el cuerpo describe una trayectoria recta, y es uniforme cuando
su velocidad es constante en el tiempo, dado que su aceleración es nula. Nos referimos a él
mediante el acrónimo MRU.
También puede definirse el movimiento como el que realiza una partícula que partiendo del reposo
es acelerada por una fuerza constante.
Cuando una partícula se mueve a lo largo del eje x desde cierta posición inicial i x hasta cierta
posición final f x su desplazamiento es:
x x x
La rapidez promedio de una partícula es igual al cociente entre la distancia total que recorre y el
tiempo total necesario para cubrir esa distancia
Las ecuaciones de cinemática para una partícula que se mueve a lo largo del eje x con aceleración
uniforme ax (constante en magnitud y dirección) son:
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DESARROLLO DE LA PRÁCTICA
Análisis.
X t1 t2 t3 tprom
20 cm 0.207 0.223 0.220 0.217
30 cm 0.350 0.341 0.321 0.337
40 cm 0.475 0.477 0.450 0.467
50 cm 0.548 0.547 0.584 0.560
60
50
50
40
40
Distancia
30
30
20
20
10
0
-0,09 0,01 0,11 0,21 0,31 0,41 0,51 0,61
Tiempo Promedio
X tprom
20 0,217
30 0,337
40 0,467
50 0,560
LABORATORIO DE FÍSICA MECÁNICA 2018
𝑌2−𝑌1 50−20
𝑚= 𝑚= = 87.463 𝑚/𝑠
𝑋2−𝑋1 0.560−0.2170
Significa que es un estado teórico, en el cual un cuerpo no posee aceleración, ergo recorre
iguales distancias en iguales intervalos de tiempo.
Si, ya que la velocidad es constante, es decir nunca cambia en toda la trayectoria, ergo la
velocidad media, que es el promedio de la velocidad y la velocidad instantánea que es la
velocidad medida en un instante cualquiera de la trayectoria siempre serán iguales.
1. Calcule los valores promedios 𝑉𝑜 𝑦 𝑉 de para cada una de las distancias de la tabla 2
V0 V
X V0prom Vprom
1 2 3 1 2 3
20 0.586 0.596 0.599 0.594 0.720 0.728 0.729 0.726
30 0.601 0.600 0.605 0.602 0.807 0.796 0.799 0.801
40 0.591 0.592 0.597 0.593 0.858 0.857 0.859 0.858
50 0.601 0.555 0.609 0.588 0.926 0.899 0.931 0.919
2. Con la ecuación 𝑉 2 = 𝑉𝑜 2 + 2𝑎𝑥 , calcule la aceleración para cada distancia en la
tabla 2
𝟎.𝟕𝟐𝟔𝟐 −𝟎.𝟓𝟗𝟒𝟐
𝟐
𝑽𝟐 = 𝑽𝟎 + 𝟐𝒂𝑿
𝒂= = 𝟎. 𝟎𝟎𝟒𝟑𝟔 𝒄𝒎/𝒔𝟐
𝟐∗𝟐𝟎
𝑽𝟐 − 𝑽𝟎 𝟐 = 𝟐𝒂𝑿 𝟎.𝟖𝟎𝟏𝟐 −𝟎.𝟔𝟎𝟐𝟐
𝒂= = 𝟎. 𝟎𝟎𝟒𝟔𝟓 𝒄𝒎/𝒔𝟐
(𝑽𝟐 − 𝑽𝟎 ) / 𝟐𝑿 = 𝒂 𝟐∗𝟑𝟎
𝟎.𝟖𝟓𝟖𝟐 −𝟎.𝟓𝟗𝟑𝟐
𝒂=
𝑽𝟐 −𝑽𝟎 𝟐 𝒂= = 𝟎. 𝟎𝟎𝟒𝟖𝟏 𝒄𝒎/𝒔𝟐
𝟐∗𝟒𝟎
𝟐𝒙
𝟎.𝟗𝟏𝟗𝟐 −𝟎.𝟓𝟖𝟖𝟐
𝒂= = 𝟎. 𝟎𝟎𝟒𝟗𝟗 𝒄𝒎/𝒔𝟐
𝟐∗𝟒𝟎
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𝟎. 𝟎𝟎𝟒𝟑𝟔 𝒄𝒎/𝒔𝟐
𝟎. 𝟎𝟎𝟒𝟔𝟓 𝒄𝒎/𝒔𝟐
𝟎. 𝟎𝟎𝟒𝟖𝟏 𝒄𝒎/𝒔𝟐
𝟎. 𝟎𝟎𝟒𝟗𝟗 𝒄𝒎/𝒔𝟐
𝟎.𝟎𝟎𝟒𝟑𝟔+𝟎.𝟎𝟎𝟒𝟔𝟓+𝟎.𝟎𝟎𝟒𝟖𝟏+ 𝟎.𝟎𝟎𝟒𝟗𝟗
̅=
𝒙 ̅ = 𝟎. 𝟎𝟎𝟒𝟕𝟎
𝒙
𝟒
̅|
∆𝒙𝒊 = |𝒙𝒊 -𝒙
∆𝑥 = |0.00436-0.00470| =0.00034
∆𝑥 = |0.00465-0.00470| =0.00005
∆𝑥 = |0.00481-0.00470| =0.00011
∆𝑥 = |0.00499-0.00470| =0.00029
̅̅̅̅
∆𝒙 𝟎. 𝟎𝟎𝟎𝟏𝟗𝟕
𝜺𝒙 = 𝜺𝒙 = = 𝟎. 𝟎𝟒𝟐
𝑥̅ 0.00470
4. Con la ecuación 𝑉 = 𝑉𝑜 + 𝑎𝑡, calcule el tiempo para cada una de estas distancias.
Lleve estos valores a la tabla 2.
𝑽 = 𝑽𝟎 + 𝒂𝒕
𝑽 − 𝑽𝟎 = 𝒂𝒕
𝑽−𝑽𝟎
=𝒕
𝒂
𝑽−𝑽𝟎
𝒕=
𝒂
𝒂 = 𝟎. 𝟎𝟎𝟒𝟑𝟔 𝒄𝒎/𝒔𝟐 20 cm V= 0.726 cm/s V0=0.594 cm/s
𝒂 = 𝟎. 𝟎𝟎𝟒𝟔𝟓 𝒄𝒎/𝒔𝟐 30 cm V= 0.801 cm/s V0= 0.602 cm/s
𝒂 = 𝟎. 𝟎𝟎𝟒𝟖𝟏 𝒄𝒎/𝒔𝟐 40 cm V= 0.858 cm/s V0= 0.593 cm/s
𝒂 = 𝟎. 𝟎𝟎𝟒𝟗𝟗 𝒄𝒎/𝒔𝟐 50 cm V= 0.919 cm/s V0= 0.588 cm/s
LABORATORIO DE FÍSICA MECÁNICA 2018
Para 20 cm
0.726 − 0.594
𝑡= = 𝟑𝟎. 𝟐𝟕𝟓 𝒔
0.00436
Para 30 cm
0.801 − 0.602
𝑡= = 𝟒𝟐. 𝟕𝟗𝟔 𝒔
0.00465
Para 40 cm
0.858 − 0.593
𝑡= = 𝟓𝟓. 𝟎𝟗𝟑 𝒔
0.00481
Para 50 cm
0.919 − 0.588
𝑡= = 𝟔𝟔. 𝟑𝟑𝟐 𝒔
0.00499
60
X t
50
50 20 30,275
40 30 42,796
40 40 55,093
50 66,332
Distancia
30
30
20
20
10
0
-3 7 17 27 37 47 57 67
Seri… Tíempo
LABORATORIO DE FÍSICA MECÁNICA 2018
TÍTGRAFICO DE X - T 2 X t
60
20 916,57563
50
30 1831,4976
50
40 3035,2386
40
40 50 4399,9342
Distancia
30
30
20
20
10
0
-100 400 900 1400 1900 2400 2900 3400 3900 4400
Tiempo al cuadrado
𝟓𝟎 − 𝟐𝟎
𝒎= = 𝟎. 𝟎𝟎𝟖𝟔𝟏 𝒄𝒎/𝒔𝟐
𝟒𝟑𝟑𝟗𝟗. 𝟗 − 𝟗𝟏𝟔. 𝟓𝟕
GRAFICA DE V - T
1
0,919
0,9 0,858
0,801
0,8 0,726
0,7
0,6
VELOCIDAD
0,5
0,4
0,3
0,2
0,1
0
-3 7 17 27 37 47 57 67
TIEMPO
9. ¿La velocidad y aceleración de un objeto con MRUV tiene siembre la misma dirección
y sentido? Explique.
