SENSOPERCEPCION

ENSAYO DE LA PELÍCULA:
ROJO COMO EL CIELO
Director: Cristiano Bortone
País de producción: Italia
Año de producción: 2006

Profesor: Lic. Perla Violeta Piña Soria.

Alumno: Katia Ivette Gómez Estrada

2do. CUATRIMESTRE PSICOLOGÍA

Sábado 05 de abril de 2014.

Morelia, Michoacán.
 “El momento más excitante es cuando agrego el sonido…
En ese momento tiemblo”.
Akira Kurosawa.

INTRODUCCION.

“Rojo como el cielo” es una película que nos muestra de manera muy clara y
excelente las maravillas de los sentidos del ser humano y la percepción que
tenemos de las cosas y de nuestro entorno.

La película trata sobre la vida de Mirco, un niño que por causas accidentales y al
quedar impedido de ver, desarrolla la capacidad de establecer contacto con la
realidad a través de los sonidos y los relatos que con éste se pueden crear.
También se muestra la situación que existía en esa época de los setentas sobre
discriminación hacia las personas invidentes y su inclusión en la sociedad y de
poder gozar de una educación igual que cualquier otra persona.

Esta película está basada en la verdadera historia de Mirco Mencacci, uno de los
más dotados ingenieros de sonido del mundo. Todo sucede en un pequeño pueblo
de la Toscana, en 1971. Mirco es un brillante y alegre niño de aproximadamente
10 años, que le encanta ir al cine a ver películas de aventuras. Su vida cambia
cuando Mirco jugando con un viejo rifle, es herido de bala en la cabeza. Accidente
al que sobrevive, pero pierde la vista. En ese momento, la legislación italiana
consideraba a los ciegos discapacitados, y no les permiten asistir a la escuela
pública. Por lo tanto, los jóvenes padres de Mirco se ven obligados llevar a su hijo
al Instituto David Chiossone en Génova. En el comienzo Mirco no acepta su nueva
condición pero su vida da un giro cuando encuentra una vieja grabadora de cinta y
descubre que por el corte y empalme de cinta puede crear historias sólo con los
sonidos.

DESARROLLO.

De acuerdo a lo visto durante el transcurso de la materia, nuestro organismo no

solo es capaz de recibir estímulos, sino q puede interpretarlos por medio del
cerebro que, a través de pensamientos, experiencias, aprendizaje, etc., le permite
adaptarse e integrarse en la vida diaria.

Se llama proceso senso-receptivo al camino o recorrido que va desde el contacto

con el estímulo hasta su interpretación final. Sus fases son la fisiológica
(sensación) y la psicológica (percepción). Un estimulo especifico activa a un
órgano determinado, el cual envía la información al cerebro (fase fisiológica).
Sobre la base del aprendizaje, memoria y pensamiento, procesa e interpreta la
información (fase psicológica). Luego envía la información procesada que
determina el modo como ha de reaccionar el órgano frente a estimulo.

Muchas veces creemos que lo que vemos es preciso y exacto. Estamos

convencidos que percibimos el mundo tal cual es, pero, por lo general, no es así.
Percibir implica interpretar y, a veces, estas interpretaciones producen
distorsiones.

Esta película nos muestra este proceso de la percepción y la interpretación que le

damos a todo lo que nos rodea. La percepción es el proceso por el cual los seres
humanos organizan e interpretan sus impresiones sensoriales con el propósito de
dar significado y permitir su adaptación al medio que le rodea. En ella intervienen
tres componentes:
 Sensorial: se percibe en los sentidos
 Simbolizante: se asocia lo percibido a una experiencia o concepto
 Emocional: proporciona placer, displacer o indiferencia

Ver ésta película me hizo pensar sobre cómo sería perder la vista en un mundo
que tenemos conformado por imágenes, todas las tomas coloridas nos muestran
el mundo a través de los ojos de Mirco y luego al perder la vista, nos muestra las
escenas grisáceas que asimilan la realidad de un invidente de pasar de la luz a la
oscuridad, sin embargo se vuelven a reintegrar los colores al representar con
sonidos las historias de Mirco a través de la imaginación de los demás niños.

