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Planificación Lenguaje 2º Básico Unidad 2 2019
Planificación Lenguaje 2º Básico Unidad 2 2019
Planificación Unidad 2
Profesor María José Flores Curso: Segundo Nº/Título de unidad Unidad 2: Leo y disfruto distintos textos.
Básico
Asignatura Lenguaje y Comunicación Semestre: I Semestre.
Desarrollo Los estudiantes leen el poema Espiguita de manera alternada (un verso profesora y otro verso los
estudiantes). Se comenta en conjunto la lectura del poema.
En el poema los alumnos identifican estrofas y versos como estructura del texto y enumeran cada uno de
ellos. Posteriormente, se trabaja vocabulario definiendo diversas palabras.
Los alumnos responden preguntas de comprensión lectora, destacando información en el texto.
Cierre Finalmente, se revisa en conjunto la actividad y los niños justifican sus respuestas con el texto.
Comentan lo que aprendieron en la clase.
Desarrollo Los estudiantes leen poema Me dibujo, página 82 texto ministerial. Mencionan de qué habla el texto y
comentan la lectura. A continuación, se identifican en conjunto los versos y estrofas del poema, as
enumeran en el texto.
Posteriormente, identifican qué sentimientos o emociones expresa el poeta a través de este texto. Luego,
los estudiantes responden preguntas de comprensión lectora en el cuaderno y desarrollan página 83 del
texto ministerial.
Cierre A continuación, se revisa en conjunto con los estudiantes las actividades realizadas y justifican sus
respuestas con el texto.
Finalmente, se comenta lo aprendido en clases y se realizan preguntas de metacognición.
Motivación:
Los niños observan imágenes de niños andando en bicicleta, saltando la cuerda, para luego comentar en
conjunto cada una de ellas y mencionar qué juegos realizan en los recreos o en sus hogares.
Desarrollo Los estudiantes leen textos de las páginas 88 – 89 del texto ministerial, comentan lectura y responden
preguntas.
A continuación, los estudiantes:
- Enumeran versos y estrofas.
- Comentan de qué trata el texto.
- Responden preguntas en sus cuadernos: Tipo de texto, intención comunicativa, vocabulario, preguntas
de comprensión lectora, dibujan en sus cuadernos la estrofa que más les gustó de cada poema.
- Revisan y justifican sus respuestas con el texto.
Desarrollo Los estudiantes leen textos de las páginas 90 – 91, comentan lectura y responden preguntas.
A continuación, los estudiantes:
- Enumeran versos y estrofas.
- Comentan de qué trata el texto.
- Responden preguntas en sus cuadernos: Tipo de texto, intención comunicativa, vocabulario, preguntas
de comprensión lectora, dibujan en sus cuadernos la estrofa que más les gustó de cada poema.
- Revisan y justifican sus respuestas con el texto.
- Motivación:
Los estudiantes observan un trompo, comentan si han jugado, explican cómo es el juego y lo demuestran.
Desarrollo Los niños y niñas leen y comentan un ejemplo de interpretación de versos con el poema de la página 106
“El atleta” Se responden preguntas de comprensión auditiva. A continuación, los estudiantes leen de
manera individual el poema “El trompo”, comentan la lectura, enumeran versos y estrofas, responden
preguntas de comprensión lectora subrayando el escrito.
Cierre Se revisan las actividades en conjunto, para finalmente realizar preguntas de síntesis y opinión.
Desarrollo - Leen texto: La cigarra y la hormiga. Explican palabras desconocidas, identifican personajes,
características. Mencionan qué sucede al inicio del texto, identifican el problema y cómo se soluciona.
- Identifican tipo de texto y las características que tiene.
- Mencionan en qué se diferencian de los cuentos.
- Identifican el propósito de la fábula.
- Desarrollan guía de trabajo. Destacan respuestas y pistas en el texto.
- Revisan actividades y justifican respuestas.
Desarrollo - Leen fábula “Ratón de ciudad y ratón campesino”. Comentan lectura. Mencionan personajes,
características de personajes y ambiente, explican palabras desconocidas, identifican moraleja y la
explican.
- Desarrollan guía de trabajo. Destacan respuestas y pistas en el texto.
- Revisan actividades y justifican respuestas.
Desarrollo - Leen título del texto, comentan acerca del tipo de texto y de qué tratará la historia. Observan
estructura del texto, mencionan cómo está escrito comparan con fábulas leídas en clases anteriores.
Leen “Fábula de la avispa ahogada”, identifican personajes, ambiente, características, problema de la
historia, cómo se soluciona, identifican moraleja y la explican.
- Desarrollan guía de trabajo. Destacan respuestas en el texto.
- Revisan actividades y justifican respuestas.
Desarrollo - Leen texto “Niña bonita”, explican vocabulario desconocido, identifican personajes, ambiente,
características, problema, solución.
- Identifican en el texto inicio, desarrollo y desenlace. Pintan de distinto color cada una de las partes.
- Desarrollan guía de trabajo. Destacan respuestas en el texto.
- Revisan respuestas, justifican usando el texto.
Cierre - Comentan qué les pareció la actividad, qué fue lo más difícil para realizar.
Desarrollo - Leen y comentan textos de páginas 126 - 129. Comentan qué alimentos consumen durante el día.
- Desarrollan guía de trabajo, destacan información en el texto.
- Revisan y justifican respuestas.