Si, puesto que si es un MRUV, significa que la trayectoria es una línea recta, esto implica
una misma dirección y sentido.
LABORATORIO DE FÍSICA MECÁNICA 2018
CONCLUSIONES
Se logró experimentar varias prácticas observando los diferentes movimientos presentados por
unos objetos en el laboratorio indicando la distancia y el tiempo que representa cada movimiento
por un cuerpo.
Observando claramente que cada cuerpo maneja una fuerza igual pero con diferentes velocidades
al aumentar la distancia y en más tiempo.
El procedimiento para calcular las velocidades y los tiempos de cada movimiento o de un objeto
en movimiento es calculado por formulas presentada para ser resueltas a cada paso son velocidad,
distancia y gravedad que influenciaron en nuestro trabajo. Y nuestros resultados además son una
representación sencilla de ciertos fenómenos como la caída libre.
De acuerdo a esto, un cuerpo que es lanzado horizontalmente avanzará en esa dirección a velocidad
constante y caerá en la dirección vertical con movimiento uniformemente variado debido a la
aceleración de la gravedad.
LABORATORIO DE FÍSICA MECÁNICA 2018
BIBLIOGRAFÍA.
http://biblioteca.pucp.edu.pe/docs/elibros_pucp/medina_hugo/Medina_Fisica1_Cap2.pdf
Fisica / Marcelo Alonso y Edward J. Finn
Fisica : Para Ciencias e Ingenieria / Raymond A. Serway, Robert J. Brichner. - 5. ed.
Guías de laboratorio de física 1 (Mecánica)
LABORATORIO DE FÍSICA MECÁNICA 2018
CAÍDA LIBRE
Presentado por:
INTRODUCCIÓN
RESUMEN
Un objeto que se deja caer libremente debe tener una aceleración con dirección hacia abajo, la
aceleración en caída libre se muestra con el símbolo g, el valor puede variar dependiendo de la
altura y la altitud. El valor aproximado de g es 9.82m/s2, newton fue el que encontró esta
aceleración, él estableció la ley de la gravitación universal, que se basa en que las masas se atraen
al producto de sus masa. La masa de la tierra es la que produce la aceleración anteriormente
mencionada.
LABORATORIO DE FÍSICA MECÁNICA 2018
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
DESARROLLO TEÓRICO
2. Los cuerpos al caer adquieren velocidades que son proporcionales a los tiempos que emplean
en la caída.
3. Los espacios que recorren los cuerpos al caer, están en proporción directa de los cuadrados de
los tiempos que tardan en recorrerlos.
Ecuaciones:
𝑉 = 𝑉0 ± 𝑔𝑡
𝑉 = 𝑉0 2 ± 2𝑔𝑦
2
1
𝑌 = 𝑉0 𝑡 ± 𝑔𝑡 2
2
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DESARROLLO DE LA PRÁCTICA
Análisis.
1. Complete la table 1. Calcule Tprom, Vprom, T2prom, V2prom para caida libre una de las
Alturas consideradas. Teniendo en cuenta la tabla 1.
3
Vprom Tprom
2,645
𝟐. 𝟔𝟑𝟎 − 𝟏. 𝟏𝟎𝟐
𝒎= = 𝟏𝟐. 𝟕𝟑𝟑 𝒎/𝒔𝟐
𝟎. 𝟐𝟐𝟓 − 𝟎. 𝟏𝟎𝟓
𝑉 = 𝑉0 ± 𝑔𝑡
𝑽
=𝒈
𝒕
Para v=1.833
1.833
𝑔 = 0.176 =10.41 m/s2
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30 25
25 20 Y Tprom
20 15 5 0,105
15 10 10 0,14
10 5 15 0,176
5 20 0,202
0 25 0,225
0,105 0,14 0,176 0,202 0,225
4. Elabore un gráfico de altura contra tiempo de caída libre al cuadrado. (Y vsT 2prom),
calcule la pendiente de esta curva. Determine el valor de la gravedad
30
25
25
20
Y T2prom
20 5 0,011
15 10 0,0196
15
15 0,0309
10
10 20 0,0408
5 25 0,0506
5
0
0,011 0,0196 0,0309 0,0408 0,0506
𝟐∗(𝟐𝟓−𝟓)
𝒈 = 𝟎.𝟎𝟓𝟎𝟔−𝟎.𝟎𝟏𝟏𝟎 = 𝟏𝟎𝟏𝟎. 𝟏𝟎 𝒄𝒎/𝒔𝟐 = 𝟏𝟎. 𝟏𝟎 𝒎/𝒔𝟐
1
𝑌 = 𝑉0 𝑡 ± 𝑔𝑡 2
2
2𝑌 = 𝑔𝑡 2
𝟐𝒀
=𝒈
𝒕𝟐
Para y =5 cm =0.05m Para y =20 cm =0.2m
2(0.05)
𝑔 = 0.011 =9.09 m/s2 2(0.2)
𝑔 = 0,0408=9.80 m/s2
8
6,996 V2prom Y
7
6 1,214 5 cm
6 m2/s2
4,674 2,274 10 cm
5
V2prom
m2/s2
4 3,6
3,6 15 cm
3 m2/s2
2,274
4,674 20 cm
2 1,214 m2/s2
1
6,996 25 cm
1 m2/s2
0
5 10 15 20 25
y
𝟔−𝟏
𝒈 = 𝟐∗(𝟎.𝟐𝟓−𝟎.𝟎𝟓𝟗 = 𝟏𝟐. 𝟓 𝒎/𝒔𝟐
𝑽𝟐
=𝒈
𝟐𝒚
6. Con los valores de gravedad obtenidos en los numerales 2,4 y 5, determine un valor
promedio de gravedad
𝟏𝟐.𝟕𝟑𝟑+𝟏𝟎.𝟏𝟎+𝟏𝟐.𝟓
̅=
𝒙 ̅ = 𝟏𝟏. 𝟕𝟕
𝒙
𝟑
7.
¿Qué porcentaje de error encuentra entre el valor obtenido en el numerador anterior y el de g=
9.8m/s2?
𝟏𝟏.𝟕𝟕+𝟗.𝟖
̅=
𝒙 ̅ = 𝟏𝟎. 𝟕𝟖
𝒙
𝟐
̅|
∆𝒙𝒊 = |𝒙𝒊 -𝒙
∆𝑥 = |9.8-10.78| =0.98
∆𝑥 = |11.77-10.78| =0.99
̅̅̅̅
∆𝒙 𝟎. 𝟗𝟖𝟓
∆𝑥 0.98 + 0.99 𝜺𝒙 = 𝜺𝒙 = = 𝟎. 𝟎𝟗𝟏
̅̅̅̅ ∑
∆𝑥 = = 0.985 𝑥̅ 10.78
𝑛 2
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12. ¿De qué factores depende el valor de la aceleración de la gravedad sobre la superficie
terrestre?
CONCLUSIONES
LABORATORIO DE FÍSICA MECÁNICA 2018
Comprendimos que la caída libre es un proceso por el cual aprendemos como un objeto al ser
tirado tiene su tiempo y velocidad. Analizamos que al inicio de la caída libre no contiene
aceleración ya que el objeto no ha recorrido ninguna distancia. Comprendimos que en la caída
libre no siempre tienen a tener el mismo tiempo si lo lanzamos en la misma distancia. Concluimos
que la caída libre es un método por el cual analizamos como un objeto al ser lanzado desde una
altura tiende a tener su velocidad, aceleración y tu tiempo.
