Técnicas de

lectura
Compresión y Producción de
Textos

2019-1
Comprensión y Producción de Textos
LABORATORIO N° 02
Técnicas de lectura
 Estudiante (s):
Nota
Sección: Periodo: 2018-II
Excelent
Criterio de Evaluación e (4pts)
Buen o (3pts)
Requiere mejora (2pts)
No acept. (0pts)
Puntaje Lograd o Completa los espacios en blanco con los conceptos del subrayado y el parafraseo. Subraya
las ideas más trascendentales en los textos.
Parafrasea los textos propuestos.
Resume adecuadamente los textos planteados. Sumilla objetivamente a las preguntas planteadas.
I. OBJETIVOS:
● Identifica las diferentes técnicas en la comprensión de lectura.
● Subraya las partes más importantes del texto.
● Parafrasea los diferentes textos propuestos.
● Resumen adecuadamente los textos plasmados.
Advertencia
En este laboratorio, está prohibido copiar y pegar información de la web sin ser
analizada o referenciada, así como la transcripción de resúmenes de otros estudiantes.
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ACTIVIDAD

I. Subraye las ideas de cada texto.

TEXTO I “Para hacer una biografía completa, hace falta estudio, documentación. Tras la documentación viene el estudio

caracterológico. Tenemos que ver al personaje, figurárnoslo tal como era, meternos en su piel, antes de lanzarnos a hacer

su retrato. Aquí, como en la descripción, hay que seleccionar previamente los datos necesarios para elegir después los que

sean más reveladores.

La documentación puede obtenerse de múltiples modos: si no conocimos al personaje en cuestión , puede preguntarse a

quienes le trataron íntimamente: familiares o amigos. Un buen archivo resuelve, en parte este problema. Reunido ya todo

el material de trabajo, hay que proceder a ordenarlo: conviene decidir lo que irá al principio y al final. La biografía, como la

novela, consta de introducción, cuerpo y final.

En la introducción conviene captar la atención del lector desde el primer momento. Una biografía se escribe para ser leída.

El arranque es de fundamental importancia. Por ello se recomienda no seguir el orden cronológico: resulta muy poco

atractivo empezar diciendo, por ejemplo: “Fulano de Tal nació en el año.... en el pueblo de ...”. Conviene comenzar con

algo que atraiga la atención del lector. Ese ““algo” puede ser una anécdota expresiva, reveladora del carácter del personaje,

o un dato personal de gran fuerza.”

TEXTO II “Usnelli había dejado de remar: seguía conteniendo la respiración. Para él, estar enamorado de Delia había sido
siempre
así, como en el espejo de esa gruta: haber entrado a un mundo más allá de la palabra. Por lo demás, en todos sus poemas,

jamás había escrito un verso de amor; ni uno.

-Acécate - dijo Delia. Mientras nadaba se había quitado el trapito que le cubría el pecho; lo arrojó por encima de la borda

del bote -. Un momento. - Se quitó también el otro pedazo de tela sujeto a las caderas y lo pasó a Usnelli. Ahora estaba

desnuda. La piel más blanca en el pecho y en las caderas casi no se distinguía, porque todo su cuerpo difundía una claridad

azulada, de medusa. Nadaba de costado, con un movimiento indolente, la cabeza (una expresión fija y casi irónica de

estatua) apenas al ras del agua, y a veces la curva de un hombro y la línea suave del brazo extendido. El otro brazo, con

movimientos acariciadores, cubría y descubría los pechos altos, tendidos hacia el vértice. Las piernas apenas batían apenas

el agua, sosteniendo el vientre liso, marcado con el ombligo por una huella leve en la arena, y la estrella como un fruto de

mar. Los rayos del sol que reverberaban bajo el agua la rozaban, ya vistiéndola, ya desnudándola del todo. Usnelli, en el

bote, era todo ojos, Comprendía que lo que ese momento le ofrecía la vida era algo que no a todos les es dado mirar con

los ojos abiertos, como el corazón más deslumbrador del sol. Y en el corazón de ese sol había silencio. Todo lo que allí

había en ese momento no podía traducirse en ninguna otra cosa, quizá ni siquiera en un recuerdo.”

TEXTO III “El químico inglés William Proust, sugirió alrededor de 1816, que los átomos de todos los elementos estaban
formados a

partir del átomo de hidrógeno (Hipótesis de Proust). Su idea modificada a través de los programas registrados en el

conocimiento de la estructura de la materia, aún es básicamente válida. Todo átomo está formado por tres tipos principales

de partículas, protones, con carga eléctrica positiva, electrones con carga eléctrica negativa y neutrones sin carga eléctrica

En un estado normal, un átomo siempre posee protones y electrones, pero los neutrones pueden fallar como ocurre con el

átomo de hidrógeno, el más simple de todos, que está compuesto de apenas un protón y un electrón. El hecho de ser el

elemento cuyo átomo tiene menos masa, lo que permitiría usarlo como unidad, sugirió su hipótesis a Proust, sin embargo,

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y a pesar de su aparente simplicidad, el átomo de hidrógeno encierra todos los misterios y secretos de la estructura de la

materia.

