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centrales de la enseñanza de
las Ciencias Sociales a partir
de una propuesta concreta?
Proceso de industrialización en el
Uruguay de la modernización
Marion Gonnet | Maestra Inspectora. Formadora de Maestros en el Área de Ciencias Sociales.
Sandra Mallo | Maestra. Profesora de Geografía. Formadora de Maestros en el Área de Ciencias Sociales.
Conceptos específicos
El relato que construimos fue pensado para trabajar los conceptos específicos industrialización
y trabajo, a partir del reconocimiento de algunos de sus principales atributos. Las preguntas que se
realicen al analizar el texto estarán dirigidas a la identificación de las notas o características de los
conceptos que el docente considere abordar.
Atributos de trabajo
Fuerza de trabajo. Los sujetos que realizan efectivamente el trabajo (obreros y
empresarios).
Medios de trabajo. La maquinaria, infraestructura, equipamiento que pertenece
a los empresarios.
Transformación de objetos de trabajo en bienes y La confección de la alpargata a partir de determinada materia
servicios. prima.
El obrero vende su fuerza de trabajo y percibe un salario que
Satisfacción de necesidades. le permite vivir.
Los empresarios obtienen ganancias a partir de esta activi-
dad económica.
Área del Conocimiento Social
La importancia del transporte terrestre es considerada uno de los factores que moldearon el
espacio urbano. La necesidad de trasladar a los obreros y empleados de sus lugares de trabajo a
sus casas incentivó el desarrollo y la expansión de la red de tranvías y del ferrocarril. El trazado
de las líneas de los ferrocarriles Central, Este y Norte y la configuración de las seis principa-
les secciones de los tranvías urbanos contribuyeron a la definición de las zonas industriales.
(Adaptado de Bouret y Remedi, 2009)
La Republicana (1907)
Industria textil en 1917
Los atributos de espacio urbano que pueden destacarse a partir del texto son: concentración
de población, existencia de diversos servicios y diferentes funciones (residencial, industrial, comer-
cial, educación).
«Fue Goes uno de los principales barrios que ofreció a miles de inmigrantes, no sólo un lugar
donde habitar, trabajar y criar a sus hijos, sino también los espacios para la mayor y mejor convi-
vencia, con sitios para el ocio y la recreación, la educación en todos sus niveles, el comercio, los
talleres y las industrias que ofrecían cientos de empleos. El barrio fue adquiriendo su actual y rica
personalidad e identidad llegando a reunir en unas cuantas manzanas a una buena cantidad de los
mejores edificios de Montevideo, una inmensa variedad del comercio mayorista y minorista y los
mejores ejemplos de viviendas populares con una gran calidad urbana.» (MAM, s/f)
La modernización
Luego de la Revolución Industrial, las principales economías como Gran Bretaña necesitaban
recibir materias primas y alimentos de las economías periféricas y colocar en ellas sus productos
manufacturados y capitales.
Para ingresar a ese circuito económico financiero, debían producirse cambios en las economías
de los países periféricos que los adecuaran al mundo moderno. Cambios no solo económicos, sino
Área del Conocimiento Social
ECONÓMICO SOCIAL
▶ Crecimiento y diversificación de la industria ▶ Crecimiento migratorio de la población
▶ Estatización y nacionalización ▶ Sindicalización
▶ Afianzamiento del trabajo asalariado ▶ Ideología anarquista
▶ Mejoras en el sistema de transporte ▶ Consolidación del empresariado industrial
▶ Desarrollo de las comunicaciones ▶ El Estado como árbitro de los conflictos sociales
CULTURAL POLÍTICO
▶ Extensión de la educación – alfabetización ▶ Fortalecimiento del poder central
▶ Educación secundaria e industrial ▶ Proteccionismo aduanero
▶ Facultad de Comercio ▶ Proyectos de ley vinculados al mundo del trabajo y
a las clases populares
▶ Creación del Ministerio de Industrias y Trabajo
▶ Democracia política
El siguiente texto expone y analiza los di- tiempo histórico es imprescindible conocer la
ferentes cambios ocurridos en el contexto se- duración de los distintos fenómenos que tienen
leccionado, ya que los mismos caracterizan el lugar en el seno de una sociedad. Según Brau-
período de la modernización en el Uruguay. La del se pueden establecer tres tipos de duraciones
identificación de las transformaciones ocurridas que no son de carácter cuantitativo o cronológi-
La educación tuvo también cambios fundamentales desde el momento en que Varela presentara
garrillos), Carlos Brignoni (fábrica de baldo- su primer gobierno como presidente, José
sas), Carlos Anselmi (fábrica de galletitas), Batlle y Ordóñez manifestaba públicamente
Ángel Giorello (fábrica de muebles). cuáles eran sus ideas sobre la industria y el
Este nuevo empresariado tuvo que enfrentar- trabajo nacional.
