Cetpro 2013 PDF

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
GOBIERNO REGIONAL CAJAMARCA

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
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Educación Técnico Productiva
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PRUEBA DE EDUCACIÓN TÉCNICO PRODUCTIVA
INSTRUCCIONES:
Estimado(a) profesor(a): Lea con detenimiento las siguientes indicaciones:
 En la hoja de respuestas escriba con letra clara y legible sus apellidos y nombres, su nivel
educativo (inicial, primaria y/o secundaria), área curricular/especialidad, modalidad y formas
educativas (EBR, EBA, EBE o ETP).
 En los recuadros respectivos escriba el número de su DNI.
 La duración de la evaluación es de tres (03) horas.
 En la hoja de respuestas sombree, sólo con lápiz y de manera nítida, el círculo de la
alternativa correcta.
 Queda terminantemente prohibido el uso de calculadoras o celulares durante el proceso de
la evaluación.
 Asimismo, está prohibido cualquier tipo de conversación durante la evaluación.
 Cada pregunta bien contestada vale un punto. El puntaje total se convierte a la escala
vigesimal considerando hasta los centésimos. No se restará puntaje por las preguntas mal
contestadas.
COMUNICACIÓN
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
Lea atentamente los siguientes textos y luego responda correctamente las preguntas que se le
plantea.
1. MARÍA
Era yo niño aún cuando me alejaron de la casa paterna para que diera principio a mis
estudios en el colegio del doctor Lorenzo María Lleras, establecido en Bogotá hacía pocos
años, y famoso en toda la república por aquel tiempo.
En la noche víspera de mi viaje, después de la velada, entró a mi cuarto una de mis
hermanas y sin decirme una sola palabra cariñosa, porque los sollozos le embargaban la
voz, cortó de mi cabeza unos cabellos: cuando salió, habían rodado por mi cuello algunas
lágrimas suyas.
Me dormí llorando y experimenté como un vago presentimiento de muchos pesares que
debía sufrir después…
¿Con qué hecho se inicia la historia?
A. El corte de algunos cabellos del niño por parte de su hermana.

B. El inicio de los estudios del niño en un colegio de Bogotá.
C. El recuerdo el protagonista de por qué lo alejaron de la casa paterna.
D. La velada antes de que el niño partiera a Bogotá.
2. Warmakuyay
(…)
- ¡Justinay, te pareces a las torcazas de Sausiyok!/ -¡Déjame, niño, anda donde tus
señoritas!/ -¿Y el Kutu? ¡Al Kutu le quieres, su cara de sapo te gusta!/ (…)/ la cholita se rió,
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mirando al Kutu; sus ojos chispeaban como dos luceros./ -¡Ay, Justinacha!/ -¡Sonso, niño,
sonso!/ - Habló Gregoria, la cocinera…
El niño Ernesto está enamorado de:
A. Celedonia
B. Justina
C. Manuela
D. Anitacha
3. Esta historia, que es el relato de un mal entendido, ocurrió hace mucho, en los años setenta,
a mis veintiún años. Yo, en esa época, parecía un hippie, o quizá lo era: tenía la melena
larga y huía de las ciudades. Mi gran huida, nuestra huida… demandó que mi mujer y yo
navegáramos cinco días por el extenso y enigmático Océano Pacífico.
¿A quién pertenecen las características que se describen en el texto?
A. Al narrador cuando tenía veintiún años.

B. A la esposa del narrador.
C. Al narrador y la esposa.
D. Al enigmático océano pacífico.
4. LAS DOS JAULAS

HABÍA dos jaulas en el jardín de mi padre. En la una vivía un león que los esclavos de mi
padre trajeron del desierto de Nínive, y en la otra, un gorrión que no cantaba.
Todos los días, al amanecer, el gorrión saludaba al león: “Buenos días tengas, hermano
prisionero.”
De: El Loco, de Kahlil Gibran.
Respecto de la actitud de los dos animales prisioneros, señale alternativa correcta:

A. El gorrión había sido llevado desde Nínive.
B. Ambos animales se saludaban al amanecer.
C. El gorrión no contestaba porque no cantaba.
D. El león había sido traído por los esclavos.
5. Hace cuatrocientos ochenta y un años, los conquistadores se morían de hambre. Tenían

frente a ellos las comidas indígenas, pero debían adaptarse lentamente a su uso. En
muchas expediciones escaseaban los alimentos y hubo casos de antropofagia. Se comieron
cadáveres de indios en muchas veces, por ejemplo cuando el capitán Juan Cosa perdió sus
navíos en el golfo de Uraba, y cuando el desastre de Pánfilo de Narváez se quedó con
algunas gentes en un islote, y fue tal el hambre que padecieron bestias y hombres que se
comieron cinco españoles.
Según el texto leído, quienes deseaban la conquista eran los:
A. portugueses.
B. indígenas.
C. españoles.
D. ricos.
6. ¡Qué descansada vida!