La manera en que Mirco introduce a los niños en su mundo y les muestra como
son las cosas, quizá para muchos de ellos jamas vistas, a través de los sonidos
considero que fue genial, sobre todo porque en la vida de los adultos, llegamos a
perder esa sensibilidad de percibir todo lo que nos rodea aun cuando gozamos de
todos nuestros sentidos.

Aunque el niño en un principio tuvo una postura negativa frente a su realidad, va

cambiando su actitud y nos demuestra que las personas pueden ver a pesar de no
contar con el sentido, como cuando menciona que todos pueden ir al cine aunque
no vean , porque en el cine se emplean palabras y sonidos , los cuales nos forman
una imagen dentro de nosotros. La adaptación de Mirco a su nueva realidad y la
aceptación a querer seguir gozando el mundo a través de su imaginación y de sus
experiencias vividas se transformó en su deseo de querer compartirlo con sus
demás compañeros.
De acuerdo a lo visto en clase, la importancia de los sentidos, en este caso lo
valioso del sentido de la vista, es porque manda las señales más pronto al
cerebro, asi como el olfato, lo cual nos hace relacionar muchas de nuestras
experiencias y recuerdos a los olores y a los sonidos. Tal como lo muestra la
película, ciertamente al no gozar de un sentido se desarrollan los demás de una
manera más profunda e intensa que permiten seguir en contacto con el mundo, lo
que pasa es que la cotidianidad nos hace creer que siempre gozaremos de
nuestros sentidos, que siempre percibiremos las cosas como hasta ahora y le
perdemos el valor de disfrutar todo lo que escuchamos, lo que vemos, tocamos,
olemos y probamos.

Generalmente estamos acostumbrados a centrarnos en la visión y juzgamos en

torno a ella, es por eso que cuando ya no se goza de este sentido se piensa que la
vida pierde sentido y que ya eres diferente, sin embargo se olvida que contamos
con otros sentidos tan importante y eficientes que podemos disfrutar y comprender
de nuestra realidad de la misma forma. Por ejemplo cuando Mirco hizo su trabajo
sobre las estaciones del año, imaginando con sonidos el viento, la lluvia, la hojas,
la llegada de la primavera con los sonidos. Mirco se aferró a todas estas
sensaciones y percepciones que le brindan sus demás sentidos especialmente el
de la audición, y continua gozando de la vida normalmente.

CONCLUSION.

La película me gustó mucho porque toca de manera muy clara la lucha que se
vivía en ese entonces por el derecho de las personas invidentes y la forma tan
bonita en que nos muestra Mirco sus ganas de seguir viendo el mundo a través de
sus sentidos y su percepción hacia todo su entorno.

Dentro de los aspectos que más me gustaron de la película creo que es

importante la enseñanza que nos deja Mirco, ya que su imposibilidad no lo frenó
para ir en búsqueda de otras alternativas de aprendizaje, él es quien descubre y
muestra que existen condiciones de múltiples campos de recepción cognoscitiva
que por otra parte, todos los tenemos, pero que necesitamos ese alguien que agite
y que entienda la interpretación como una expresión entre la imaginación y el
mundo real, nuestro entorno.

Esta película nos muestra que la imaginación es más grande que cualquier
discapacidad, y más si se es un niño. La escena del árbol, donde Mirco le describe
a Feliz, su amigo del internado, como son los colores, como suenan, como se
sienten, me sentí identificada con la práctica que hicimos en clase sobre la música
y a donde nos transportan ciertas melodías, a imágenes, a olores, a recuerdos; y
más allá de visualizar un color por su tonalidad, lo visualizamos por lo que
representa en tanto el conocimiento que se tiene de él a través de los otros
sentidos.

Tal como lo vimos durante el desarrollo de la materia de Sensopercepción, la

imaginación es capaz de crear historias y mundos alternos, a través de nuestros
sentidos.