EL VIOLIN ENOJADO

COMPETENCIA: COMUNICA LAS SENSACIONES Y LOS SENTIMIENTOS QUE LE PRODUCEN LOS

CANTOS Y LA MÚSICA QUE ESCUCHA.

MANIFESTACIÓN: DESCRIBE LO QUE IMAGINA, SIENTE Y PIENSA AL HABER ESCUCHADO UNA

MELODÍA O UN CANTO.

MATERIALES:

TARJETAS CON DIBUJOS DE CARITAS Y DE INSTRUMENTOS CONOCIDOS POR LOS NIÑOS.

PROCEDIMIENTO:

 EL MAESTRO MOSTRARÁ A LOS NIÑOS LAS TARJETAS QUE TENDRÁN DIBUJADOS UN

INSTRUMENTO Y UNA CARITA, QUE EN ALGUNOS CASOS DEBE SER TRISTE, ASUSTADA,
ENOJADA O ALEGRE; BARAJAR LAS TARJETAS Y COLOCARLAS BOCA ABAJO.
 PEDIR A UN NIÑO QUE TOME UNA TARJETA, SIN QUE SUS COMPAÑEROS LA VEAN, Y QUE
EXPRESE EL SENTIMIENTO QUE SE INDICA Y CON ESA EXPRESIÓN EN LA CARA, IMITE LA
FORMA DE TOCAR EL INSTRUMENTO DIBUJADO.
 EL RESTO DEL GRUPO INTENTARÁ ADIVINAR EL SENTIMIENTO Y EL INSTRUMENTO; SI
ACIERTAN LA TARJETA SE DESCARTA, SI NO ACIERTAN SE VUELVE A COLOCAR BOCA ABAJO.
OTRO NIÑO SACA OTRA TARJETA Y REPITE LA ACTIVIDAD, HASTA QUE SALGAN TODAS LAS
TARJETAS.
 HACER QUE LOS NIÑOS ESCUCHEN ALGUNAS MELODIAS, DE RITMOS VARIADOS,
INSTRUMENTALES, VOCALES, ETC. Y CUESTIONARLOS ACERCA DE LO QUE SIENTEN AL
ESCUCHAR CADA UNA DE ELLAS.

TOMADO DEL LIBRO “300 SITUACIONES DIDÁCTICAS” GIL EDITORES.