Actividades para trabajar el libro DIVERS@S

(Recomendado a partir de 11 años)

TITULO

Anticipación: Qué sugiere el título, por qué del uso del @.

Trabajo grupal: Hablar de diversidad desde lo que cada integrante entiende por el término, e intentar armar una
definición. Luego comparar con el diccionario o Google.

TAPA

Observar atentamente la tapa de DIVERS@S.

Comentar sobre el uso del color, las imágenes que se ven. ¿Quiénes serán los protagonistas? ¿Qué les podría suceder
considerando el subtítulo del libro?

INTERIOR

¿Pensás que son historias de aventuras, de terror, fantásticas?

¿Será una obra de teatro, poesías, cuentos o novela? ¿Cómo te diste cuenta?

ÍNDICE y CAPÍTULOS

¿Cuántos capítulos tiene?

¿Los capítulos tienen título?

Observar qué característica tienen las frases finales.

¿Por qué creés que los capítulos tienen ese formato? ¿Por qué cada frase final comenzará con un usuario y un @? ¿Creés
que las frases las inventan los protagonistas de Divers@s o son tomadas deinternet?

¿Te animás a escribir una frase o varias que tengan un significado para vos o para tu entorno?

¿Por qué existen frases que las escribe Divers@s como si fuera una persona? ¿De quién/es será esa opinión?

Reconocimiento de emociones y sentimientos propios:

¿Cómo se sentían los personajes de la novela el día anterior a ingresar a la nueva escuela? Agregá tu nombre y buscá en
la rueda de las emociones lo que sentiste frente a un gran cambio en tu vida. (Cambio de escuela, casa, club, etc.).

(Pueden hacer una lista en un afiche y que figuren todos los alumnos del curso)

Bianca inquieta

Angi ansiosa

Joaco temeroso

Teo nostálgico
¿Recordás en qué lugar del cuerpo sentías esa emoción? ¿Cómo la describirías si fuera un ser vivo?

¿De qué color es? ¿Qué le dirías?

¿Qué pensás de la frase “Si dejás salir todos tus miedos tendrás más espacio para vivir todos tus sueños”?

¿Cuáles son tus sueños? Hablar aquí de las posibilidades que tienen a esta edad de cambiar su realidad a pesar de las
adversidades. Armar un gran collage con papeles de revistas, donde estén representados los sueños de todo el curso.

Investiguen y narren oralmente ejemplos de personas públicas, o de la familia, que hayan tenido un sueño y lo hayan
logrado.

¿Cuál de estas condiciones creés que se necesitan para cumplir un sueño?:

Perseverancia. Temor. Decisión. Fe. Optimismo. Esfuerzo. Deseos. Confianza. Autoestima. Duda. Suerte. Inseguridad

Miedo. Paciencia. Ganas. Voluntad. Trabajo. Valentía.

Actividades con el libro abierto: Observar y releer para responder:

¿Cuáles son los capítulos de presentación de los personajes?

¿Cómo están conformadas las familias de los personajes?

JOACO

¿Por qué Joaco siente que puede ser discriminado en su nueva escuela?

Investigar qué dice la ley argentina de adopción respecto al sexo, al género y al estado civil del adoptante. ¿Es ilegal una
persona sola adopte a un niño/a?

¿Qué preguntas le molestaba que le hagan a Joaco cuando contaba que había sido adoptado por un hombre, y por qué
pensás que se sentía así? ¿Considerás que existe un estereotipo de género respecto al tema? ¿Cuál es?

¿Cómo definió Joaquín a su padre?

Si Joaco hubiera decidido buscar su identidad, ¿qué derechos lo asistirían? (Trabajar los derechos del niño, Constitución
Nacional, casos de adopciones ilegales).

Investigá qué páginas existen de búsquedas de personas, nombrá por lo menos tres de ellas, y relatá con tus palabras
una historia que te haya impactado.