la del que huye del mundanal ruido,
y sigue la escondida
senda por donde han ido
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los pocos sabios que en el mundo han sido …

Fray Luis de León
Según el texto, una descansada vida se alcanza cuando se:
A. deja de trabajar.
B. deja de existir.
C. opta por el trabajo.
D. huye del mundanal ruido.
7. El viento helado de la noche de Huasahuasi congela todas las aguas que encuentran en su
camino. Así, los riachuelos amanecen cubiertos por una delgada capa de hielo que luego
desaparece con los primeros rayos del sol. Es al mediodía cuando el astro rey calienta todo
lo que ilumina, mientras las flores abren sus pétalos y el ambiente se aromatiza con
diferentes fragancias
¿Qué tipo de texto es?
A. descriptivo
B. argumentativo
C. narrativo
D. expositivo
8. 1976, en una cárcel del Uruguay: Pájaros prohibidos

Los presos políticos uruguayos no pueden hablar sin permiso, silbar, sonreír, cantar,
caminar rápido ni saludar a otro preso. Tampoco pueden dibujar ni recibir dibujos de mujeres
embarazadas, parejas, mariposas, estrellas ni pájaros. Didaskó Pérez, maestro de escuela,
torturado y preso por tener ideas ideológicas, recibe un domingo la visita de su hija Milay, de
cinco años. La hija trae un dibujo de pájaros. Los censores se lo rompen a la entrada de la
cárcel. Al domingo siguiente, Milay le trae un dibujo de árboles. Los árboles no están
prohibidos, y el dibujo pasa. Didaskó le elogia la obra y le pregunta por los circulitos de
colores que aparecen en las copas de los árboles, muchos pequeños círculos entre las
ramas:
- ¿Son naranjas? ¿Qué frutas son?

La niña lo hace callar:
- Ssshhhhh.
Y en secreto le explica:
- Bobo. ¿No ves que son ojos? Los ojos de los pájaros que te traje a escondidas.
De: MUJERES, de Eduardo Galeano (Uruguay)
De acuerdo con el contenido del texto, se podría deducir que sí se trata de los ojos de
los pájaros, pero desde el punto de vista de su significado:
A. denotativo
B. connotativo
C. etimológico
D. directo
9. La perversión del lenguaje,

Amando de Miguel Espasa-Calpe
... el lenguaje se inventó más que nada para prevenir el silencio. De ahí que una buena
parte de lo que se habla o se escribe no sirva para transmitir ninguna información, sino para
llenar los silencios. Qué saludable es la conversación sobre el tiempo atmosférico entre dos
desconocidos que coinciden en alguna circunstancia pasajera. Los matrimonios saben por
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experiencia que una buena discusión ayuda a mantener viva la pareja. Es el no discutir, los
largos silencios, el no
tener nada que decirse, lo que arruina la convivencia. No hay que temer, pues, al hecho de
que la mayor parte de las conversaciones amistosas parezcan intrascendentes. Esa es
precisamente su modesta trascendencia. Cualquier cosa menos el silencio.
De acuerdo con el contenido del texto, se podría inferir que:
A. nunca se deben sostener conversaciones intrascendentes.

B. los silencios son necesarios para la buena convivencia humana.
C. los matrimonios bien constituidos nunca deben discutir.
D. la causa de la destrucción de una pareja es la incomunicación.
10. Orgullo Latinoamericano
Ha sido considerado por los críticos como el más grande escritor vivo y, para algunos, el
más importante de la lengua de castilla después de Cervantes. Sin duda, el 2008 fue un año
muy especial para él: cumplió 80 años, celebró 60 años de creación literaria y 40 de la
publicación de una de las novelas más innovadoras del siglo XX, Cien años de soledad.
Nos estamos refiriendo a:
A. Rubén Darío
B. José Martí
C. Gabriel García Márquez
D. César Vallejo
11. Contuvo un instante la respiración, clavó las uñas en las palmas de sus manos, y dijo, muy
rápido: “estoy enamorado de ti”. Vio que ella enrojecía bruscamente, como si alguien
hubiera golpeado sus mejillas, que eran de una palidez resplandeciente y muy suave.
Vargas Llosa, M. (1973) Los Jefes. Buenos aires. pp. 74-75. (Adaptación).
El protagonista del texto leído es un narrador:
A. Observador
B. Protagonista
C. Ausente
D. interno
12. 1916, Buenos Aires: Isadora
Descalza, desnuda, apenas envuelta en la bandera argentina, Isadora Duncan baila el

