ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO

FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO

TEMA:

AUTOR (es):
Auquilla Manuel

TUTOR (es):

SEMESTRE:
2do Semestre

PARALELO:
“3”

FECHA DE INVESTIGACIÓN:
Contenido

INTRODUCCIÓN....................................................................................................................................... 3
OBJETIVOS ............................................................................................................................................... 4
OBJETIVO GENERAL............................................................................................................................. 4
OBJETIVO ESPECIFÍCO ......................................................................................................................... 4
IMPULSA EL PLAN DE FORMACIÓN DUAL EN EL ECUADOR .................................................................... 5
CAPITULO I .............................................................................................................................................. 5
CAPITULO II ............................................................................................................................................. 8
COMENTARIO PERSONAL...................................................................................................................... 10
CONCLUSIONES ..................................................................................................................................... 11
RECOMEDACIONES ............................................................................................................................... 11
BIBLIOGRAFÍA........................................................................................................................................ 12
 INTRODUCCIÓN

El presente trabajo abordar a un personaje y un tema de interés personal, tratado en esta

semana de la revista “LIDERES” sobre las contribuciones que desarrolla empresas o

emprendimiento y el avance tecnológico, social, cultura etc., del país y fomentar una cultura o

ámbito de lectura cotidiano, además la lectura de los temas y personajes nos ayuda vivir en la

sociedad del conocimiento, mediante el análisis del los contenidos con un pensamiento crítico

para fortalecer en léxico y facilitar el aprendizaje de los temas tratados.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

 Analizar el sobre la personaje del tema tratado en esta semana de la revista

“LIDERES” mediante una lectura comprensiva y análisis de contenido para conocer

los propósitos y avances de las empresas.

 Conocer algún tema de interés personal ya sea social, cultural, o

emprendimientos desarrollados dentro del país y su consistencia, envase la revista de

“LIDERES” para conocer sus principios y aportes a la sociedad.

OBJETIVO ESPECIFÍCO

 Conocer sobre el personaje de la revista “LIDERES”

 Socializar los aportes que tiene y motivar a realizar emprendimientos.

 Definir como fueron sus principios para sus logros

 IMPULSA EL PLAN DE FORMACIÓN DUAL EN EL ECUADOR

ÍNGRID BONILLA

CAPITULO I

Íngrid Bonilla. Ella conoció de primera mano el sistema alemán de formación dual y ahora

lo difunde en el país. Cuando estudiaba en el Colegio San Felipe Neri le atraían la arquitectura,

la ingeniería civil y la administración de empresas. Pero en el 2007, cuando llegó la hora de la

universidad, optó por contabilidad. “Una carrera tradicional”. Ingresó a la Escuela Politécnica

de Chimborazo (Espoch) y estudió el primer semestre. “Sentía que quería algo más”. Cerca de

finalizar esos seis meses la institución abrió una nueva carrera: ingeniería en empresas bajo

formación dual.

Esta pertenecía a la red de Escuela Superior Dual de Latinoamérica (Duale Hochschule

Latinoamérica), bajo el modelo de la Escuela Superior Dual Baden-Wurtemberg (Duale

Hochschule Baden Württemberg). “Me sentí atraída por ella”, comenta.

A Bonilla le gustó la posibilidad de que mientras estudiara en la universidad, obtendría

experiencia en una empresa. Además, ella destaca que la carrera tenía estándares ISO 9001,

había la posibilidad de hacer intercambios en diferentes sedes de América Latina, ofrecía altas

posibilidades para ser contratado al terminar la formación y permitía que la compañía

formadora financiara el 50% de la matrícula de la universidad.

Sin embargo, todo esto no era fácil. Era una carrera “ultra exigente”. Bonilla iba a la empresa

formadora de lunes a viernes las ocho horas, debía estudiar la parte teórica y los sábados tenía

que asistir a las tutorías para proyectos; apenas tenía 15 días de vacación y no podía arrastrar

materias. La práctica de su formación la realizó en el Hotel Hacienda Abraspungo. Gracias a

la formación dual conoció todas las áreas empresariales: marketing y ventas, producción, etc.;

como parte de sus estudios hizo proyectos entre los que estuvo el desarrollo de un sistema de
gestión de calidad. Esto fue clave para aplicar en su profesión años más tarde. También fue de

gran importancia el aprendizaje del idioma alemán y el intercambio estudiantil en la sede de la

red de Cali, en la Universidad Autónoma de Occidente. En el 2012, luego de cuatro años de

carrera, la Cámara de Industrias Ecuatoriano-Alemana le invitó a formar parte de su equipo de

formación dual. “No dudé. Acepté porque iba a apoyar en la elaboración de un proyecto. El

Gobierno contrató los servicios del gremio para desarrollar 41 proyectos de carrera bajo el

sistema alemán”. Bonilla se mudó a Quito y se convirtió en asistente de proyectos. En ese

mismo año viajó dos meses a Alemania, con una beca, a un curso para reforzar el idioma.