BIBLIOGRAFÍA.
LABORATORIO DE FÍSICA MECÁNICA 2018
WEBGRAFÍA.
laboratoriodefisica-140430210447-phpapp02.mht
https://es.slideshare.net/jpj32/laboratorio-de-fisica-34151193
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Presentado por:
INTRODUCCIÓN
La segunda ley de Newton establece que la fuerza experimentada por un cuerpo es proporcional
al producto de la masa y la aceleración. En esta teoría, la masa del cuerpo es constante, y también
notamos que para acelerar el movimiento es indispensable proporcionar mayor fuerza. En este
experimento analizaremos que los cuerpos con diferentes masas pueden experimentar diferentes
aceleraciones. De igual manera, observaremos que ocurriría si variamos la fuerza ejercida sobre el
cuerpo, y que tan fiable puede ser la ecuación de propuesta por Newton.
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RESUMEN
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Construir gráficos, usando los pasos correspondientes, además rectificar si es necesario encontrar
la relación que lo representa.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
DESARROLLO TEÓRICO
Si la fuerza de la resultante que actúa sobre una partícula no es cero, la partícula tendrá una
aceleración proporcional a la magnitud de la resultante y en la dirección de esta fuerza resultante.
De este modo, es posible relacionar la fuerza y la masa con el siguiente enunciado matemático de
la segunda Ley de Newton:
Se puede observar que esta ecuación es una expresión vectorial y, por lo tanto, es equivalente a
tres ecuaciones de componentes:
La unidad de fuerza del SI s el Newton, la cual se define como la fuerza que, al actuar una masa
de 1 𝑘𝑔, produce una aceleración de 1 𝑚/𝑠2 . A partir de esta definición y con la segunda ley de
Newton, se ve que l Newton puede expresarse en términos de las siguientes unidades
fundamentales de masa, longitud y tiempo:
En el sistema inglés de ingeniería, la unidad de fuerza es la libra, definida como la fuerza que, al
actuar sobre una masa de 1 𝑠𝑙𝑢𝑔, produce una aceleración de 1 𝑝𝑖𝑒/𝑠 2 .
Una buena explicación para misma es que establece que siempre que un cuerpo ejerce una fuerza
sobre un segundo cuerpo, el segundo cuerpo ejerce una fuerza sobre el primero cuya magnitud es
igual, pero en dirección contraria a la primera. También podemos decir que la segunda ley de
Newton responde la pregunta de lo que le sucede a un objeto que tiene una fuerza resultante
diferente de cero actuando sobre él.
Ecuaciones:
𝑚1𝑔 1
𝑎 = (𝑚1+𝑚2) 𝑣 = 𝑎𝑡 𝑥 = 2 𝑎𝑡 2 F=mg
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DESARROLLO DE LA PRÁCTICA
Análisis
A. Fuerza y Aceleración
1. En el mismo Sistema de coordenadas, dibuje las gráficas V vx t, para cada una de las
fuerzas con los datos de la tabla 1. ¿Qué tipo de gráfica obtiene?
F1
t V
0,4
0,337 0,2 0,017
0,35
0,3 0,267 0,4 0,055
0,25 0,22 0,6 0,086
0,2 0,173 0,8 0,134
0,134
0,15 1 0,173
0,086
0,1 0,055 1,2 0,22
0,05 0,017
1,4 0,267
0
0,2 0,4 0,6 0,8 1 1,2 1,4 1,6
1,6 0,337
F2.
V t
0,7 0,628
0,035 0,2
0,6 0,526
0,082 0,4
0,5 0,428
0,149 0,6
0,4 0,33
0,24 0,24 0,8
0,3
0,149 0,33 1
0,2
0,082 0,428 1,2
0,1 0,035
0
0,526 1,4
-0,1 0,2 0,4 0,6 0,8 1 1,2 1,4 1,6 0,628 1,6
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F3.
V t
0,9 0,789
0,8
0,031 0,2
0,66
0,7 0,082 0,4
0,6 0,538
0,165 0,6
0,5 0,404
0,271 0,8
0,4 0,271
0,3
0,404 1
0,165
0,2 0,082 0,538 1,2
0,1 0,031
0,66 1,4
0
0,789 1,6
-0,1 0,2 0,4 0,6 0,8 1 1,2 1,4 1,6
F4.
V t
1 0,912
0,035 0,2
0,785
0,8 0,106 0,4
0,625
0,524 0,212 0,6
0,6
0,357 0,357 0,8
0,4
0,212 0,524 1
0,2 0,106 0,625 1,2
0,035
0
0,785 1,4
0,2 0,4 0,6 0,8 1 1,2 1,4 1,6 0,912 1,6
-0,2
2. Determinar a partir de las gráficas anteriores en cada caso el valor de la Ac, para cada
fuerza, calculando la pendiente correspondiente. Lleve los datos a la tabla 3.
3. Halle el valor de la Aceleración (An) para cada fuerza usando la ecuación 1. Lleve
estos datos a la tabla 3.
𝑚1𝑔
𝑎= (𝑚1+𝑚2)
TABLA 3.
ac an
F1 0.288 0.223
F2 0.424 0.534
F3 0.541 0.674
F4 0.626 0.912
4. ¿Es diferente el valor de la aceleración calculada mediante los dos métodos para cada
fuerza? ¿Cuál de los dos valores encontrados Ac y An, le parece más confiable?
Sí, es diferente.
Considero que es más confiable An, puesto que no hay presencia del error
humano, o incertidumbre, por ejemplo al iniciar el conteo del tiempo.
La aceleración que experimenta un cuerpo cuando sobre el actúa una fuerza resultante, es
directamente proporcional a la masa y dirigida a lo largo de la línea de acción de la fuerza. Al tener
en cuenta la relación entre la aceleración y la masa y la relación entre la aceleración y la fuerza se
puede concluir la segunda ley de newton
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B. Masa y aceleración.
F1.
t V
0,35
0,298 0,2 0,027
0,3 0,255 0,4 0,043
0,25 0,212 0,6 0,075
0,2 0,165 0,8 0,118
0,15 0,118
1 0,165
0,1 0,075
0,043
1,2 0,212
0,027
0,05 1,4 0,255
0 1,6 0,298
0,2 0,4 0,6 0,8 1 1,2 1,4 1,6
F2.
V t
0,3
0,247 0,012 0,2
0,25 0,204 0,031 0,4
0,2 0,169 0,055 0,6
0,15 0,126
0,086 0,8
0,086
0,1 0,055 0,126 1
0,031
0,05 0,012 0,169 1,2
0 0,204 1,4
0,2 0,4 0,6 0,8 1 1,2 1,4 1,6 0,247 1,6
-0,05
LABORATORIO DE FÍSICA MECÁNICA 2018
F3.
0,188
V t
0,2
0,009 0,2
0,149
0,15 0,018 0,4
0,118
0,027 0,6
0,1 0,082
0,051 0,8
0,051
0,05 0,027 0,082 1
0,018
0,009
0,118 1,2
0
0,149 1,4
0,2 0,4 0,6 0,8 1 1,2 1,4 1,6
-0,05 0,188 1,6
F4.
0,18 0,165
V t
0,16 0,134
0,14 0,008 0,2
0,12 0,102
0,016 0,4
0,1
0,08
0,067 0,024 0,6
0,06 0,039 0,039 0,8
0,04 0,024
0,016 0,067 1
0,008
0,02
0 0,102 1,2
-0,02 0,2 0,4 0,6 0,8 1 1,2 1,4 1,6 0,134 1,4
-0,04
0,165 1,6
2. Determine en cada caso el valor de la aceleración (Ac) para cada masa, calculando la
pendiente correspondiente. Lleve los datos a la tabla 4.