himno nacional.
Una noche comete esta osadía, en un café de estudiantes de Buenos Aires, y a la
mañana siguiente todo el mundo lo sabe: el empresario rompe el contrato, las buenas
familias devuelven sus entradas al Teatro Colón y la prensa exige la expulsión inmediata
de esta pecadora norteamericana que ha venido a la Argentina a mancillar los símbolos
patrios.
Isadora no entiende nada. Ningún francés protestó cuando ella bailó la Marsellesa con
un chal rojo por todo vestido. Si se puede bailar una emoción, si se puede bailar una idea,
¿por qué no se puede bailar un himno?
La libertad ofende. Mujer de ojos brillantes, Isadora es enemiga declarada de la
escuela, el matrimonio, la danza clásica y de todo lo que enjaule al viento. Ella baila porque
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bailando goza, y baila lo que quiere, cuando quiere y como quiere, y las orquestas callan
ante la música que nace de su cuerpo.
De: MUJERES, de Eduardo Galeano (Uruguay)
En estricta concordancia con el contenido del texto, podríamos afirmar como había
dicho el maestro de Bolívar, don Simón Rodríguez Carreño, que “el hombre nace
libre, pero luego es esclavizado por:
A. la religión, el deber, la familia, la tradición.

B. el trabajo, la lectura, el deporte, la moral.
C. el estudio, los viajes, el ocio contemplación.
D. los valores cívicos y morales de la raza humana.
13. MIGUEL DE UNAMUNO, español (1865 -1937)
¡Oh pobreza, pobreza!, tú has hecho el hediondo orgullo de nuestra España. ¿No
conocéis acaso el orgullo de la pobreza, y de la más baja y declarada, de la pobreza del
mendigo? Es una cosa maravillosa que sea la pobreza, lo que nos afrenta y aflige, una de
las cosas que nos dé más orgullo. Aunque no sino orgullo fingido y un modo de encubrir
aquélla; es una vergüenza disfrazada de orgullo para defenderse, como el miedo a esos
inofensivos animalitos que lo disfrazan de terribilidad y se ponen amedrentadores,
hinchándoseles la gola cuando más muertos de miedo se sienten. Sucede con esto como
aquello de que muchos se ensoberbezcan de su humildad.
Es menester que os fijéis en la gravedad y aun altanería con que pordiosean muchos
pordioseros. Os contaré un caso al propósito, y es de un mendigo que acostumbraba pedir
a un señor los sábados, y una vez le pidió no siendo, y aquél le dio una perra chica; mas
percatándose luego de habérsela en día no sábado, le llamó al mendigo la atención sobre
ello, rogándole no se saliese de la costumbre. Y al oír esto, el mendigo le alargó la
moneda, devolviéndosela, y le dijo: “Ah!, pero ¿ahora salimos con ésas? Tome su perra
chica y busque otro pobre.” Que es como si dijera: “¿Con que vengo a hacerle la merced
de ponerle en ocasión de que ejercite la virtud de la caridad y gane así méritos para el
Cielo, y me viene con condiciones y reparos? Tome, tome su limosna y busque quien le
favorezca en tomársela.”
(Vida de Don Quijote y Sancho, cap. XLIV, pág. 206. Madrid, 1928).
De acuerdo con el contenido del texto, podríamos inferir que la pobreza existe en
todas las sociedades capitalistas porque en ellas:
A. los pobres han decidido abiertamente ser pobres.

B. no existen recursos ni actividades productivas.
C. los pobres se caracterizan por ser orgullosos siempre.
D. hay instituciones públicas y privadas protectoras de pobres.
14. 1978, La Paz: Cinco mujeres
El enemigo principal, ¿cuál es? ¿La dictadura militar? ¿La burguesía boliviana? ¿El
imperialismo? No, compañeros. Yo quiero decirles estito: nuestro enemigo principal es el
miedo. Lo tenemos adentro.
Estito dijo Domitila en la mina de estaño de Catavi y entonces se vino a la capital con
otras cuatro mujeres y una veintena de hijos. En Navidad empezaron la huelga de hambre.
Nadie creyó en ellas. A más de uno le pareció un buen chiste:
– Así que cinco mujeres van a voltear la dictadura.
El sacerdote Luis Espinal es el primero en sumarse. AI rato ya son mil quinientos los
que hambrean en toda Bolivia. Las cinco mujeres, acostumbradas al hambre desde que
nacieron, llaman al agua pollo o pavo y chuleta a la sal, y la risa las alimenta. Se
multiplican mientras tanto los huelguistas de hambre, tres mil, diez mil, hasta que son
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incontables los bolivianos que dejan de comer y dejan de trabajar y veintitrés días después
del comienzo de la huelga de hambre el pueblo invade las calles y ya no hay manera de
parar esto.
Las cinco mujeres han volteado la dictadura militar.
De: Mujeres, de Eduardo Galeano (Uruguay)
De acuerdo con el contenido del texto, se podría inferir que:
A. solo la huelga de hambre puede derrotar a una dictadura.