¿Qué ley ampara a las personas para hacer tratamientos de fertilización en caso de no poder tener hijos por problemas
de salud?

BIANCA: Soledad, y adicciones.

Bianca es un personaje que no está solo, pero se siente sola muchas veces.

¿Qué diferencia hay entre estar solo y sentirse solo?

Importancia de los amigos en la vida. Valor de la amistad y el compañerismo.

¿Por qué Bianca se sentía sola, a pesar de que su familia hacia cosas para que no lo esté? ¿Algunas veces te sentís sol@?
¿Qué hacés cuando eso te pasa? ¿Opinás que se puede disfrutar la soledad?
Escuchen la canción de Marty: “Me amo como a nadie”.

Analizar la letra, hablar de autoestima, aceptación, autoconocimiento.

En el capítulo IX dice: “Andrea había decidido no tener hijos”.

¿Es una condición de la mujer se madre? ¿Creés que se puede ser plena y feliz si eligiendo no ser mamá? ¿Por qué?

¿Por qué Bianca hubiera deseado tener un hermano como Nacho?

¿Qué le pasaba a Tomi?

¿Qué es una adicción?

¿Qué diferencia hay entre drogas lícitas e ilícitas?

¿Creés que Tomi se podría curar?

Para debatir: ¿Qué pensás del consumo de todo tipo de drogas? ¿Algunas circunstancias pueden llevar a una persona a
consumir? ¿Cuáles?

¿Un adicto es un enfermo que necesita ayuda o un delincuente? ¿Por qué?

Investigá qué Organizaciones existen en nuestro país que pueden ayudar a personas con problemas de adicciones, qué
trabajo hacen, ¿son privadas o estatales?

VIOLENCIA DE GÉNERO:

La madrina de Bianca atendía a mujeres víctimas de violencia de género, ¿qué relación encontrás con los libros que tenía
en su biblioteca? Investigá quienes fueron: Frida Kahlo , Juana Azurduy, Alfonsina Storni.

¿En qué ámbitos fueron mujeres precursoras?

¿Por qué el 8 de marzo es el Día de la Mujer? ¿Creés que es justa la lucha de las mujeres por sus derechos?

¿Qué otro personaje de la novela sufrió violencia? ¿Cuáles son las etapas de un círculo de violencia? ¿Por qué los regalos
y las salidas pueden ser parte de la violencia?

Escuchar y analizar la canción de la cantante Rozalen: “La puerta violeta” o de Bebe: ”ELLA”.

¿En qué situación Angi le dice a Bianca que las víctimas no deben tener vergüenza?

¿Cuál es tu opinión respecto al tema?

BULLYING, CYBERBULLYING

En el caso de cyberbullyng que se plantea, ¿qué ocurrió con la cuenta de Bianca? Así como los compañeros pudieron ver
que Bianca muchas veces estaba sola, ¿qué hubiera pasado si esa información la leía un delincuente?

(Hablar de la seguridad informática, la importancia de la supervisión de un adulto en las redes, grooming, pedofilia, robo
de datos).

Bullying: Trabajo con rueda de emociones.

Dividir el pizarrón en tres columnas.

(1) ¿Cómo se siente una persona víctima de bullying? / (2) ¿Qué puede hacer cada un@ para cambiar la realidad
del compañer@? / (3) ¿Cómo se va a sentir esa persona si yo me acerco?
Completar la columna (1) usando la rueda de las emociones, escribir los sentimientos que encuentren y lean en voz alta,
por ejemplo: vacío, frustrado, lleno de odio.

Preguntar actitudes que pueden cambiar para que el compañer@ no se sienta excluid@ y completar la columna (2). Por
ejemplo: invitarlo, acompañarlo, hablarle.

Completar la columna (3) usando nuevamente la rueda de las emociones y escribiendo los sentimientos que ellos van
buscando en la rueda. Por ejemplo: Abierto, orgulloso, valorado.

Como final sugerimos leer todo lo escrito en cada columna, en voz alta para marcar la diferencia.