De la visita a ese país destaca el haber vivido experiencias junto a gente de diferentes

culturas y haber recorrido varias ciudades. En Ecuador, cuando la contrataron en la Cámara

Alemana, conoció a Lisa Pesendorfer, hoy experta a largo plazo del proyecto para la formación

profesional. “Íngrid es responsable, ordenada, cumplida. Estructura bien sus procesos de

trabajo. Desde que era estudiante estaba enfocada en lo que quería y necesitaba desarrollar”.

Trabajaron juntas en la entidad hasta el 2014. Luego participaron en proyectos vinculados al

sistema de formación dual. Al dejar la Cámara, Bonilla laboró como asistente administrativa

en Sywork Consultoría Estratégica. Para 2015 accedió al cargo de coordinadora técnica en la

Asociación Ecuatoriana de Industriales de la Madera; allí se encargó de proyectos como el

rediseño para la aprobación de una carrera de formación dual a escala tecnológica para ese

sector. Ella considera que tuvo una actividad multitareas en esa época. Coordinó alianzas,

capacitaciones y conferencias para el gremio; también ayudó en la institucionalización de este.

A la vez, obtuvo conocimientos sobre el manejo sustentable de bosques. Tras dos años llegó

un nuevo reto, vinculado también a la formación dual. Viajó a Cuenca y labora en la Fundación

Sparkassen. Bonilla no solo trabaja. Hace voluntariado y gestión social a favor de personas con

enfermedades terminales o discapacidades; ha colaborado con fundaciones como Cecilia

Rivadeneira y la organización Fotosentidos Ecuador. “La conozco hace muchos años. Es

emprendedora y líder carismática. Siempre ha estado preocupada por conectar con la gente y

motivarla a que desarrolle sus capacidades (...) alguna vez hicimos fotografías como

voluntarios y la mejor parte era que ella daba la confianza a las personas para que permitan que

les fotografiemos”, dice su amigo Alfredo Astudillo. Un método para aprender haciendo

Redacción Quito (I) La formación dual, que tiene sus orígenes hace 200 años en Alemania,

combina la teoría con la práctica en el proceso de formación. La intención es que los

participantes accedan a los conocimientos académicos y los puedan comparar y aplicar en las

diferentes áreas de las empresas en el país que los apadrinan. Según Ingrid Bonilla, quien

estudió a través de esta metodología y ahora la difunde en el país y la región, este tipo de

formación está alineada a algunas metas de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda

2030 de la Organización de las Naciones Unidas. Una es el objetivo cuatro de educación de

calidad. “Pretende que hombres y mujeres tengan acceso a una formación técnica, profesional

y superior de calidad. Otra meta se enfoca en aumentar el número de jóvenes y adultos que

tengan competencias técnicas y profesionales, para acceder al empleo.

En Ecuador, se han desarrollado carreras a nivel técnico y tecnológico, que desean potenciar

el ‘saber hacer’ en el campo profesional”. Ella considera que la formación dual permite tener

una visión holística en el desarrollo de una persona. Le da la posibilidad de involucrarse en la

realidad laboral y crecer: aprender a solucionar problemas, comunicarse, relacionarse con la

gente, hacer informes, entregar al jefe, entre otros. La formación dual, además, ayuda al

desempleo juvenil porque las personas que estudian bajo esta metodología tienen amplias

posibilidades para que la empresa los contrate. Además, les permite obtener experiencia. En

Ecuador existen proyectos a través de los cuales se aplica este método de estudio. Participan

institutos, empresas y gremios empresariales.

 CAPITULO II

SU OFERTA SE VENDE EN EL MERCADO EUROPEO

Kinuwa. La marca comercializa quinua convencional y orgánica. También elaborados

como barras, cereales ,etc.

Encontrar productos elaborados que sean sanos y nutritivos para su hijo fue una tarea difícil

y, a la vez, una oportunidad para Katherine Guerrón, propietaria de Industria Alimenticia

Mikhuna. Este emprendimiento nació hace cuatro años. Guerrón decidió crear una empresa

que oferte productos saludables. Inicialmente la idea surgió con un enfoque hacia los niños,

pero los productos están hechos para que los adultos también los puedan disfrutar. La inversión

inicial para arrancar con este negocio fue de USD 30 000. “Los recursos se invirtieron en la

creación de la marca, diseño de empaques, promoción y otros”, afirma la emprende­dora. A lo

largo del funcionamiento de la firma se han realizado otras inversiones para garantizar su

expansión. La marca comercial es Kinuwa Ancestral Foods. Bajo esta se ofrecen productos

hechos con quinua, como barras energéticas, ‘snacks’, cereales, quinotos, premezclas, entre

otros. También se comercializa quinua al granel (convencional y orgánica). “Quise trabajar en

un producto de calidad que refleje que tiene componente ecuatoriano”, dice. Por ello, Mikhuna

trabaja con agricultores de las provincias de Chimborazo y Cotopaxi. Con ellos, la empresa

prevé realizar proyectos de responsabilidad social, a través de capacitaciones de economía

familiar y comunitaria. Por otra parte, maquila con dos compañías nacionales especializadas.

