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MATRIZ DE ESTILOS DE APRENDIZAJE

NOMBRE ACTIVO REFLEXIVO TEORICO PRAGMATICO


DEFINCICION Son personas abiertas, entusiastas, sin Son individuos que Presenta un pensamiento Son individuos que observan
prejuicios ante las nuevas observan y analizan lógico e integran sus y analizan detenidamente y
experiencias, incluso aumenta su detenidamente y observaciones dentro de consideran todas las
motivación ante los retos se consideran todas las teorías lógicas y complejas. opciones antes de tomar
involucran totalmente y sin prejuicios opciones antes de tomar una decisión
en las experiencias nuevas. una decisión.
CARACTERISTICAS Creativo, Novedoso, Aventurero, Observador, Recopilador, Son disciplinado, Técnico, Útil, Rápido,
Renovador, Inventor, Vital, Vividor de Paciente, Cuidadoso, planificadores, sistemático, Decidido, Planificador,
la experiencia, Generador de ideas, Detallista, Elaborador de ordenados, sintético, Positivo, Concreto, Objetivo,
Lanzado, Protagonista, Chocante, argumentos, Previsor de razonadores, pensador, Claro, Seguro de sí,
Innovador, Conversador, Líder, alternativas, Estudioso de relaciona, perfeccionista, Organizador, Actual,
Voluntarioso, Divertido, Participativo, comportamientos, generalizador, inventor de Solucionador de problemas,
Competitivo, Deseoso de aprender, Registrador de datos, procedimientos, explorador, Aplicador de lo aprendido,
Solucionador de problemas, Investigador, Asimilador, buscador de: hipótesis, Planificador de acciones.
Cambiante Escritor de informes y/o modelos, preguntas,
declaraciones, Lento, supuestos subyacentes,
Distante, Prudente, conceptos y finalidad clara
Inquisidor, Sondea.
APRENDEN BIEN Cuando se lanzan a una actividad que Cuando pueden adoptar la A partir de modelos, teorías, Con actividades que
les presente un desafío. postura Del observador. sistemas con ideas y relacionen la teoría y la
Cuando realizan actividades cortas y Cuando pueden ofrecer conceptos que presenten un práctica. Cuando ven a los
de resultado inmediato. observaciones y analizar la desafío. demás hacer algo. Cuando
Cuando hay emoción, drama y crisis situación. Cuando tienen oportunidad tienen la posibilidad de
Cuando pueden pensar de preguntar e indagar poner en práctica
antes de actuar inmediatamente lo que han
aprendido.
LES CUESTA TRABAJO Cuando tienen que adoptar un papel Cuando se les fuerza a Con actividades que Cuando lo que aprenden no
APRENDER pasivo. Cuando tienen que similar, convertirse en el centro de impliquen ambigüedad e se relacionan con sus
analizar e interpretar datos. Cuando la atención. incertidumbre. necesidades inmediatas.
tienen que trabajar solos. Cuando se les apresura de En situaciones que enfaticen Con aquellas
una actividad a otra. las emociones y los actividades que no tienen
sentimientos. Cuando tienen una finalidad aparente.
• Cuando tienen que que actuar sin un fundamento Cuando lo que hacen no
actuar sin poder planificar teórico. está relacionado con la
previamente 'realidad'

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