Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
5 Stat
5 Stat
Administración:
Ubique todos los materiales para jugar en el piso, preferentemente antes de que el niño ingrese a la habitación.
Siéntese en el piso y motive al niño a que se siente. Posiciónese a eso de 1 metro del niño.
Obtenga la atención del niño diciendo: “¡Mira, nombre del niño, aquí está la pelota!”
Si el niño no obtiene “PASA”, se le deberá dar hasta 4 ensayos más con la pelota, y hasta 5 con el auto.
Indique la respuesta del niño en la grilla de puntaje que está abajo.
Puntaje:
Criterios para “PASA”. Rueda la pelota o el auto hacia delante y atrás por 3 turnos consecutivos.
Administración:
Posicione los muebles y los platos de la muñeca cerca del niño, de forma azarosa.
Agarre la muñeca y dígale al niño; “¡Mira, nombre del niño, mira mi muñeca!”.
Si el niño agarra la muñeca pero no lo emplea en un acto de juego funcional, usted puede sostener los ítems de
alimentación/ o muebles y decir; “¡Mira mis otros juguetes!”
Si el niño no obtiene “PASA”, se le deberá dar hasta 4 ensayos más con la muñeca, y hasta 5 ensayos con los
objetos de animales.
Indique la respuesta del niño en la grilla de puntaje que está abajo.
Puntaje:
Criterios para “PASA”: Emplea un juego simple y funcional con la muñeca o el animal.
Juego de Muñecas
Ensayo ¿Acto de juego funcional? Acción con la muñeca
1
2
3
4
5
Juego de Muñecas
Ensayo ¿Acto de juego funcional? Acción con la muñeca
1
2
3
4
5
Sostenga el burbujero y llame la atención del niño diciendo: “¡Mira, nombre del niño, mira lo que tengo!”
Sople burbujas de jabón a la vista del niño (pero no deje que las burbujas exploten cerca de la cara del niño)
Si el niño no nota las burbujas, puedes direccionar su atención verbalmente diciendo “¡Mira!”
Introduzca la varita dentro del burbujero, ajústela bien y pásesela al niño diciendo: “Ahora hazlo tú!” o “¡Es tu turno!”
Indique si el niño solicita ayuda (Si/No) en la grilla de puntaje que está abajo.
Si sí lo hace, haga tick en los casilleros que describen el comportamiento del niño.
Puntaje:
Criterios para “PASA”: Solicita ayuda para abrir el burbujero o solicita que usted sople más burbujas combinando contacto visual y
vocalización.
Solicitud verbal
Vocalización
Da el objeto
Señala
Manipula la mano
Verbalización/Vocalización
usadas
Sostenga el frasco con comida y llame la atención del niño ayudándolo y diciendo ¡“Mira, nombre del niño, mira lo
que tengo!
Pásele el recipiente al niño y diga: “!Puedes tomar si quieres¡”
Si el niño no muestra interés en el frasco, puedes abrirlo, darle comida y después repetir el ensayo.
Indique si el niño solicita ayuda [Si/No] en la grilla de puntaje que está abajo.
Si sí lo hace, haga tick en los casilleros que describan el comportamiento del niño.
Puntaje:
Criterios para “PASA”: Solicita ayuda para abrir el frasco o solicita que usted lo abra combinando contacto visual y vocalización.
Solicitud verbal
Vocalización
Da el objeto
Señala
Manipula la mano
Verbalización/Vocalización
usadas
Sostenga un globo desinflado y obtenga la atención del niño diciendo: “¡Mira nombre del niño, mira lo que tengo!”
Infle el globo y sosténgalo arriba de su cabeza
Obtenga la atención del niño y diga: “Uno, dos, tres…”, luego suelte el globo haciendo que vuele por el aire. “” No
vocalice o haga expresiones faciales de sorpresa.””
Indique si el niño dirige tu atención hacia el globo [Si/No] en la grilla de puntaje que está abajo
Si no lo hace, se le deberá dar hasta 2 ensayos más.
Si si lo hace, haga tick en los casilleros que describen el comportamiento del niño
Puntaje:
Criterios para “PASA”: Dirige tu atención hacia el globo mientras (o después) se desinfla.
Solicitud verbal
Vocalización
Da el objeto
Señala
Manipula la mano
Verbalización/Vocalización
usadas
Con tus manos escondidas de la vista del niño (Ej. Debajo de la mesa, detrás de tu espalda), ubica la marioneta en
tu mano de escritura.
Obtenga la atención del niño diciendo: “Tengo que escribir algo” mientras empiezas a escribir con la marioneta en la
mano. “” Mantén una expresión facial neutra y evita mirar al niño mientras escribes.””
Si el niño no responde, puedes bostezar y cubrirte la boca con la marioneta, luego ráscate la cabeza con ella. Si el
niño sigue sin responder, silenciosamente apoya la marioneta sobre la mesa, al alcance del niño.
Indica si el niño dirige tu atención a la marioneta (Si/No) en la grilla de puntaje que está abajo.
Puntaje:
Criterios para “PASA”: Dirige tu atención hacia la marioneta.
Etiqueta de objeto
Vocalización
Cambia en el afecto
Señala
Muestra
Verbalización/Vocalización usada:
Sostenga la bolsa con juguetes y obtenga la atención del niño agitándola y diciendo: “¡Mira, nombre del niño, mira
lo que tengo!” Ubique la bolsa en frente del niño, sosténgala abierta y diga: “¡Mira mis juguetes!”.