TABLA 4.
M ac
M1=203 g 0.193
M2=223 g 0.168
M3=243 g 0.128
M4=263 g 0.112
0,25 Ac M
0,193 0,193 203
0,2
0,168
0,168 223
0,15 0,128
0,112 0,128 243
0,1
0,112 263
0,05
0
203 223 243 263
La relación que existe es que mientras mayor sea la masa de un cuerpo, menor será la aceleración
que alcanzará el cuerpo al aplicarle siempre una misma fuerza. El caso contrario también es cierto:
mientras menor sea la masa de un cuerpo, mayor será la aceleración que alcanzará el cuerpo al
aplicarle siempre una misma fuerza. Dicho de otra forma, la aceleración dependerá de la masa del
cuerpo si aplicamos siempre una misma fuerza.
4. Si usted empujara una pesada caja que está en reposo, necesitaría cierta fuerza F para
que inicie su movimiento, sin embargo, una vez en movimiento, sólo se necesita una
fuerza muy pequeña para mantener su movimiento ¿Por qué?
Porque la segunda ley de newton nos explica que todo cuerpo permanece en estado de movimiento
o reposo hasta que una fuerza actúe sobre él. En el fenómeno anterior, al empujar la caja con una
fuerza mayor a la que hace que este se encuentre en reposo, el objeto procede a moverse, al estar
en movimiento se aplica dicha ley, por tanto solo con una mínima fuerza, que debe ser superior a
las fuerzas contrarias, como la de rozamiento o la fuerza que ejerce el aire en sentido contrario,
basta para que este siga en movimiento.
LABORATORIO DE FÍSICA MECÁNICA 2018
CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFÍA.
WEBGRAFÍA.
laboratoriodefisica-140430210447-phpapp02.mht
https://es.slideshare.net/jpj32/laboratorio-de-fisica-34151193
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MOVIMIENTO CIRCULAR
Presentado por:
INTRODUCCIÓN
En el presente laboratorio se van a dar a conocer las características que presenta el movimiento
circular y las componentes que se dan a conocer en la práctica de laboratorio, como por ejemplo
el tiempo, el ángulo y la velocidad de este, cuando se le somete peso al círculo; además el tiempo
cuando al círculo se le adiciona un impulso mayor y un impulso menor pero tiene peso, para
calcular las variables que no conocemos se aplicaran las formulas del movimiento circular que
más adelante se van a dar a conocer.
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RESUMEN
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
DESARROLLO TEÓRICO
Aunque la rapidez del objeto es constante, su velocidad no lo es: La velocidad, una magnitud
vectorial, tangente a la trayectoria, en cada instante cambia de dirección. Esta circunstancia implica
la existencia de una aceleración que, si bien en este caso no varía al módulo de la velocidad, sí
varía su dirección.
Este movimiento se presenta cuando un móvil con trayectoria circular aumenta o disminuye en
cada unidad de tiempo su velocidad angular en forma constante, por lo que su aceleración angular
permanece constante.
Cuano un objeto gira manteniendo su distancia a un punto fijo, llamdo centro de giro, de manera
que su rapidez lineal es constante, diremos que tiene un movimiento circunferencial uniforme
(M.C.U). En un MCU, el cuerpo que gira describe arcos de circunferencia iguales en tiempos
iguales. Un ejemplo de este tipo de movimiento es el de que un carrusel de un parque de
diversiones.
En el MCU el módulo de la velocidad no cambia (por se uniforme), pero si la dirección (por ser
curvilíneo). La velocidad es un vector tangente a la trayectoria circular, por lo que es perpendicular
al radio.
Aceleración angular
La aceleración angular se define como la variación de la velocidad angular con respecto al tiempo.
Una partícula que se mueve en un círculo de radio r con rapidez constante v es un movimiento
circular uniforme. Para tal partícula, el periodo de su movimiento es
LABORATORIO DE FÍSICA MECÁNICA 2018
DESARROLLO DE LA PRÁCTICA
Análisis
1. Con los datos de las tablas 1, 2,3 y 4, elabore un gráfico de velocidad angular w vs
tiempo, las cuatro curvas que se obtienen cuando variamos las masas y cuando
variamos el diámetro de la polea.
Tabla 1. Tabla 2.
m=10g d=30m.m m=60g d=30m.m
t 𝜽 𝝎 t2 t 𝜽 𝝎 t2
1.000 0.537 0,550 1.000 0.500 0.707 1,466 0.250
2.000 1.100 0,576 4.000 1.000 1.466 1,571 1.000
3.000 1.702 0,628 9.000 1.500 2.291 1,728 2.250
4.000 2.343 0,654 16.000 2.000 3.194 1,885 4.000
5.000 3.024 0,707 25.000 2.500 4.163 1,99 6.250
6.000 3.757 0,759 36.000 3.000 5.184 2,094 9.000
7.000 4.542 0,812 49.000 3.500 6.283 2,304 12.250
Tabla 3. Tabla 4.
m=10g d=60m.m m=60g d=60m.m
t 𝜽 𝝎 t2 t 𝜽 𝝎 t2
1.000 0.838 0,864 1.000 0.500 1.041 2,147 1.000
2.000 1.734 0,929 4.000 1.000 2.166 2,356 4.000
3.000 2.703 1,008 9.000 1.500 3.410 2,618 9.000
4.000 3.770 1,126 16.000 2.000 4.797 2,932 16.000
5.000 4.928 1,191 25.000 2.500 6.336 3,22 25.000
6.000 6.165 1,283 36.000 3.000 8.024 3,534 36.000
7.000 7.494 1,374 49.000 3.500 9.857 3,796 49.000
LABORATORIO DE FÍSICA MECÁNICA 2018
Tabla 1- gráfica.
w t
0,9 0,812 1
0,759 0,55
0,8 0,707
0,654 0,576 2
0,7 0,628
0,55 0,576 0,628 3
0,6
0,654 4
0,5
0,4 0,707 5
0,3 0,759 6
0,2 0,812 7
0,1
0
1 2 3 4 5 6 7
Tabla 2- gráfica.
3 w t
2,304 1,466 0,5
2,5
1,99 2,094
1,885 1,571 1
2 1,728
1,466 1,571 1,5
1,728
1,5
1,885 2
1 2,5
1,99
0,5 2,094 3
0 2,304 3,5
0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5
Tabla 3- gráfica.
w t
1,6
0,864 1
1,374
1,4 1,283
1,191 0,929 2
1,126
1,2
0,929
1,008
1,008 3
1 0,864
1,126 4
0,8
1,191 5
0,6
1,283 6
0,4
0,2 1,374 7
0
1 2 3 4 5 6 7
LABORATORIO DE FÍSICA MECÁNICA 2018
Tabla 4- gráfica.
4,5 w t
3,796
4 3,534 2,147 0,5
3,5 3,22 1
2,932 2,356
3 2,618 2,618 1,5
2,356
2,5 2,147 2
2,932
2 2,5
3,22
1,5 3
3,534
1 3,5
3,796
0,5
0
0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5
2. Calcule el valor de la pendiente de cada una de las curvas del grafico elaborado.
Para T1:
Para T3:
𝟎. 𝟖𝟏𝟐 − 𝟎. 𝟓𝟓𝟎
𝒎= = 𝟎. 𝟎𝟒𝟒 𝟏. 𝟑𝟕𝟒 − 𝟎. 𝟖𝟔𝟒
𝟕−𝟏 𝒎= = 𝟎. 𝟎𝟖𝟓
𝟕−𝟏
Para T2:
Para T4:
𝟐. 𝟑𝟎𝟒 − 𝟏. 𝟒𝟔𝟔
𝒎= = 𝟎. 𝟐𝟖𝟎 𝟑. 𝟕𝟗𝟔 − 𝟐. 𝟏𝟒𝟕
𝟑. 𝟓 − 𝟎. 𝟓 𝒎= = 𝟎. 𝟓𝟒𝟗
𝟑. 𝟓 − 𝟎. 𝟓
5. .Qué relación tiene la aceleración tangencial del borde de la polea con la aceleración
angular.