B. los hombres no tienen capacidad de lucha contra una dictadura.
C. solo la unidad monolítica del pueblo puede asegurar el triunfo.
D. únicamente cinco mujeres derrotaron a la dictadura.
15. EL AIRE PURO
En una prisión militar de Calcuta, India, fueron encerrados 146 adultos a las 8 de una
noche de enero de 1756. La celda era pequeña y la única ventilación provenía de dos
ventanitas situadas en un lado de la misma. A las 11 de la noche ya había numerosos
muertos y muchos estaban moribundos. Con excepción de los pocos que se hallaban
cerca de las ventanas, todos estaban seriamente afectados por la falta de movimiento del
aire, por la viciación y exceso de humedad del mismo, y por el terrible olor que despedían
esos cuerpos apretujados. A las 6:20 hrs. de la mañana siguiente, el gobernador, alarmado
por el informe de la tragedia, ordenó ponerlos en libertad. Solamente 23 de los 146
estuvieron vivos. De todas las necesidades del hombre, el aire es lo primordial, sin él la
vida es imposible después de pocos minutos.
De la lectura del texto se puede inferir que el aire debe:
A. ser abundante para la supervivencia humana.

B. estar en constante movimiento para su purificación.
C. ser frío para lograr que el ambiente se refresque.
D. comprimirse para servir a más gente en espacios pequeños.
16. PRIMER PERÍODO O DE EXCITACIÓN DE INGESTA DE ALCOHOL
Hay una sensación de euforia, o sea de gran bienestar físico y mental, con alegría,
pérdida de la timidez y locuacidad. El juicio, el razonamiento, el sentido del deber y de
responsabilidad, la fuerza de voluntad, la memoria y el poder de concentración, están
todos claramente disminuidos. A pesar de ello las personas que están en esta etapa se
sienten capaces de hacer mejor y mayor cantidad de trabajo físico o intelectual. Es
interesante notar que experimentos bien controlados demuestran que aunque las tales
personas creen haber hecho mejor trabajo que cuando no beben alcohol, la calidad de este
último es marcadamente inferior. Al aumentar la acción del alcohol, la cara enrojece, los
ojos se ponen brillantes, el pulso se hace rápido y la piel caliente y húmeda. Con
frecuencia aparece una excitación sexual, que unida a la disminución del juicio, puede
inducir, tanto al hombre como a la mujer a actos inmorales.
Definitivamente, de acuerdo con el contenido del texto, se puede deducir que:
A. las actividades que el hombre realiza mareado, las haría mejor si estuviese sano.
B. las actividades que el hombre realiza cuando está sano, las haría mejor si estuviese
mareado.
C. algunos poetas dipsómanos han llegado a ser grandes gracias a la ingesta de alcohol.
D. las personas que están bajo los efectos del alcohol mejoran su intuición y raciocinio.
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17. EL MUNDO CABE EN UN GRANO DE AZÚCAR
El Che Guevara decía que el subdesarrollo es un enano de cabeza enorme y panza

hinchada: sus piernas débiles y sus brazos cortos no armonizan con el resto del cuerpo. La
Habana resplandecía, zumbaban los Cadillacs por sus avenidas de lujo y en el cabaret
más grande del mundo ondulaban, al ritmo de Lecuona, las vedettes más hermosas;
mientras tanto, en el campo cubano, sólo uno de cada diez obreros agrícolas bebía leche,
apenas un cuatro
por ciento consumía carne y según el Consejo Nacional de Economía, las tres quintas
partes de los trabajadores rurales ganaban salarios que eran tres o cuatro veces inferiores
al costo de la vida.
Pero el azúcar no sólo produjo enanos. También produjo gigantes, al menos