Si el niño no saca ningún juguete de la bolsa, saque uno usted parcialmente para que sea visible. Si el niño sigue sin
responder, saque un juguete completamente y posiciónelo en frente del niño.
Indique si el niño dirige tu atención hacia el juguete [Si/No] en la grilla de puntaje que está abajo.
Si Sí lo hace, haga tick en los casilleros que describen el comportamiento del niño y pase al siguiente ítem.
“” Necesitas poner algunos o todos los juguetes de vuelta en la bolsa para iniciar un nuevo ensayo””
Puntaje:
Criterios para “PASA”: Solicita ayuda para abrir el frasco o solicita que usted lo abra combinando contacto visual y vocalización.
Solicitud verbal
Vocalización
Da el objeto
Señala
Manipula la mano
Verbalización/Vocalización
usadas
Administre este ítem cuando el niño esté distraído con un juguete y no le esté mirando
Sujeta el “Objeto con Ruido” fuera de la vista y actívalo por unos 10 segundos. Mantenga una cara neutra y evite
mirar directamente al niño mientras suena el sonido.
Si el niño no responde, puedes evitar el “Objeto con Ruido” por 2 o 3 sonidos de 5 segundos [o hasta que el niño le
preste atención al sonido].
Indica si el niño dirige tu atención al sonido [Sí/No] en la grilla de puntaje que está abajo.
Si no lo hace, pasa al siguiente ítem.
Si sí lo hace, haga un tick en los casilleros que describan el comportamiento del niño, y pase al siguiente ítem.
Puntaje:
Criterios para “PASA”: Dirige tu atención hacia el sonido.
Etiqueta de objeto
Vocalización
Cambia en el afecto
Señala
Muestra
Verbalización/Vocalización usada:
Sostenga el sonajero y llame la atención del niño diciendo: “¡Mira lo que tengo!
Sacude el sonajero adelante y atrás por unos 10 segundos, diciendo “Bop-bop-bop” en ritmo con el sonajero
Pásale el sonajero al niño y diga “¡Hazlo tú!” o “¡Tu turno!”
Si el niño no obtiene “PASA”, se le deberá dar hasta 2 ensayos más
“”La imitación verbal no es necesaria para obtener “PASA” “”
Indica la respuesta del niño en la grilla de puntaje que está abajo
Puntaje:
Criterios para “PASA”: Sacude el sonajero adelante y atrás al menos 2 veces.
ENSAYO # PUNTAJE
1 PASA APROXIMACIÓN FALLA
Sostenga el auto y llame la atención del niño diciendo: “¡Mira lo que tengo!”
Empezando por la riqueza del niño, rueda el auto hacia atrás y adelante a través de la mesa por unos 10 segundos
diciendo “Whee-Whee-Whee” mientras lo haces rodar.
Pásale el auto al niño y diga: “¡Hazlo tú!” o “¡Tu turno!”
Si el niño no obtiene “PASA”, se le deberá dar hasta 2 ensayos más.
“” La imitación verbal no es necesaria para obtener “Pasa” “”
Indique la respuesta del niño en la grilla de puntaje que está abajo
Puntaje:
Criterios para “PASA”: Ruedael auto adelante y atrás al menos 2 veces.
ENSAYO # PUNTAJE
1 PASA APROXIMACIÓN FALLA
Puntaje:
Criterios para “PASA”: Usa la mesa como batería, alternando las manos, y con cada mano toca la mesa al menos 1 vez.
Sostenga el perro y llame la atención del niño diciendo: “¡Mira lo que tengo!”
Empezando por la izquierda del niño, haga saltar al perro a través de la mesa por unos 10 segundos diciendo
“Beep-Beep-Beep” mientras lo haces saltar.
Pásale el perro al niño y diga: “¡Hazlo tú!” o “¡Tu turno!”
Si el niño no obtiene “PASA”, se le deberá dar hasta 2 ensayos más.
“” La imitación verbal no es necesaria para obtener “PASA” “”
Indique la respuesta del niño en la grilla de puntaje que está abajo.
Puntaje:
Criterios para “PASA”: Hace saltar al perro a través de la mesa y la toca al menos 2 veces.
ENSAYO # PUNTAJE
1 PASA APROXIMACIÓN FALLA
24-36 meses
JUEGO
PEDIDO
DIRIGIR ATENCIÓN
IMITACIÓN
2,50
Suma de Puntaje de Dominio
_________________________________________________________________________
NO = Sin Riesgo
Protocolo STAT
Examinador: _______________________________________________________________________
Preguntas posteriores a la detección
1. ¿Estaba alguno de los padres del niño presente en la habitación durante la administración del
STAT?
SI NO
2. Indique Cualquiera de las circunstancias listadas abajo que pudieran haber interferido con el
rendimiento del niño en el STAT:
Estado Físico:
□Hambre
□Fatiga
□Enfermedad
□Otro: _______________________________________________
Características de comportamiento:
□Timidez
□Estrés por separación
□Dificultad con transiciones
□Dificultad para separarse de los objetos ……….
□Espanto por algún objeto en particular [¿??????]_________
□Otro: _______________________________________________
Estado Físico:
□Hipotonía
□Coordinación pobre
□Otro: _______________________________________________
3. Describa cualquier juego, imitación o comportamientos comunicativos demostrados por el niño
en otros contextos que el STAT:
Juego:
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Imitación:
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Pedido:
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Dirigir la atención:
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________