“Tienen experiencia, certificaciones y nos aportan mucho para la empresa”, dice Guerrón. Por

ahora, la firma no se encargará de la producción. Kinuwa se comercializó inicialmente en

Ecuador. Hoy tiene presencia en otros países de la región, como Chile. Además, la compañía

exporta quinua al granel a países entre los que se encuentra Holanda. Entre las metas de venta

está incursionar en los mercados italiano y alemán, este año. La expansión del negocio a

mercados internacionales es un aspecto que destaca Carolina Jine, jefa de Exportaciones de

Panatlantic. Esta compañía asesora desde hace un año a la firma Mikhuna, en cuanto a procesos

de logística internacional. La asesora comercial recuerda que los primeros envíos de la marca

fueron pequeños y, poco a poco, crecieron. “El último envío fue un contenedor completo a

Rumania”, explica Jine. La cooperación entre ambas compañías ha sido satisfactoria, gracias

al compromiso. La responsabilidad con el medioambiente también es parte de los lineamientos

corporativos. Por ejemplo, los empaques están hechos a base de bagazo de caña de azúcar e

impresiones con tinta ecológica. El crecimiento exponencial de la firma se refleja también en

la facturación. El año pasado cerró con USD 90 000. En lo que va del año, ya casi se iguala el

monto total del 2018. “Cerramos contratos grandes de exportación. Me ha ido bien gracias al

apoyo de Pro Ecuador y a la participación de nuestra empresa en ferias internacionales y ruedas

de negocios”, comenta Guerrón. Actualmente, la empresaria se encuentra residiendo en

Europa, donde está trabajando en negociaciones para abrir una oficina y una bodega en ese

continente. Allí espera ganar mercado con la promoción de las bondades de la quinua

ecuatoriana. Entre los planes de la empresa para ampliar su línea de artículos está usar otros

‘superalimentos’ que se producen en el país. Además, este año Mikhuna tiene previsto lanzar

la línea de productos alimenticios para bebés de entre 6 meses y 2 años.

 COMENTARIO PERSONAL

CAPITULO I

Ingrid Bonilla estudio es la escuela San Felipe Neri posteriormente opto por estudiar en la

Escuela Superior Politécnica de Chimborazo (ESPOCH) la carrera de “contabilidad” con una

educación dual, lo cual abrió muchas oportunidades ya que bonilla pudo ir combinando la teoría

con la práctica. Esta metodología de enseñanza es muy buena e importantes para los jóvenes

en formación, ya que en la actualidad se gradúan, sin tener o conocer la vida práctica.

CAPITULO II

Katherine Guerrón es una ecuatoriana que saco provecho desde una necesidad, encontrando

productos sanos y saludables para la alimentación de los niños, y posteriormente para adultos.

Este emprendimiento en sus inicios, inicio con 30.000 dólares el cual se gastaron en distintos

aspectos, el nombre del emprendimiento o empresa se llama “Industria Alimenticia Mikhuna”,

realizan alimentos de Quinua, Cereal, etc., además impulsan la venta a otras ciudades y países

actualmente la dueña de la compañía se encuentra residiendo en Europa con la finalidad de

abrir mercado en aquellos países.

 CONCLUSIONES

CAPITULO I

La educación Dual en la escuela de administración de empresas (ESPOCH), era una

estrategia de enseñanza muy buena ya que el estudiante no solo aprendía la teoría sino que

tenia la facilidad de ir comprendiendo lo que es aplicar en la práctica.

CAPITULO II

Los grandes empresas o negocios surgen de unas pequeña idea o simplemente de la

necesidad, y el apoyo y predisposición de las personas que trabajan en ella. Además cuando

empezamos una idea de negocio debemos empezar desde lo mas pequeño, tal como el ejemplo

de la lectura pero siempre con una visión millonario.

RECOMEDACIONES

CAPITULO I

Desde mi punto de vista seria de que vuelva a adaptar esa metodología de enseñanza dual

ya que abre muchas oportunidades para los estudiante y contribuir al desarrollo del país de

manera más eficiente.

CAPITULO II

Los estudiantes debemos ir buscando desde ya crear o trabajar en empresas sin descuidar

los estudios para facilitar el desempeño futuro o simplemente para tener una visión clara de

cómo formar una empresa.

BIBLIOGRAFÍA

comercio, E. (11 de Marzo de 2019). Revista LIDERES. Revista LIDERES, pág. 6;12.
INTRODUCCIÓN
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVO ESPECIFÍCO

(Nombre del tema)

MARCO TEÓRICO
COMENTARIO PERSONAL
CONCLUSIONES
RECOMEDACIONES
BIBLIOGRAFÍA