5
4,5 4,542 𝜽 T2
4 1
3,5
3,757 0,537
3 3,024
2,5
2,343 1,100 4
2
1,702 1,702 9
1,5
1 1,1 2,343 16
0,5 0,537 25
3,024
0
1 4 9 16 25 36 49 3,757 36
4,542 49
𝟒. 𝟓𝟒𝟐 − 𝟎. 𝟓𝟑𝟕
𝒎= = 𝟎. 𝟎𝟖𝟑𝟒𝟑
𝟒𝟗 − 𝟏
1. Con los datos de las tablas 5 y 6, elabore en un gráfico de ángulo vs tiempo, las
curvas que se obtienen cuando variamos el impulso inicial.
t 𝜃 t 𝜃
1.000 0,733 1.000 0,524
2.000 1,466 2.000 1,041
3.000 2,193 3.000 1,545
4.000 2,913 4.000 2,042
5.000 3,626 5.000 2,533
6.000 4,333 6.000 3,011
7.000 5,040 7.000 3,488
Tabla 5.
7 Angulo t
5,746
6 0,733 1
5,04
5 4,333 1,466 2
3,626 2,193 3
4
2,913 2,913 4
3 2,193
3,626 5
2 1,466
0,733 4,333 6
1 7
5,04
0
0,2 0,4 0,6 0,8 1 1,2 1,4 1,6
Tabla 6.
Tabla 5. Tabla 6.
𝟓. 𝟎𝟒𝟎 − 𝟎. 𝟕𝟑𝟑 𝟑. 𝟒𝟖𝟖 − 𝟎. 𝟓𝟐𝟒
𝒎= = 𝟎. 𝟕𝟏𝟖 𝒎= = 𝟎. 𝟒𝟗𝟒
𝟕−𝟏 𝟕−𝟏
Si, se puede calcular a través de la razón del número de vueltas sobre el tiempo y sus
fórmulas son:
Cuando el movimiento es circular uniforme este se caracteriza por tener una velocidad
angular constante por lo que la aceleración angular es nula. La velocidad lineal no varía
pero si la dirección presentándose aceleración centrípeta
7. ¿Cuál es la causa por la cual una piedra que hacemos girar mediante una
cuerda, sale tangencialmente y no radicalmente al soltarse la cuerda?
La frecuencia se está dada por el número de vueltas en unidad de tiempo, esta tiene como
unidades los herz o Hz.
LABORATORIO DE FÍSICA MECÁNICA 2018
CONCLUSIONES
Así mismo se comprobó que un cuerpo con mayor masa, hace que la velocidad angular sea
mayor y viceversa.
Lo que pude observar es que a medida que aumenta el radio, es decir, la cuerva se va
abriendo, la fuerza centrífuga disminuye, y si disminuye el radio ocurre lo contrario la
fuerza centrífuga aumenta.
Cuanto mayor sea la velocidad en mayor proporción aumentará la fuerza centrífuga
Pude deducir que un objeto que se mueva sobre una trayectoria circular con velocidad
constante experimenta continuamente un cambio en la dirección de su movimiento, esto
es, en la dirección de la velocidad.
Para que se produzca una aceleración debe actuar una fuerza en la dirección de esa
aceleración.
La pelota se mueve en una trayectoria circular porque la cuerda ejerce sobre ella una fuerza
centrípeta.
LABORATORIO DE FÍSICA MECÁNICA 2018
BIBLIOGRAFÍA.
WEBGRAFIA.
http://fisica-pre.blogspot.com/
http://www.cienciaexplicada.com/
https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Movimiento_circular&oldid=110849573
https://es.wikipedia.org/wiki/Movimiento_circular
https://es.wikipedia.org/wiki/Velocidad_angular
https://es.wikipedia.org/wiki/Aceleraci%C3%B3n_centr%C3%ADpeta
https://es.wikipedia.org/wiki/Cinem%C3%A1tica
LABORATORIO DE FÍSICA MECÁNICA 2018
LEY DE HOOKE
Presentado por:
INTRODUCCIÓN
Las gráficas son representaciones pictóricas de pares ordenados de puntos. No es extraño que la
interpretación de una serie de mediciones sea más fácil a través de análisis de un gráfico bien
confeccionado que a partir de una tabla construida con los resultados de las mediciones. La
confección e interpretación de gráficos es de gran importancia tanto en el análisis teórico como en
el experimental. En esta Sección trataremos brevemente el tema de la interpretación de gráficos.
El Apéndice B trata con detalle el tema de su confección. Muchas leyes físicas implican una
proporcionalidad entre dos cantidades medibles experimentalmente. Por ejemplo, la ley de Hooke
establece que el estiramiento de un resorte es proporcional a la fuerza que lo deforma, y la segunda
ley de Newton establece que la aceleración de un cuerpo es proporcional a la fuerza neta aplicada.
Muchos experimentos de laboratorio están diseñados para verificar esta clase de proporcionalidad
LABORATORIO DE FÍSICA MECÁNICA 2018
RESUMEN
En el laboratorio de la ley de hooke se busco comprobar la relación que existe entre la fuerza que
se aplica a un resorte y el alargamiento del mismo, para ello se utilizo tres resortes de diferente
longitud y a cada uno se le aplico una fuerza para luego tomar del sistemas las fuerza (f) y los
alargamientos (X) correspondientes a cada resorte. Es importante tener en cuenta que teniendo
como base esta información obtenida se realizaron los respetivos análisis y cálculos del siguiente
laboratorio.
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OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Verificar la relación existente entre la fuerza que se aplica a un resorte y el alargamiento de este.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
DESARROLLO TEÓRICO
Cuando un objeto se somete a fuerzas externas, sufre cambios de tamaño o de forma, o de ambos.
Esos cambios dependen del arreglo de los átomos y su enlace en el material. Cuando un peso jala
y estira a otro y cuando se le quita este peso y regresa a su tamaño normal decimos que es un
cuerpo elástico. Elasticidad: Propiedad de cambiar de forma cuando actúa una fuerza de
deformación sobre un objeto, y el objeto regresa a su forma original cuando cesa la deformación.
Los materiales no deformables se les llama inelásticos (arcilla, plastilina y masa de repostería). El
plomo también es inelástico, porque se deforma con facilidad de manera permanente. Si se estira
o se comprime más allá de cierta cantidad, ya no regresa a su estado original, y permanece
deformado, a esto se le llama límite elástico. *Cuando se tira o se estira de lago se dice que está
en tensión (largas y delgadas). *Cuando se aprieta o se comprime algo se dice que está en
compresión (cortas y gruesas).
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DESARROLLO DE LA PRÁCTICA
Análisis.
PARTE A.
TABLA 1.
1,6 1,47
1,4 F x
1,2 0,49 2
0,98
1 0,98 5,4
0,8 1,47 9,9
0,6 0,49
0,4
0,2
0
2 5,4 9,9
TABLA 2.
1,6 1,47
F x
1,4
0,49 1.8
1,2
0,98 0,98 5.7
1 1,47 12.8
0,8
0,6 0,49
0,4
0,2
0
1,8 5,7 12,8
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TABLA 1.
𝟏. 𝟒𝟕 − 𝟎. 𝟒𝟗
𝒎= = 𝟎. 𝟏𝟐𝟒
𝟗. 𝟗 − 𝟐
TABLA 2.
𝟏. 𝟒𝟕 − 𝟎. 𝟒𝟗
𝒎= = 𝟎. 𝟎𝟖𝟗
𝟏𝟐. 𝟖 − 𝟏. 𝟖
PARTE B.
TABLA 3.
0,6 f x
0,5
0,5 0,43 0,04 1,06
0,4 0,34 0,16 5,29
TABLA 4.