Youtubers contra el bullying:

Averiguá quién/nes dijeron esta frase: “Internet es una herramienta buenísima para conectar con gente de cualquier parte
del mundo y ayudar a concientizar contra el bullying”. (Investigar sobre los Youtubers que se unieron contra el bullying).
Armar un video por grupos para subir a Youtube que hable de un compromiso personal contra el bullying. Pueden
representar a los personajes de Divers@s, o una historia que conozcan o hayan vivido.
Analizar la opinión que figura en la pág. 48: “Acercase a alguien que esta solo o sola, puede cambiarle el día, la semana,
el año… ¡la vida!” ¿Quién pensás que la escribió?

ANGI: Embarazo no intencional en la adolescencia, planificación familiar:

En la página 28 Angi dice: “Mi mamá dice que no hubiera hecho nada para no tenerme”. ¿A qué se refiere?

¿Es legal la interrupción voluntaria del embarazo en la Argentina? ¿En qué casos está permitido?

¿Pensás que existen interrupciones del embarazo aunque sea un hecho ilícito?

¿El aborto es un tema de mujeres? ¿Por qué?

¿Qué cosas creés que debieron postergar los padres de Angi por tener una beba estando en secundaria?

¿Creés que cada mujer tiene una realidad diferente y puede elegir qué hacer? ¿Por qué?

¿Qué le faltó saber a la mamá de Angi para evitar el embarazo? ¿Quiénes son los adultos responsables de formar niñ@s
y jóvenes con la ESI?

¿A qué edad considerás que debería comenzar a hablarse del tema?

Investigá qué es el Plan ENIA en Argentina.

Recibir ESI en la escuela: ¿Te incomoda? ¿Te sirve? ¿Te da lo mismo? ¿Debería ser más intensivo?

Juego OPINION- REFLEXION

¿Qué es el lenguaje inclusivo?

Investigar cómo llega un vocablo al diccionario de la RAE. ¿Podría llegar a aceptarse con el tiempo?

¿Lo usás? ¿Considerás que es necesario?

¿Te parece una transgresión?

¿Pensás que no sirve para nada?

¿Por qué creés que en el trabajo de Prácticas del Lenguaje algunos chicos lo usaron?

¿Podrías arriesgar quién fue el autor de cada opinión y de cada reflexión?

¿Estás de acuerdo con todas las opiniones y reflexiones? ¿Cuál cambiarías? ¿Hay alguna que te represente?
Hacer una lista de palabras que tenga que ver con la convivencia escolar.

Organizar el juego que propuso la profesora María José, usando palabras de la lista.

Después del debate, armar una cartelera con todos los textos finales.

TEO: EL ROL DE LOS ADULTOS

¿Qué es la desocupación? (Índices actuales de desocupación).

¿Por qué se dice que el trabajo dignifica al ser humano?

¿Por qué el padre de Teo casi no le hablaba? ¿Cómo te sentirías en lugar de Teo?

¿Creés que el arte fue una buena alternativa en la vida de Teo? ¿Cuál es tu refugio cuando estás triste?

A pesar de los problemas familiares Teo tenía muchísimos proyectos. ¿Cuáles son tus proyectos?

El capítulo XXVII termina con la frase: “Cuando das el primer paso el camino se abre”. Explicá con tus palabras el
significado.

Algo en común:

Agostina, Teo y Bianca tienen algo en común, ¿qué es? ¿Creés que su historia de vida tuvo algo que ver con la amistad
que forjaron?

Hacer un cuadro comparativo de la vida de Bianca y Agostina, y señalar si encontrás puntos en común.

Final

Creés que lo que sucedió con Agos fue un aprendiaje:

 Para Agos
 Para los amigos de Agos
 Para el resto del curso
 Para Bianca
 Para todos

Justificá tu respuesta.

¿Cuál es la frase final de la novela?

Escribí un comentario respecto a ella.