TEXTO IV “Se sentía inquieto. A su alrededor las estructuras del coche vibraban profundamente, no en la superficie, sino en el
interior

del acero, y el motor trabajaba con aquel rumor inaudible de pulmones llenándose y vaciándose, llenándose y vaciándose.

Al principio, sin saber por qué, dio en trazar mentalmente un itinerario que le apartase de otras gasolineras y cuando notó

lo que hacía se asustó, temió no estar bien de la cabeza. Fue dando vueltas, alargando y acortando caminos, hasta que

llegó delante de la oficina. Pudo aparcar el coche y suspiró de alivio. Apagó el motor, sacó la llave y abrió la puerta. No fue

capaz de salir. Qué disparate, pensó. Debo estar enfermo. Sino consigo salir es porque estoy enfermo. Podía mover

libremente los brazos y las piernas, flexionar ligeramente el tronco de acuerdo con las maniobras, mirar hacia atrás,

inclinarse un poco hacia la derecha, hacia la guantera, pero la espalda se adhería al respaldo del asiento. No rígidamente,

sino como un miembro se adhiere al cuerpo. Encendió un cigarrillo y, de repente, se preocupó por lo que diría el jefe si se
asomase a una ventana y le vise allí instalado, dentro del coche, fumando, sin ninguna pena por salir.

Un toque violento de claxon le hizo cerrar la puerta, que había abierto hacia la calle. Cuando el otro coche pasó, dejó

lentamente abrirse la puerta otra vez, tiró el cigarrillo fuera y, agarrándose con ambas manos al volante, hizo un movimiento

brusco, violento. Inútil. Ni siquiera sintió dolores. El respaldo del asiento le sujetó dulcemente y le mantuvo preso . Qué era

lo que estaba sucediendo? Movió hacia abajo el retrovisor y se miró. Ninguna diferencia en la cara. Tan sólo una aflicción

imprecisa que apenas se dominaba.”

II. Resuma los siguientes textos.

TEXTO I

“El único punto sobre el cual los científicos modernos están de acuerdo con los de la antigüedad es que el Sol es la fuente

de toda forma de vida sobre la Tierra. El continuo fluir de energía radiante que baña la superficie de nuestro planeta, y que

proviene de aquel auténtico infierno termonuclear que es el Sol, ha permitido a la vida desarrollarse y prosperar. Los

estudios más actuales y precisos sobre el Sol, que se halla a una distancia de 864 950 millas, han revelado que nuestro

astro rey no posee zonas verdaderamente sólidas.

Aparece como una bola enorme de gas, en cuyo centro la presión gravitacional parece ser tan alta como para hacer que el

gas se convierta en semisólido.”

RESUMEN:

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TEXTO II “Las enzimas son catalizadores muy potentes y eficaces, químicamente son proteínas. Como catalizadores las enzimas actúan en
pequeña

cantidad y se recuperan indefinidamente, no llevan a cabo reacciones que sean energéticamente desfavorables, no modifican el sentido

de los equilibrios químicos sino que aceleran su consecución. La sustancia sobre la cual actúa la enzima se llama sustrato”.

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RESUMEN:

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III. Sumille los siguientes textos.

TEXTO III “Leer es, indudablemente, una operación lingüística, una habilidad idiomática. Figura, como tal, al lado de las otras

operaciones: hablar, escuchar, escribir, traducir. Se relaciona directamente con la de escribir. Pero las operaciones

lingüísticas son primarias y secundarias. Aquellas, entre las que figuran las de hablar y escuchar, se adquieren

espontáneamente, en la práctica diaria de la lengua: éstas, entre las que se deben considerar las de escribir, leer y traducir,

requieren estudio, un especial aprendizaje. Espontáneamente no se adquieren”.

SUMILLA:

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TEXTO IV “El bióxido de carbono de la atmósfera y del agua de la Tierra se combinan en el proceso de la fotosíntesis para
producir

los carbohidratos (azúcares), que forman la estructura de la biomasa. La energía solar que conduce la fotosíntesis ayuda

grandemente en los procesos químicos de los componentes estructurales de la biomasa. Si quemamos la biomasa

eficientemente (extraer la energía almacenada), el oxígeno de la atmósfera se combina con el carbón para producir el

bióxido y el agua. El proceso es cíclico porque el bióxido de carbono estará entonces disponible para producir nueva

biomasa. Por lo tanto, la biomasa es un recurso renovable.”

SUMILLA:

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