1,4
1,2 1,07 F X
1 0,9
0,08 0,13
0,8
0,52 0,52 2,69
0,6
0,4 0,9 4,8
0,2 0,08 1,07 5,76
0
0,13 2,69 4,8 5,76
TABLA 1.
𝟎. 𝟓 − 𝟎. 𝟎𝟒
𝒎= = 𝟎. 𝟎𝟑𝟑𝟑
𝟏𝟒. 𝟖𝟖 − 𝟏. 𝟎𝟔
TABLA 2.
𝟏. 𝟎𝟕 − 𝟎. 𝟎𝟖
𝒎= = 𝟎. 𝟏𝟕𝟔
𝟓. 𝟕𝟔 − 𝟎. 𝟏𝟑
Las pendientes tienen diferentes valores, porque las fuerzas variaban y a mayor fuerza
mayor elongación
Representan la constante de elasticidad.
Un cuerpo elástico es aquel que luego de aplicarle una solicitación (cualquier fuerza), no
presenta deformaciones permanentes, es decir son completamente reversibles.
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Si, puesto que pierdan su capacidad de elongación, debido a que se les está sometiendo
constantemente a una fuerza que hace el este pierda todo su potencial elástico, y esto se
puede ver reflejado en la vida diaria, cuando se estira constantemente un resorte.
Una constante elástica es cada uno de los parámetros físicamente medibles que caracterizan
el comportamiento elástico de un sólido deformable elástico. A veces se usa el término
constante elástica también para referirse a los coeficientes de rigidez de una barra o placa
elástica.
9. ¿Cuál de los dos métodos utilizados en esta práctica les parece más preciso? ¿Por
qué?
El segundo puesto que, en el primero actúa mucho el papel del error humano, o la
incertidumbre, a diferencia del segundo que se está manejando un software más avanzado
y este mide con más precisión a la hora de registrar los datos.
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CONCLUSIONES
A partir del tratamiento de datos realizado, se pudo verificar que la relación entre la fuerza aplicada
a un resorte y su estiramiento es lineal, es decir que a mayor masa mayor estiramiento, y a menor
masa menor es el estiramiento.
Para poder encontrar la constante de elasticidad del resorte es necesario hallar la ecuación de la
recta de regresión lineal, puesto que el valor de la pendiente es el valor de la constante de
elasticidad del resorte seleccionado, a partir de la constante para un solo resorte se puede hallar la
constate de elasticidad teórica para los sistemas de resortes en serie y en paralelo, puesto que este
resorte será el mismo utilizado para realizar los diferentes experimentos de sistemas de resortes.
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BIBLIOGRAFÍA.
WEBGRAFIA.
http://fisica-pre.blogspot.com/
http://www.cienciaexplicada.com/
https://es.wikipedia.org/wiki/Cinem%C3%A1tica
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COLISIONES
Presentado por:
INTRODUCCIÓN
RESUMEN
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Analizar la colisión elástica e inelástica de dos cuerpos que se mueven sin fricción en una pista.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
DESARROLLO TEÓRICO
COLISIONES: una colisión elástica perfecta, se define como aquella en la que no hay pérdida de
energía cinética en la colisión. Una colisión inelástica es aquella en la cual, parte de la energía
cinética se cambia en alguna otra forma de energía en la colisión. Cualquier colisión macroscópica
entre objetos, convertirá algo de la energía cinética en energía interna y otras formas de energía,
de modo que los impactos a gran escala no son perfectamente elásticos. En las colisiones
inelásticas se conserva el momento, pero uno no puede rastrear la energía cinética en la colisión,
ya que parte de ella se convierte en otras formas de energía. Las colisiones en los gases ideales
alcanzan la categoría de perfectamente elásticas, así como el caso de las interacciones de dispersión
de partículas subatómicas, que son desviadas por la fuerza electromagnética. Algunas
interacciones a gran escala como el slingshot, un tipo de interacciones gravitacionales entre
satélites y planetas son perfectamente elásticas.
Las colisiones entre esferas duras pueden ser casi elástica, por lo que resulta útil para calcular el
caso límite de una colisión elástica. Considerando la conservación del momento así como la
conservación de la energía cinética, se hace posible el cálculo de las velocidades finales de los dos
cuerpos de la colisión
DETALLES EXPERIMENTALES
COLISIONES ELÁSTICAS
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Se ubican los deslizadores en cada extremo del riel, se enciende el suministro de aire y se
le da un leve empujón a uno de los deslizadores y uno más fuerte que al otro, mirando que
el choque se genere entre los sensores.
Se debe repetir el anterior proceso pero agregando una masa de 10g a cada lado de uno de
los deslizadores (se le da un empujón más fuerte al deslizador de mayor masa). Se repite
este paso agregando otros 10g a cada lado del deslizador. B.
COLISIONES INELASTICAS
DESARROLLO DE LA PRÁCTICA
Análisis.
1. Con los datos de las tablas 1 y 2, calcule la cantidad de movimiento total antes y
después de la colisión para los dos deslizadores en cada una de las 6 experiencias
realizadas y elabore una tabla que le permita comparar la cantidad de movimiento
total del sistema antes y después de la colisión (tabla 3).
𝑷 = 𝒎𝑽
𝚺𝐏 = 𝑷𝟏 + 𝑷2
a. Experiencia 1
𝚺𝐏 = 𝑷𝟏 + 𝑷2
𝚺𝐏i = 0.035+0.028 = 0.063 Kg m/sg
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𝚺𝐏 = 𝑷𝟏 + 𝑷2
𝚺𝐏f = 0.035+0.032 = 0.067 Kg m/sg
Experiencia 2
𝚺𝐏 = 𝑷𝟏 + 𝑷2
𝚺𝐏i = 0.071+0.030 = 0.101 Kg m/sg
𝚺𝐏 = 𝑷𝟏 + 𝑷2
𝚺𝐏f = 0.061+0.042 = 0.103 Kg m/sg
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Experiencia 3
𝚺𝐏 = 𝑷𝟏 + 𝑷2
𝚺𝐏i = 0.076+0.029 = 0.105 Kg m/sg
𝚺𝐏 = 𝑷𝟏 + 𝑷2
𝚺𝐏f = 0.064+0.047 = 0.111 Kg m/sg
Experiencia 4
𝚺𝐏 = 𝑷𝟏 + 𝑷2
𝚺𝐏i = 0.069+0.082 = 0.151 Kg m/sg
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𝚺𝐏 = 𝑷𝟏 + 𝑷2
𝚺𝐏f = 0.013+0.013 = 0.026 Kg m/sg
Experiencia 5
𝚺𝐏 = 𝑷𝟏 + 𝑷2
𝚺𝐏i = 0.099+0.120 = 0.219 Kg m/sg
𝚺𝐏 = 𝑷𝟏 + 𝑷2
𝚺𝐏f = 0.009+0.008 = 0.017 Kg m/sg
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Experiencia 6
𝚺𝐏 = 𝑷𝟏 + 𝑷2
𝚺𝐏i = 0.129+0.083 = 0.212 Kg m/sg
𝚺𝐏 = 𝑷𝟏 + 𝑷2
𝚺𝐏f = 0.014+0.010 = 0.024 Kg m/sg
2. Calcule la energía cinética total antes y después de la colisión para los dos deslizadores
en cada una de las experiencias realizadas (tabla 3).
