SESION DE APRENDIZAJE

Título de la sesión: “Leemos información de cuadros y gráficos”

I. DATOS GENERALES:
I.E: 6060 “Julio C.T ello” Área : COMUNICACIÓN
Grado: 2| “E” Fecha: 04 de julio del 2017
Docente: Victoria Pongo Huarino
II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a ubicar datos referidos a situaciones de su contexto
en una tabla de doble entrada.

RECURSOS
-Papelote.
-Tabla de encuesta
-Problemas
-colores ,lápiz y plumones
-Cuadernos de trabajo.

III. PROPOSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Resuelve problemas de Usa estrategias y  Leen información contenida entablas
gestión de datos e procedimientos para simples, gráfico de barras representándolo
incertidumbre recopilar y procesar con material concreto y gráfico.
datos.

IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN

ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES
INICIO: Tiempo aproximado 20 minutos.

 Se recoge los saberes previos de los estudiantes dialogando sobre la encuesta que hizo José a su
familia sobre la preferencia de las frutas.

 Se comenta con los estudiantes sobre la encuesta con las siguientes preguntas ¿Qué frutas
observan? ¿Cuál es la fruta más preferida?¿Cuál es la fruta menos preferida menos preferida?
  Se comunica el propósito de la sesión:” Hoy aprenderán a leer información de una encuesta en
una tabla de doble entrada”
 Se revisa con los estudiantes algunas normas de convivencia.

DESARROLLO: Tiempo aproximado 70 minutos

 Se plantea la siguiente situación problemática.

María y Jorge son estudiantes del segundo grado. Ellos opinan

que el curso de Matemática es el que más le agrada ¿Cuál será
el curso favorito de los niños y las niñas del aula de María y
Jorge?

 Se les muestra la tabla de doble entrada

COMPRENSION DEL PROBLEMA

 Se orienta la comprensión del problema Para ello se pide a los estudiantes que lean y relean
subrayen datos.
 Asegura la comprensión del problema, mediante preguntas como: ¿cuál es el curso favorito de Jorge y de
María?, ¿qué tenemos que averiguar?, ¿qué podemos hacer para encontrar la respuesta?
 Se consulta: ¿para qué se realizará una encuesta a un grupo de personas? Se espera que los estudiantes
respondan que la finalidad de una encuesta es conocer las preferencias y opiniones de un grupo de
personas.
 Pregunta a los estudiantes: ¿qué información nos da la tabla de doble entrada?, ¿a quiénes les gusta
Computación?, ¿quiénes prefieren Educación Física?, ¿qué otra información se puede leer en el cuadro?
 BUSQUEDA DE ESTRATEGIAS
 Como podemos resolver.
 ¿Podríamos representarlo en un gráfico de barras?
 Se les entrega una cuadricula para que en equipo pueda representar el problema con gráficos.

 Se les pregunta ¿Qué va en la parte horizontal?¿Que va en la parte vertical?

 Se les pide que en equipo completen su tabla

FORMALIZACION
Se les Pregunta para que sirven las tablas de doble entrada. Se anota en la pizarra sus ideas se concluye con

Las tablas de doble entrada sirven para

organizar información, como la que se
obtiene de las encuestas, además facilitan el
conteo de los datos.

REFLEXION
 Reflexionan sobre los procesos desarrollados responden a las siguientes preguntas ¿Fue fácil
resolver el problema?¿Por qué?¿Te ayudo el grafico de barras?¿Por qué?
 PLANTEA OTRAS SITUACIONES cuaderno de trabajo pag,31 y 32

CIERRE: Tiempo Aproximado 5 minutos

 Propicia la meta cognición a través de las siguientes preguntas: ¿qué aprendieron hoy?, ¿en qué
situaciones de la vida cotidiana es necesario usar las tablas?, ¿Por qué?, etc.

________________ _________________________
DOCENTE SUB DIRECCIÓN
 LISTA DE COTEJO

N° CAPACIDAD
Usa estrategias y procedimientos para recopilar
y procesar datos.
DESEMPEÑOS OBSERVACIONES
Leen información
ESTUDIANTES contenida entablas
simples, gráfico de barras
representándolo con
material concreto y gráfico
01 ALVARADO PEÑA DAYRON NICOLAS
02 ANDERSON RAMIREZ EULER KEILER
03 AVILA TRAVERSO JESUS RAUL
04 BARRANTES LITANO WALESKA MAYLEE
05 BECERRA CANDIA NICOLAS RODRIGO
06 CANDELA CANDIA ADRIAN HERNAN
07 CASTRO QUISPE LUIS OSCAR
08 CHACON NUÑEZ KIRIAM BRAULIO PABLO
09 CHAUCA HUACHACA JOSYMAR ANDRIU
10 CHOCA CALDERON MICHAELLE A.
11 CHOQUECAHUANA RAMOS SLEM C.
12 CHOQUECAHUANA RAMOS SLEM
13 MALPARTIDA
14 MARTEL BLANCO JARITZA MILAGROS
15 MARTINEZ MALDONADO NICOLLE LUZ P.
16 MEZA AYOQUE FRANCO RUBEN
17 MORENO GOMEZ ASHLEY MIA
18 MOREYRA HUARANGA KEYSI KIARA
19 PALOMINO PUMARRUMI BETZABETH
20 QUICHUA PALERO MEYSSI PRIYA
21 QUIJAITE MANRIQUE JERRY JAIR RODOLF
22 QUISPE VALLADARES ALEXA DEL ROSARIO
23 ROJAS AYOQUE LUCIA VALERIA
24 SALINAS CCANCCE LUHANNA VALENTINA
25 SANTOS HERNANDEZ LIA JAZLIN
26 SANTOS HERNANDEZ LUANA JAZLIN
27 SILVA TTITO ITALO FABRICIO
28 SOTO MALLCO ANAKIN NICKERY
29 TRUYENQUE ZUMAETA LUIS MARIO
30 URETA URTECHO YAMIR JOSMELL
31 YANA QUEA JOSE MANUEL
32
“Hoy
aprenderán a
leer
información de
una encuesta
en una tabla de
doble entrada”