contribuyó intensamente al desarrollo de los gigantes. El azúcar del trópico
latinoamericano aportó un gran impulso a la acumulación de capitales para el desarrollo
industrial de Inglaterra, Francia, Holanda y también, de los Estados Unidos, al mismo
tiempo que mutiló la economía del nordeste de Brasil y de las islas del Caribe y selló la
ruina histórica del África. El comercio triangular entre Europa, África y América tuvo por
viga maestra el tráfico de esclavos con destino a las plantaciones de azúcar. “La historia
de un grano de azúcar es toda una lección de economía política y también de moral”,
decía Augusto Cochín.
Las tribus de África Occidental vivían peleando entre sí, para aumentar, con los
prisioneros de guerra, sus reservas de esclavos. Pertenecían a los dominios coloniales de
Portugal, pero los portugueses no tenían naves ni artículos industriales que ofrecer en la
época del auge de la trata de negros, y se convirtieron en meros intermediarios entre los
capitanes negreros de otras potencias y los reyezuelos africanos. Inglaterra fue, basta que
ya no le resultó conveniente, la gran campeona de la compra y venta de carne humana.
De: Úselo y tírelo, de Eduardo Galeano (Uruguay)
De acuerdo con los datos que nos muestra el autor del texto, podemos colegir que el
Capitalismo:
A. trae riqueza para todos los países y toda la población.

B. solo trae pobreza, hambre, miseria y muerte para la mayoría.
C. no trae riqueza para todos, pero genera una vida decorosa.
D. reparte riqueza para todos sin discriminación alguna.
18. EL NUEVO PLACER
ANOCHE inventé un nuevo placer, y cuando lo iba a disfrutar por vez primera, llegaron
violentamente a mi casa un ángel y un demonio.
Se encontraron en mi puerta y disputaron acerca de mi nuevo placer.
El uno gritaba: “¡Es un pecado!"; y el otro decía: “¡Es una virtud!”.

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De acuerdo con el contenido del texto, se podría inferir que en la vida real:
A. el vicio exige sacrificio, mientras que la virtud pide holganza.

B. más se practican las virtudes que los vicios en la sociedad.
C. el vicio aparenta ser virtud, y la virtud viene envuelta en vicio.
D. la virtud triunfa sobre el vicio en la gran mayoría de personas.
19. El problema del indio
El problema del indio en el Perú, desde la invasión de los españoles en 1532, ha

pasado por muchas etapas desde la conquista, hasta la contemporánea. Los españoles
quisieron resolver el problema; primero trayendo esclavos negros desde el África, gente
que resultó adecuada al clima y las fatigas de los valles o llanos cálidos de la costa, e
inaparente, en cambio, para el trabajo de las minas, situadas en la sierra fría. El indio ha
sido y es maltratado. Promesas por más de 400 años y el indio sigue igual e incluso peor.
Ahora las empresas transnacionales no sólo llevan el oro sino destruyen la tierra y el agua.
A partir de las ideas del texto, el problema del indio será solucionado por:
A. los propios españoles.

B. los propios indios.
C. los gobernantes.
D. las transnacionales.
20. EL PERRO SABIO
CIERTO día pasó un perro sabio cerca de un grupo de gatos.

Al acercarse y ver que estaban muy entretenidos y despreocupados de su presencia, se
detuvo.
Al instante, se levantó en medio del grupo un gato grande y grave, el cual miró a todos, y
dijo: “Hermanos, orad; y cuando hayáis rezado una y otra vez, sin dudar de nada, en
verdad lloverán ratas.”
Y el perro, al oír esto, rióse en su corazón y se alejó, diciendo: “¡Ah! ciegos y locos
gatos, ¿acaso no fue escrito y no he sabido yo y mis antepasados antes de mí, que lo que
llueve merced a las oraciones, a la fe y las súplicas, no son ratas sino huesos?”.
Si decidiéramos dar un punto de vista de sentido común respecto del

comportamiento tanto de los gatos como del perro, sin vacilaciones, tendremos que
decir lo siguiente:
A. Si los gatos rezan con mucha fe, tendrán abundante alimento.

B. No solo se debe rezar, sino que hay que emprender acciones.
C. El perro se expresó de ese modo impulsado por la envidia.
D. Tanto los gatos como el perro no son capaces de rezar.
RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO
21. ¿Cuántos nueves hay en el número que está en la posición doce de la secuencia: 7, 73,
739, 7393, 73939, 739393, ....?
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A. 5 B. 7 C. 2 D. 9
22. ¿Qué término continúa en la siguiente secuencia?
BA , DI , FU , HE , ……
A. JE B. JO C. FU D. MO
23. ¿Cuál alternativa corresponde a la rotación de la siguiente figura?
A B C D
24. ¿Cuál de las alternativas completa la siguiente analogía?
25. Ordenar en forma descendente el valor de las áreas de los triángulos P, Q, R, S y T de la

siguiente figura:
A. P, S, Q, R, T
B. T, R, Q, S, P
C. P, R, T, Q, S
D. T, R, P, Q, S
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26. En la siguiente figura hallar el valor de “ ”