a. Experiencia 1
(𝟎.𝟏𝟎𝟑)∗(𝟎.𝟑𝟑𝟗)𝟐
Eci1 = =0.006 J
𝟐
(𝟎.𝟏𝟎𝟑)∗(𝟎.𝟐𝟔𝟖)𝟐
Eci2 = =0.004 J
𝟐
𝚺ci=0.006+0.004=0.010 J
(𝟎.𝟏𝟎𝟑)∗(𝟎.𝟑𝟏𝟏)𝟐
Ecf1 = =0.005 J
𝟐
(𝟎.𝟏𝟎𝟑)∗(𝟎.𝟑𝟒𝟐)𝟐
Ecf2= =0.006 J
𝟐
𝚺ci=0.006+0.005=0.011 J
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Experiencia 2
(𝟎.𝟏𝟐𝟑)∗(𝟎.𝟓𝟖𝟎)𝟐
Eci1 = =0.021 J
𝟐
(𝟎.𝟏𝟎𝟑)∗(𝟎.𝟐𝟖𝟕)𝟐
Eci2 = =0.004 J
𝟐
𝚺ci=0.021+0.004=0.025 J
(𝟎.𝟏𝟐𝟑)∗(𝟎.𝟒𝟗𝟑)𝟐
Ecf1 = =0.015 J
𝟐
(𝟎.𝟏𝟎𝟑)∗(𝟎.𝟒𝟏𝟏)𝟐
Ecf2= =0.009 J
𝟐
𝚺cf=0.015+0.009=0.024 J
Experiencia 3
(𝟎.𝟏𝟒𝟑)∗(𝟎.𝟓𝟑𝟏)𝟐
Eci1 = =0.020 J
𝟐
(𝟎.𝟏𝟎𝟑)∗(𝟎.𝟐𝟕𝟗)𝟐
Eci2 = =0.004 J
𝟐
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𝚺ci=0.020+0.004=0.024 J
(𝟎.𝟏𝟒𝟑)∗(𝟎.𝟒𝟒𝟓)𝟐
Ecf1 = =0.014 J
𝟐
(𝟎.𝟏𝟎𝟑)∗(𝟎.𝟒𝟓𝟐)𝟐
Ecf2= =0.011 J
𝟐
𝚺cf=0.014+0.011=0.025 J
Experiencia 4
(𝟎.𝟏𝟎𝟑)∗(𝟎.𝟔𝟕𝟏)𝟐
Eci1 = =0.023 J
𝟐
(𝟎.𝟏𝟎𝟑)∗(𝟎.𝟕𝟗𝟖)𝟐
Eci2 = =0.033 J
𝟐
𝚺ci=0.023+0.033=0.056 J
(𝟎.𝟏𝟎𝟑)∗(𝟎.𝟏𝟐𝟓)𝟐
Ecf1 = =0.001 J
𝟐
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(𝟎.𝟏𝟎𝟑)∗(𝟎.𝟏𝟐𝟓)𝟐
Ecf2= =0.001 J
𝟐
𝚺cf=0.001+0.001=0.002 J
Experiencia 5
(𝟎.𝟏𝟐𝟑)∗(𝟎.𝟗𝟕𝟒)𝟐
Eci1 = =0.058 J
𝟐
(𝟎.𝟏𝟎𝟑)∗(𝟎.𝟗𝟔𝟐)𝟐
Eci2 = =0.048 J
𝟐
𝚺ci=0.058+0.048=0.106 J
(𝟎.𝟏𝟐𝟑)∗(𝟎.𝟎𝟕𝟑)𝟐
Ecf1 = =0.00033 J
𝟐
(𝟎.𝟏𝟎𝟑)∗(𝟎.𝟎𝟕𝟑)𝟐
Ecf2= =0.00027 J
𝟐
𝚺cf=0.00033+0.00027=0.00060 J
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Experiencia 6
(𝟎.𝟏𝟒𝟑)∗(𝟎.𝟗𝟎𝟓)𝟐
Eci1 = =0.058 J
𝟐
(𝟎.𝟏𝟎𝟑)∗(𝟎.𝟖𝟏𝟎)𝟐
Eci2 = =0.034 J
𝟐
𝚺ci=0.058+0.034=0.092 J
(𝟎.𝟏𝟒𝟑)∗(𝟎.𝟎𝟗𝟖)𝟐
Ecf1 = =0.00069 J
𝟐
(𝟎.𝟏𝟎𝟑)∗(𝟎.𝟎𝟗𝟖)𝟐
Ecf2= =0.00049 J
𝟐
𝚺cf=0.00069+0.00049=0.00118 J
Haciendo un análisis general de la tabla 3 se podría decir que esta cantidad de movimiento total
solo se logra conservar en las colisiones elásticas debido a que al momento de calcularla algunos
valores de ellas dieron iguales y otros muy próximos, mientras que en las colisiones inelásticas
dan valores totalmente diferentes, por lo que no se logra conservar la cantidad de movimiento total.
5. ¿Se conserva la energía cinética total (antes y después de la colisión) en cada uno de
los 6 eventos realizados? Explique.
Realizando el mismo análisis en el punto anterior, con los resultados obtenidos de la tabla 3
podemos deducir y concluir que la energía cinética solo se conserva en las colisiones elásticas esto
se debe que esta energía siempre se va a conservar en este tipo de colisiones.
6. ¿Por qué una persona situada de pie sobre una superficie de hielo puede resbalar e
incluso caer si empuja una pared?
Por dos principios: por la tercera ley de Newton que dice “todo cuerpo que ejerza una fuerza
sobre otro cuerpo, experimenta a la vez la misma fuerza pero en sentido contrario” por esta razón
si se ejerce la fuerza sobre la pared se caerá. Y se resbala sobre una superficie de hielo debido a
que en este no hay rozamiento ya que es muy liso por esta razón no hay nada que pueda frenar
nuestros pies.
7. En una colisión elástica entre dos partículas, ¿cambia la energía cinética de cada
partícula como resultado de la colisión?
No cambia debido a que en el momento de la colisión entre los dos cuerpos no sucede ningún
tipo de deformación entre ellos.
No se conservan debido a que al momento del impacto o la colisión entre las dos partículas
ocurren deformaciones en estos mismos.
El primero movimiento del carrito describe una experiencia elástica pues este se regresa debido a
la banda que tiene, haciendo que el objeto con el que choca igualmente se regrese.
LABORATORIO DE FÍSICA MECÁNICA 2018
CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFÍA.
WEBGRAFIA.
https://es.wikipedia.org/wiki/Cron%C3%B3metro
http://www.info-ab.uclm.es/labelec/Solar/Otros/Audio/html/acustica1.html
LABORATORIO DE FÍSICA MECÁNICA 2018
PÉNDULO BALÍSTICO
Presentado por:
INTRODUCCIÓN
RESUMEN
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
DESARROLLO TEÓRICO
Durante la colisión o choque se conserva la cantidad de movimiento o momento lineal del sistema,
de modo que podemos escribir:
DETALLES EXPERIMENTALES
DESARROLLO DE LA PRÁCTICA
Análisis.
Tabla 2. Datos para la velocidad menor Tabla 3. Datos para la velocidad media
Esfera de acero. Esfera de acero.
Disparo 𝜑 VLEIDA VCALC Disparo 𝜑 VLEIDA VCALC
1 29.00 2.53 2.34 1 45.00 3.57 3.57
2 29.00 2.52 2.34 2 48.00 3.57 3.80
3 29.00 2.53 2.34 3 47.00 3.56 3.72
Promedio 29.00 2.53 2.34 Promedio 46.67 3.57 3.70
Tabla 4. Datos para la velocidad menor Tabla 5. Datos para la velocidad media
Esfera de madera. Esfera de madera.
Disparo 𝜑 VLEIDA VCALC Disparo 𝜑 VLEIDA VCALC
1 10.00 2.67 0.81 1 22.00 3.82 1.78
2 14.00 2.69 1.14 2 21.50 3.78 1.74
3 17.00 2.69 1.38 3 21.00 3.83 1.70
Promedio 13.67 2.68 1.11 Promedio 21.50 3.81 1.74
11. Con la ecuación (1), calcule el valor de salida 𝑉𝐶𝐴𝐿𝐶 del proyectil, teniendo en cuenta
el valor de 𝜑 promedio y el valor 𝑅𝐶𝑀 para cada uno de los casos, y complete las
tablas 2, 3, 4 y 5.
