Unidad

didáctica 1
°
3. de Primaria
Unidad 1 - Educación física
3.° de primaria
PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Tratamos a nuestros compañeros

con respeto, no al bullying escolar
I. SITUACIÓN DE CONTEXTO
En las instituciones educativas se viene observando el incumplimiento de sus normas esta-
blecidas, así como algunas manifestaciones de maltrato y discriminación por parte de los
alumnos. Esto se refleja en las constantes tardanzas, mal comportamiento, desobediencia,
agresión, maltrato físico y verbal entre sus pares, que demuestran desinterés por cumplir
las normas de convivencia escolar y del reglamento interno. Por esta razón, es necesario
desarrollar acciones que estén relacionadas con el desarrollo de habilidades sociales, con-
vivencia escolar, cultura de paz, derechos humanos y desarrollo de valores, que permitan
alcanzar en los estudiantes un mayor compromiso por cumplir las normas del colegio y
lograr el respeto y la consideración mutua entre ellos.

II. EVIDENCIAS
Ejecuta secuencias de ejercicios coordinados y de flexibilidad con sus compañeros.

Anotaciones:

Ministerio de Educación
1
Unidad 1 - Educación física
3.° de primaria
PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
III. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
Construye su corporeidad para
desenvolverse en su entorno con
autonomía y creatividad.
Valora y asume hábitos de vida
saludables.
Utiliza sus habilidades
sociomotrices en actividades
físicas y de la vida cotidiana.
Ministerio de Educación
CAPACIDADES
Realiza acciones motrices variadas
con autonomía regulando la totalidad y
partes de su cuerpo en el espacio y el
tiempo, tomando conciencia de sí
mismo y fortaleciendo su autoestima e
identidad.
Practica actividad física reconociendo
su importancia sobre la salud,
desarrollando sus capacidades físicas
a través del juego, la recreación y el
deporte.
Utiliza el pensamiento estratégico en
actividades físicas y deportivas como
medio formativo.
INDICADORES
Demuestra independencia segmentaria,
reconociendo su lado derecho e
izquierdo con seguridad y confianza.
Utiliza su coordinación global y
segmentaria interactuando con objetos
y sus compañeros, adoptando una
actitud positiva.
Propone juegos que impliquen
carreras en distancias cortas en los
que el alumno mejore su velocidad.
Ejecuta una variedad de ejercicios o
actividades de movimiento para el
desarrollo de la flexibilidad.
Utiliza sus destrezas básicas en
juegos diversos y respetando normas.
Usa sus destrezas motrices básicas
en juegos organizados de
colaboración y oposición.
2
Unidad 1 - Educación física
3.° de primaria
PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

IV. SECUENCIA DE SESIONES

DE APRENDIZAJE
Sesión 1 Sesión 2
Jugamos con alegría y armonía Jugamos y compartimos con nuestros
compañeros
Mejoramos nuestras capacidades físicas en un entorno Ejecuta actividades motrices utilizando las partes de su
de convivencia y democracia. cuerpo con respeto y tolerancia hacia sus compañeros.

Sesión 3 Sesión 4
Participamos en juegos con la ayuda de Domino mi cuerpo en los juegos
nuestros compañeros recreativos
Practica con sus compañeros juegos de recreación en Demuestra dominio de sus movimientos con seguridad,
cooperación, respetando reglas y valorando la importancia aceptando sus triunfos y derrotas con dignidad.
de la actividad física sobre la salud.

Sesión 5 Sesión 6
Jugamos con nuestros compañeros Utilizamos nuestra coordinación para
respetando las normas del juego jugar
Realiza actividades físicas, aplicando el pensamiento Practica actividades físicas y juegos deportivos, aplicando
estratégico en el cumplimiento de las reglas de juego. el pensamiento estratégico con la cooperación con sus
compañeros.

Sesión 7
Compartimos en armonía con nuestros
compañeros
Practica actividades físicas y ejercicios de flexibilidad a
través de diversas destrezas motrices básicas con la
colaboración con sus compañeros.
Sesión 8
Practicamos convivir en armonía con
mis compañeros
Reconoce la importancia de la salud mediante actividades
deportivas y que le permita utilizar el pensamiento
estratégico como medio formativo.

Sesión 9 Sesión 10
Compartimos juegos con sus Practicamos juegos de cooperación,
compañeros, respetando sus reglas respetando reglas
Practica ejercicio para lograr flexibilidad a través de juegos Realiza ejercicios variados de flexibilidad mediante juegos,
recreativos con la cooperación de sus compañeros y con la cooperación de sus compañeros, respetando
respetando reglas sencillas. reglas y reconociendo la importancia de los ejercicios
sobre su salud.

Ministerio de Educación
3
Unidad 1 - Educación física
3.° de primaria
PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

V. EVALUACIÓN
SITUACIÓN DE
EVALUACIÓN / COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
INSTRUMENTO
Construye su corporeidad Realiza acciones motrices Utiliza su coordinación
para desenvolverse en su variadas con autonomía global y segmentaria
entorno con autonomía y regulando la totalidad y interactuando con objetos
creatividad. partes de su cuerpo en el y sus compañeros,
espacio y el tiempo, adoptando una actitud
tomando conciencia de sí positiva.
mismo y fortaleciendo su
autoestima e identidad.

Ejecuta secuencias de
ejercicios coordinados y de
flexibilidad con sus
compañeros.
Fichas de observación
Valora y asume hábitos de
vida saludables.
Practica actividad física Ejecuta una variedad de
reconociendo su ejercicios o actividades de
importancia sobre la salud, movimiento para el
desarrollando sus desarrollo de la flexibilidad.
capacidades físicas a
través del juego, la
recreación y el deporte.

Utiliza sus habilidades Utiliza el pensamiento Identifica y respeta las

sociomotrices en estratégico en actividades reglas en la ejecución de
actividades físicas y de la físicas y deportivas como los juegos recreativos
vida cotidiana. medio formativo. rescatando el valor de la
cooperación.

VI. MATERIALES BÁSICOS A

UTILIZAR EN LA UNIDAD
Colchonetas Guías y manuales de Educación física
Balones, conos, vallas para el tercer grado de educación primaria del Minedu.
Equipo de sonido, reproductores DVD, Losa deportiva
entre otros Kit de Educación física

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Díaz Lucea, J. (1999). La enseñanza y aprendizaje de las habilidades y destrezas motrices básica. Barcelona: INDE.

Ministerio de Educación del Perú (2007). Fascículo Autoinstructivo para docente de Educación Secundaria de
Educación física. Lima: Minedu.

Ministerio de Educación del Perú (2010). Orientaciones para el trabajo pedagógico del área de Educación física.
Lima: Minedu.

Ministerio de Educación del Perú (2010). Programa de Formación Continua Docente en Servicio Primaria.
Lima: Minedu.

Ministerio de Educación
4