A. 20°
B. 15°
C. 12°
D. 10°
27. En la siguiente figura BG// AH y AB//CD//EF //GH, si los perímetros de ABGH, ABEF y
CGHD son 100, 84 y 78, respectivamente, y AB=10, hallar DF
A. 21 B. 11 C. 8 D. 28
28. En un cilindro de revolución, el área lateral es numéricamente igual al volumen. Si la altura

mide 3m., calcular el perímetro de la superficie lateral del desarrollo del cilindro.
Área lateral del cilindro: 2Rh
Volumen del cilindro: .R2h
A. 6 + 4 B. 3 + 8 C. 6 + 8 D. 6 + 6
29. En una tienda de ropa para dama se exhibe un letrero que dice:
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Si un sacón cuesta 400 nuevos soles, ¿cuál es el porcentaje de ahorro al adquirir dos
sacones?
A. 50 % B. 25 % C. 20 % D. 33 %
30. Se dispone de 100 nuevos soles para comprar 40 artículos de 1; 4 y 12 nuevos soles,
respectivamente, comprándose por lo menos uno de cada precio. ¿Cuántos artículos de 1
nuevo sol compró más que de 12 nuevos soles?
A. 25 B. 21 C. 12 D. 31
31. Una cuadrilla de 35 obreros pueden terminar una obra en 27 días. Al cabo de 6 días de
trabajo se les junta cierto número de obreros de otro grupo, de modo que en 15 días
terminaron lo que faltaba de la obra. ¿Cuántos obreros formaban el segundo grupo?
A. 14 B. 15 C. 16 D. 18
32. Dada la gráfica siguiente, ¿cuál es la ecuación que le corresponde?

A. y = (x + 1)(x + 4)
B. y = x2 – 4
C. y = x2 – 1
D. y = (x – 1)(x – 4)
33. En las siguientes figuras:
Establezca la relación adecuada de cada una de las figuras con cada una de las siguientes
funciones:
I. y = 3x
II. y=2
III. y = –2x+1
A. I D, II B, III C
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B. I C, II D, III B
C. I A, II D, III C
D. I B, II A, III C
34. ¿Cuánto mide el cordel que sujeta la caja del regalo?

A. 45 cm.
B. 95 cm.
C. 150 cm.
D. 190 cm.
35. La distribución del gasto mensual de una familia aparece en la siguiente tabla:
Renta 18%
Alimentación 55%
Vestido 10%
Transporte 12%
Diversión 5%
¿Cuál de los siguientes gráficos corresponde a los datos de la tabla anterior?
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36. La siguiente gráfica muestra la cantidad de aciertos que los estudiantes tuvieron en la
evaluación de cierta materia. Indicar la mediana de la cantidad de aciertos en este grupo.
A. 1 B. 8 C. 6 D. 4
37. Si el día primero de un mes es lunes y el mes tiene 31 días, ¿cuáles son los días de la
semana de moda en dicho mes?
A. Lunes, martes y miércoles
B. Domingo y lunes
C. Solo miércoles
D. Sábado, domingo y lunes
38. El siguiente diagrama ha sido elaborado con las estaturas en centímetros de un grupo de
jóvenes. Calcular cuántas personas tienen estaturas entre 135 cm y 165 cm.
A. 26
B. 6
C. 8
D. 10
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39. En una caja se tienen fichas numeradas del 1 al 20. Se extrae una ficha y se observa que
es un número par. ¿Cuál es la probabilidad de que ese número sea divisible por 4?
A. 0,2
B. 0,3
C. 0,5
D. 0,8
40. En una bolsa se tiene 2 caramelos de limón y 2 de fresa. Si se extraen al azar 2 caramelos
¿Cuál es la probabilidad de que salgan dos caramelos de limón?
A. 1/2
B. 1/3
C. 1/4
D. 1/6
REALIDAD NACIONAL, REGIONAL Y CIUDADANIA
41. La Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial que unifica en una sola norma a los
docentes de la Ley N° 24029, Ley del Profesorado y de la Ley N° 29062, Ley de Carrera
Pública Magisterial; ¿A qué resultado de los objetivos estratégicos del Proyecto Educativo
Nacional pertenece?
A. Maestros bien preparados para el 2021.

B. Sistema Integral de Formación Docente.
C. Carrera Pública Magisterial Renovada.
D. Educación Financiada con Equidad y Eficiencia.
42. El objetivo estratégico del Proyecto Educativo Nacional al 2021, que propone lograr una
educación básica que asegure igualdad de oportunidades y resultados educativos de igual
calidad para todos y cierre las brechas de inequidad educativa, tiene relación directa con la
siguiente causa y resultado previstos:
A. Prevención de la desnutrición infantil a través de la satisfacción de las necesidades

básicas de niños y niñas de 0 a 3 años.
B. Prevención de la deserción y la repetición en la educación primaria a través de la
atención en la primera infancia.
C. Erradicación de una educación extraedad a través de la promoción de un óptimo
desarrollo educativo del potencial humano desde la primera infancia.
D. Combate del analfabetismo a través de una alfabetización y desarrollar capacidades
esenciales y tecnológicas de los jóvenes y adultos excluidos de la EBR.
43. La siguiente característica del Proyecto Educativo Nacional al 2021 “Es indispensable
contar con maestros formados en una perspectiva intercultural, con capacidad de
relacionarse con diversas configuraciones socioculturales para organizar la enseñanza
sobre la diversidad en el aula”; corresponde al objetivo estratégico:
A. Contar con maestros formados en una perspectiva de la diversidad cultural.