𝑴+𝒎
𝑽= √𝟐𝒈𝑹𝑪𝑴 (𝟏 − 𝒄𝒐𝒔𝝋)
𝒎
𝟗𝟐+𝟑𝟑
1. 𝑽 = 𝟑𝟑
√𝟐(𝟗. 𝟖)(𝟎. 𝟏𝟓𝟓)(𝟏 − 𝒄𝒐𝒔𝟐𝟗) = 𝟐. 𝟑𝟒 𝒎/𝒔
𝟗𝟐+𝟑𝟑
2. 𝑽 = 𝟑𝟑
√𝟐(𝟗. 𝟖)(𝟎. 𝟏𝟓𝟓)(𝟏 − 𝒄𝒐𝒔𝟐𝟗) = 𝟐. 𝟑𝟒 𝒎/𝒔
𝟗𝟐+𝟑𝟑
3. 𝑽 = √𝟐(𝟗. 𝟖)(𝟎. 𝟏𝟓𝟓)(𝟏 − 𝒄𝒐𝒔𝟐𝟗) = 𝟐. 𝟑𝟒 𝒎/𝒔
𝟑𝟑
𝟗𝟐+𝟑𝟑
4. 𝑽𝒑𝒓𝒐𝒎 = 𝟑𝟑 √𝟐(𝟗. 𝟖)(𝟎. 𝟏𝟓𝟓)(𝟏 − 𝒄𝒐𝒔𝟐𝟗) = 𝟐. 𝟑𝟒 𝒎/𝒔
Cálculo de datos para velocidad media. Esfera de acero.
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𝟗𝟐+𝟑𝟑
1. 𝑽 = 𝟑𝟑
√𝟐(𝟗. 𝟖)(𝟎. 𝟏𝟓𝟓)(𝟏 − 𝒄𝒐𝒔𝟒𝟓) = 𝟑. 𝟓𝟕 𝒎/𝒔
𝟗𝟐+𝟑𝟑
2. 𝑽 = √𝟐(𝟗. 𝟖)(𝟎. 𝟏𝟓𝟓)(𝟏 − 𝒄𝒐𝒔𝟒𝟖) = 𝟑. 𝟖𝟎 𝒎/𝒔
𝟑𝟑
𝟗𝟐+𝟑𝟑
3. 𝑽 = 𝟑𝟑
√𝟐(𝟗. 𝟖)(𝟎. 𝟏𝟓𝟓)(𝟏 − 𝒄𝒐𝒔𝟒𝟕) = 𝟑. 𝟕𝟐 𝒎/𝒔
𝟗𝟐+𝟑𝟑
4. 𝑽𝒑𝒓𝒐𝒎 = 𝟑𝟑
√𝟐(𝟗. 𝟖)(𝟎. 𝟏𝟓𝟓)(𝟏 − 𝒄𝒐𝒔𝟒𝟔. 𝟔𝟕) = 𝟑. 𝟕𝟎 𝒎/𝒔
𝟗𝟐+𝟑𝟑
5. 𝑽 = 𝟑𝟑
√𝟐(𝟗. 𝟖)(𝟎. 𝟏𝟓𝟓)(𝟏 − 𝒄𝒐𝒔𝟏𝟎) = 𝟎. 𝟖𝟏 𝒎/𝒔
𝟗𝟐+𝟑𝟑
6. 𝑽 = 𝟑𝟑
√𝟐(𝟗. 𝟖)(𝟎. 𝟏𝟓𝟓)(𝟏 − 𝒄𝒐𝒔𝟏𝟒) = 𝟏. 𝟏𝟒 𝒎/𝒔
𝟗𝟐+𝟑𝟑
7. 𝑽 = 𝟑𝟑
√𝟐(𝟗. 𝟖)(𝟎. 𝟏𝟓𝟓)(𝟏 − 𝒄𝒐𝒔𝟏𝟕) = 𝟏. 𝟑𝟖 𝒎/𝒔
𝟗𝟐+𝟑𝟑
8. 𝑽𝒑𝒓𝒐𝒎 = 𝟑𝟑
√𝟐(𝟗. 𝟖)(𝟎. 𝟏𝟓𝟓)(𝟏 − 𝒄𝒐𝒔𝟏𝟑. 𝟔𝟕) = 𝟏. 𝟏𝟏 𝒎/𝒔
𝟗𝟐+𝟑𝟑
9. 𝑽 = 𝟑𝟑
√𝟐(𝟗. 𝟖)(𝟎. 𝟏𝟓𝟓)(𝟏 − 𝒄𝒐𝒔𝟐𝟐) = 𝟏. 𝟕𝟖 𝒎/𝒔
𝟗𝟐+𝟑𝟑
10. 𝑽 = 𝟑𝟑
√𝟐(𝟗. 𝟖)(𝟎. 𝟏𝟓𝟓)(𝟏 − 𝒄𝒐𝒔𝟐𝟏. 𝟓𝟎) = 𝟏. 𝟕𝟒 𝒎/𝒔
𝟗𝟐+𝟑𝟑
11. 𝑽 = 𝟑𝟑
√𝟐(𝟗. 𝟖)(𝟎. 𝟏𝟓𝟓)(𝟏 − 𝒄𝒐𝒔𝟐𝟏) = 𝟏. 𝟕𝟎 𝒎/𝒔
𝟗𝟐+𝟑𝟑
12. 𝑽𝒑𝒓𝒐𝒎 = 𝟑𝟑
√𝟐(𝟗. 𝟖)(𝟎. 𝟏𝟓𝟓)(𝟏 − 𝒄𝒐𝒔𝟐𝟏. 𝟓) = 𝟏. 𝟕𝟒 𝒎/𝒔
3) Compare los valores calculados para la velocidad de salida del proyectil (𝑉𝐶𝐴𝐶𝐿) en cada
uno de los casos y el promedio de la velocidad leída (𝑉𝐿𝐸𝐼𝐷𝐴) y reportada en las tablas y
encuentre el error relativo en cada caso.
No es posible igualar la energía cinética del péndulo justo antes del choque a la energía cinética
de la pelota justo después de él, pues la colisión es inelástica.
𝑷𝒆𝒍𝒐𝒕𝒂
𝟏
Pelota de Acero : 𝑬𝒄 = (𝟎. 𝟎𝟗𝟐 + 𝟎. 𝟎𝟑𝟑)(𝟏𝟎. 𝟖)𝟐 =7.29
𝟐
𝟏
Pelota de Acero : 𝑬𝒄 = 𝟐 (𝟎. 𝟎𝟗𝟐 + 𝟎. 𝟎𝟏𝟏)(𝟐. 𝟒)𝟐 = 0.29
𝟎.𝟐𝟗
Porcentaje de la pelota : 𝟕.𝟐𝟗
∗ 𝟏𝟎𝟎 = 𝟑. 𝟗𝟕%
𝑷𝒆𝒍𝒐𝒕𝒂
𝟏
Pendulo de Acero : 𝑬𝒄 = 𝟐 (𝟎. 𝟎𝟗𝟐 + 𝟎. 𝟏𝟓𝟓)(𝟏𝟎. 𝟖)𝟐 =14.40
𝟏
Pendulo de Acero : 𝑬𝒄 = 𝟐 (𝟎. 𝟎𝟗𝟐 + 𝟎. 𝟏𝟒)(𝟐. 𝟒)𝟐 = 0.66
𝟎.𝟔𝟔
Porcentaje dl pendulo: 𝟏𝟒.𝟒𝟎
∗ 𝟏𝟎𝟎 = 𝟒. 𝟓𝟖%
CONCLUSIONES
Comprendimos que el péndulo balístico mide la velocidad de un objeto ya sea pesado o liviano.
Aprendimos que la energía cinética del péndulo no es posible igualar porque es una colisión
inelástica. Analizamos que toda colisión se conserva la cantidad de movimiento puede igualarse
lass cantidades de movimiento de un proyectil.
LABORATORIO DE FÍSICA MECÁNICA 2018
BIBLIOGRAFÍA.
WEBGRAFIA.
laboratoriodefisica-140430210447-phpapp02.mht