se a otros grupos de poder de la época como En una publicación en el diario “El Día” del
grandes propietarios de tierras (terratenien- 10 de junio de 1903 se podía leer: “El Presi-
tes) y los comerciantes importadores. Es por dente de la República es enemigo declarado
eso que se nuclearon en un gremio denomi- de que se mande hacer fuera del país lo que
nado Liga Industrial en 1879 para que sus se puede hacer en el mismo. (...) y su ideal en
intereses tuvieran una representación clara. el gobierno será que se importe el menor nú-
La reseña periodística del “Telégrafo Marí- mero de artefactos posibles, para el bien del
timo” aportaba una reflexión que expresaba desarrollo de nuestras industrias, de esa for-
el sentir de un sector amplio de la sociedad ma, el dinero que va al extranjero, quede en
uruguaya: “Los que creen, como nosotros, el país en la mayor cantidad posible, favore-
que del fomento de la industria nacional pro- ciendo principalmente a las clases obreras”.
vendrá mayor riqueza positiva y mayor acti- Los gobiernos del primer batllismo, de origen
vidad comercial no pueden dejar de felicitar- capitalino, con mentalidad de ciudad, tratan
se por este acontecimiento, signo precursor de impulsar por todos los medios el desarrollo
del progreso de la República”. (Adaptado de industrial con legislación que protege e impul-
Beretta, 2001) sa ese desarrollo, al extremo que todo lo rela-
cionado con la actividad de la ganadería y de
la agricultura queda en la órbita del Ministe-
rio de Industrias. (Adaptado de Peralta, 2009)
de los visitantes estimados. [...] El proyecto Habitar Goes está liderado por
La dinámica de mercado –y no de shopping– la Intendencia de Montevideo y tiene como
ayudó a que la interacción con el barrio fue- socios a la Municipalidad de Rosario (Ar-
ra natural. “Acá tenemos los olores de la pa- gentina), la Alcaldía Municipal de San Sal-
nadería, de la fruta, los colores de las plantas, vador (El Salvador), el Gobierno Municipal
el ruido propio de un mercado... Eso tiene un de La Paz (Bolivia), el Ayuntamiento de Bil-
encanto y me parece que conservarlo fue muy bao (España) y el Ayuntamiento de Santa
inteligente. Porque además forma parte de la Cruz de Tenerife (España).
idiosincrasia del barrio, no podías transformar El proyecto busca incrementar la cohesión
esto en otra cosa”, opina Laura Alfonso, encar- social y territorial a través de la recupera-
gada de El Almacén del Celíaco, una de las in- ción de espacios públicos de áreas centrales
corporaciones más llamativas del MAM. degradadas (centros culturales, deportivos y
Nélida Rodríguez conoce el barrio desde 1985, de promoción laboral) con la participación
cuando venía a custodiar los terrenos donde activa de sus ciudadanos, mejorando así su
ahora está erguida la cooperativa Covicoa calidad de vida)». (s/a, 2011)
I. Les llevó siete años levantar las viviendas,
donde vive desde hace tres. “El Mercado ter-
minó de mejorar la cosa, pero hace tiempo que
se vive bien”, dice. Y esa mejora la hace salir
cada vez menos de la zona, como a la mayo-
ría. “Entramos al Mercado y compramos todo.
También vamos a ver espectáculos, traen cosas
muy buenas”.» (Bluth, 2013)
ESTÉBANEZ ÁLVAREZ, José (1982): “La geografía humanística” en ROSTAN, Elina (coord.); GONNET, Marion; GUTIÉRREZ, Osvaldo;
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