INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL DE OAXACA

CLAVE: 20DNL0006M
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

Nombre de la escuela: “Libertadores de América”

Ubicación: Calle Rio Balsas #130, Fraccionamiento Riveras del Atoyac, Santa Cruz Xoxocotlán, Oaxaca.
Grado: 3° Grupo: “C”
Periodo de prácticas: 12 al 23 de noviembre de 2018

PLANEACIÓN LA ENTIDAD DONDE VIVO

Bloque II: Los primeros habitantes de mi entidad

Contenidos

La vida cotidiana de los primeros habitantes de mi entidad

Aprendizajes esperados:
Que el alumno:
 Identifique a los primeros habitantes y culturas prehispánicas de la entidad.
 Reconozca las características de los lugares de la entidad donde se establecieron grupos prehispánicos.
 Distinga las características de la vida cotidiana de los primeros habitantes que se establecieron en la entidad.
 Reconozca la visión de la naturaleza y la sociedad de los pueblos prehispánicos de la entidad.
 Identifique la importancia del legado cultural de los grupos y culturas prehispánicas de la entidad.
Competencias que se favorecen:
 Relación del espacio geográfico y el tiempo histórico
 Manejo de información geográfica e histórica
 Aprecio de la diversidad natural y cultural.
CONTENIDO SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS

1 SESIÓN
*APERTURA.

-Para empezar, se recordará brevemente con los niños como fue que los primeros
habitantes llegaron a América.
-Después se obtendrán los conocimientos previos de los alumnos, mediante Pelote y caja con preguntas
preguntas generadoras.
-Para lo anterior se hará uso de la dinámica “la papa se quema”, a quien se le
La vida
queme la papa tendrá que tomar de la caja en donde se encuentran preguntas
cotidiana de respecto al tema, un papelito, leerá la pregunta y contestará con lo que sepa, la
los primeros dinámica se repetirá hasta que las preguntas se hayan acabado, las preguntas
habitantes de serán las siguientes:
mi entidad *¿cómo te imaginas que vivían los primeros habitantes que llegaron a américa?
*¿cómo crees que se alimentaban?
*¿qué es un nómada?
*¿qué es un sedentario?
*¿qué crees que hagan los cazadores-recolectores?

*DESARROLLO Video, laptop, cañón, bocinas y

libro de texto la entidad donde
-Después de escuchar las respuestas y opiniones, se les mostrará a los niños el vivo.
video titulado “La prehistoria para niños”, conforme el video vaya avanzando se
ira pausando para contextualizar a los niños en lo que pasaba por esas fechas
en el territorio que actualmente es Oaxaca.

*CIERRE

-Cómo tarea se les pedirá a los niños que investiguen acerca de las zonas
arqueológicas más importantes de Oaxaca, buscando fotos y dibujos. (Mitla,
Monte Albán, Yagul, Zaachila, Lambityeco, Dainzú, Atzompa y la de San José el
Mogote.
2 SESIÓN

*INICIO
-Para iniciar se comentará de forma grupal, acerca de las investigaciones que Imágenes de zonas
hicieron los niños, se irán mostrando imágenes de distintas zonas arqueológicas arqueológicas.
y ellos platicarán que encontraron de la misma.

-DESARROLLO
-Se formarán 8 equipos de 3 integrantes cada uno, y se les proporcionará
materiales, para que por medio de la técnica de “falso cuero”, elaboren una
pintura en donde harán las ciudades arqueológicas más importantes que se Papel, hojas, retazos de tela,
establecieron en el estado. (una zona arqueológica por equipo) resistol.
-Mientras los niños elaboren sus pinturas tendrán que ir comentando entre ellos
las características de esa zona y los datos más relevantes.

*CIERRE

-Cuando la pintura esté terminada, cada uno de los equipos pasará al frente a
exponer, cual es la zona arqueológica, así como las datos más relevantes y Caja de cartón, dos palos, papel
características de la misma. lustre negro.
-Los dibujos elaborados, se incluirán en una simulación de televisión la cuál se
encontrará a fuera del salón para que los demás alumnos de la escuela, puedan
observar el trabajo de los niños.