Categorías Semánticas Samantha Edwards

Arroyo
Educadora Diferencial
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Introducción

Organización Semántica

La organización semántica corresponde a la evolución del significado de las palabras.

Es decir la dualidad que existe entre el significado y el significante, estableciendo entre el
referente una simbolización en el lenguaje, que responde a una convención social y que se
produce con la experiencia directa con el objeto, anticipando la formación de conceptos

El aprendizaje del lenguaje se produce en un ambiente natural, sin situaciones previamente

armadas, surge en base a lo que el niño ve y experimenta.

Publicado por Francisca en 13:33 No hay comentarios:

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Tarea

Desarrollo Semántico léxico

Para el desarrollo del vocabulario se debe tener en cuenta el nivel del niño y sus intereses y a
partir de allí buscar la expansión deseada.

Generalmente se produce una progresión natural desde el niño hacia su entorno y las relaciones
que encuentra en él.

Es decir que comienza con el reconocimiento y denominación de su propio cuerpo, luego sus
sensaciones y conductas, las personas que lo rodean (familia, amigos), los objetos más familiares
(comida, juguetes, animales, naturaleza), los lugares que conoce (casa, paseos, escuela), los
tiempos (clima, sucesiones temporales día, noche, semanas, estaciones), relaciones sociales
(oficios, deportes, fiestas), objetos pocos familiares, etc.

En base a la información obtenida, trabajaremos para lograr la comprensión y expresión de un

vocabulario cada vez más rico.

Estrategias para estimular el desarrollo semántico

La forma para abordar la estimulación del lenguaje estará siempre enfocada a lograr que se
establezca una comunicación adecuada y eficaz que le permita un pleno desarrollo psíquico,
afectivo, cognitivo y social.
A continuación se presentan distintas actividades dirigidas para niños de primer nivel de
transición, con el fin de aumentar el vocabulario pasivo y activo.
También podemos encontrar actividades para que los padres utilicen en el hogar en diferentes
contextos.
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Actividades para favorecer el desarrollo semántico

1. Presentar mediante objetos reales, juguetes o imagenes (de acuerdo a la edad del niño) una
categoria de palabras.

Ejemplo: Herramientas. entregar objetos reales, mirarlas una por una, decir su nombre y cual es el
uso de cada una, de que material esta construido, donde lo venden, quien la usa, como se usa, etc.
Es decir, todo los rasgos distintivos del objeto, los que pueden consignarse en forma escrita.
Es importante manipular el objeto.
Martillo:
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 Para clavar

 Es de madera y hierro

 Lo venden en ferreterias

 Lo usa el carpintero

 Se toma del mango y se golpea con la cabeza del martillo

2. Encontrar imágenes que no pertenecen a la categoría

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Nombre: _____________________________________________

1.- Encierra en un círculo solo los animales

que vuelan
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2.- Marca con una X los medios de transportes
terrestres

3.- Encierra en un círculo los animales que

viven en el agua:
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3. asociación por similitudes

Une los objetos con la figura geométrica que corresponda.
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4. Realizar una comparación entre dos imágenes de una categoría.

Se puede realizar entre: un lapiz y un cuaderno

 Expresión expontanea del niño preguntando: ¿En qué se parece el lapiz y el cuaderno? ¿En
qué se diferencian el lapiz y el cuaderno?

 Con preguntas dirigidas: ¿Para qué sirven? ¿De qué están hechos? ¿Dónde los venden?.
5. Actividades para estimular el nivel semántico en el hogar

 Leer un cuento todos los días, tomar el tiempo necesario para lograr la atención
del niño y acompañar la lectura con abundantes gestos. Si es un cuento que ya
escuchó varias veces, hacer algunas pausas en momentos importantes para que el
niño complete la frase.

 Si el niño está mirando televisión, sentarse junto a él unos minutos y luego

retirarse diciéndole, que preste atención a lo que va a suceder. cuando regrese le
pedimos que nos cuente lo que sucedió.

 confeccionar juntos con el niño una lista de cosas que tenemos que comprar en el
supermercado, realizar adivinanzas para que descubra lo que falta agregar en la
lista, ejemplo: "falta algo que utilizamos para endulzar la leche" ¡Azúcar!, lee
varias veces la lista y una vez allí, preguntale que cosas se acuerda que anotaron.
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 Pedirle que trasmita mensajes simples o complejos a otros miembros de la familia,
ya sea personalmente o utilizando el teléfono. Ejemplo: Abuela, mamá me dijo
que te pregunte si hoy vendrás a visitarnos.