B. Una sociedad que educa a sus ciudadanos y los compromete con su comunidad.
C. Una educación superior de calidad favorable para el desarrollo y la competitividad.
D. Maestros bien preparados que ejercen profesionalmente la docencia.
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44. Una de las políticas educativas del Proyecto Educativo Nacional al 2021 es diseñar los
currículos regionales que garanticen aprendizajes nacionales y que complementen el
currículo con conocimientos pertinentes y relevantes para su medio; corresponde al
objetivo estratégico de:
A. una sociedad que educa a sus ciudadanos y los compromete con su comunidad.
B. estudiantes e instituciones que logran aprendizajes pertinentes y de calidad.
C. maestros preparados que ejercen la docencia con eficiencia y eficacia.
D. una gestión descentralizada, democrática, que logra resultados y es financiada con
equidad.
45. Constituye uno de los seis ejes temáticos priorizados en el Plan de Educación Cuatrienal
para la Región de Cajamarca 2011 al 2014, aprobado según Ordenanza Regional N° 016-
2011.GR.CAJ.CR.
A. Escuelas innovadoras
B. Servicios de intervención temprana
C. Desarrollo humano
D. Inclusión intercultural
46. El quipu más antiguo descubierto en nuestra historia peruana, cuya utilización corresponde
a un alto grado de desarrollo cultural pertenece a la civilización:
A. Inca
B. Wari
C. Pukará
D. Caral
47. La economía peruana se ha ido transformando a partir de los Tratados de Libre Comercio;
como el establecido con China suscrito en Pekín el 28 de abril de 2009 y ratificado por el
Perú, el 6 de diciembre del mismo año, cuyo contenido esencial consiste en:
A. comprar manufacturas con contenido tecnológico.

B. establecer un comercio colateral.
C. mantener un modelo económico neoliberal.
D. comercializar productos agrícolas y minerales.
48. La región marítima en litigio entre Perú y Chile, basada en la tesis de las 200 millas
marítimas equivalente a 37 900 Km2 se denomina zona de:
A. mutua convergencia marítima.

B. discrepancia marítima en disputa.
C. línea de propiedad marítima del Perú.
D. base del dominio marítimo de Chile.
49. Dentro de la Ley Orgánica del Poder Ejecutivo tenemos un conjunto de artículos, uno
de ellos afirma: “Las personas tienen derecho a vigilar y participar en la gestión del Poder
Ejecutivo, conforme a los procedimientos establecidos por la ley”. Para ello, las entidades
del Poder Ejecutivo deben actuar según el principio de:
A. organización e integración.
______________________________________________________________________________________________
pág. 16
B. participación y transparencia.
C. inclusión y equidad.
D. servicio al ciudadano.
50. Cajamarca en 1855 logra la categoría de departamento -incluida Cajamarca provincia- con
las provincias de:
A. Cajabamba, Chota y Jaén.

B. Contumazá, Cutervo y San Pablo.
C. San Miguel, Santa Cruz y Contumazá.
D. Hualgayoc, Celendin y San Marcos.
CIUDADANIA
51. El hecho histórico más dramático de fines del siglo XX en nuestra historia del Perú,
generado por la insurgencia de Sendero Luminoso que ocasionó más de 25 000 muertes
corresponde aproximadamente a la década de:
A. 1985 al 1995
B. 1995 al 2005
C. 1980 al 1990
D. 1975 al 1985
52. Nuestra sociedad peruana desde la década del 90 comienza a experimentar grandes
transformaciones sociales, cuya estructura social tiene como criterio los ingresos
económicos en favor de pequeños grupos privilegiados. Esto se debe a la:
A. existencia de un nuevo marco jurídico desde 1993.

B. presencia del fenómeno de la globalización en nuestro estado.
C. aplicación del modelo económico neoliberal.
D. aplicación de las políticas de exportación interna.
53. En nuestro país, la base de la cultura democrática se asienta en:
A. el cumplimiento de la Ley por algunos ciudadanos.

B. el establecimiento del Estado de Derecho
C. en el combate de todos los actos de corrupción.
D. la satisfacción con equidad de todas las necesidades de la población.
54. La norma con mayor rango legal en el sector educación es la:
A. Resolución Ministerial
B. Resolución Jefatural
C. Resolución Directoral
D. Resolución Viceministerial
55. El acceso universal a una Educación Pública Gratuita y de Calidad y Promoción y Defensa
de la Cultura y del Deporte es una de las políticas del Acuerdo Nacional orientada a lograr
el objetivo de:
A. Democracia y Estado de Derecho.

B. Equidad y Justicia Social.
C. Competitividad del país.
D. Estado Eficiente, Transparente y Descentralizado.
______________________________________________________________________________________________
pág. 17
56. La victoria electoral de Alejandro Toledo Manrique sobre su contendor Alan García Pérez,
en julio del año 2002, significo:
A. el retorno a la democracia.
B. un gobierno abdícrata
C. un gobierno autócrata.
D. un gobierno transitorio
57. Una de las características que corresponde al mar peruano es:
A. que sus sales nutritivas son mínimas.

B. la presencia de fenómenos de afloramientos.
C. su nivel de temperatura es determinada por factores meteorológicos y fluviales.
D. su frialdad nos hace tener una mayor diversidad de especies marinas.
58. La teoría de las Once Ecorregiones de Antonio Brack Egg brinda aportes de interpretación
geosistémica científica sobre nuestra realidad geográfica porque:
A. permite la planificación para el desarrollo y la conservación de las áreas geográficas,

B. nos brinda el criterio de contexto, en cuanto se estudian los fenómenos sin
interrelación.
C. visualiza la relación de la costa desértica peruana como parte integrante de una
ecorregión.
D. nos introduce al mundo científico por las once ecorregiones del Perú.
59. Para el ejercicio de la ciudadanía, luego de haber cumplido 18 años de edad, se requiere
estar inscrito en:
A. el Registro Nacional de Identificación y Estado Civil.

B. el Jurado Nacional de Elecciones.
C. la Oficina Nacional de Procesos Electorales.
D. la Oficina de Reclutamiento Militar.
60. Un profesional hispanohablante debe aprender la lengua originaria de la zona de influencia

porque es necesario:
A. incrementar su acervo cultural.

B. conocer las estructuras sintácticas y morfológicas del idioma.
C. practicar una comunicación con eficacia y empatía.
D. incrementar las señales de afluencia turística.
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Y CURRICULARES
61. El contenido que corresponde al referente del sistema productivo en el Catálogo Nacional
de Títulos y Certificaciones está constituido por:
A. las capacidades terminales

B. los criterios de evaluación
C. el módulo ocupacional
D. las realizaciones
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62. Se organiza en función de familias y perfiles profesionales y constituye una fuente de

información sobre certificaciones y títulos y sus correspondientes ofertas formativas.
Identifique ¿cuál de las alternativas corresponde al enunciado?
A. El Manual de Títulos y Especialidades

B. El Catálogo Nacional de Títulos y Certificaciones
C. El Catálogo Nacional de Especialidades y Títulos
D. El Catálogo Nacional de Títulos y Módulos
63. El referente que determina los módulos ocupacionales que están asociados a una unidad
de competencia es el de tipo:
A. educativo
B. productivo
C. productivo – educativo
D. económico y social
64. El contenido que corresponde al referente del sistema educativo en el Catálogo Nacional
de Títulos y Certificaciones está constituido por:
A. la unidad de competencia
B. las capacidades terminales
C. los criterios de realización
65. En un determinado Centro de Educación Técnico Productiva de la región Cajamarca,

Pedro utiliza el Catálogo Nacional de Títulos y Certificaciones para seleccionar un módulo.
En este caso, el contenido que corresponde al referente del sistema educativo es:
A. la unidad de competencia
B. el módulo ocupacional
C. los criterios de realización
66. El documento oficial que contiene un sistema ordenado y articulado de las demandas de
formación del sector productivo y la oferta educativa de la formación profesional para el
país se conoce como:
A. manual de títulos y especialidades

B. catálogo nacional de especialidades y títulos
C. catálogo nacional de títulos y módulos
D. catálogo nacional de títulos y certificaciones.
67. La capacidad productiva de un individuo que se define y mide en términos de desempeño

en un determinado contexto laboral y que moviliza conocimientos científicos y tecnológicos,
habilidades y actitudes personales en una acción laboral concreta, realizada idóneamente
y con la calidad exigida, es:
A. la competencia laboral
B. el desempeño laboral
C. la unidad de competencia
D. la eficiencia laboral
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pág. 19
68. En la especialidad de Operación de Computadoras en un módulo de Diseño Gráfico, la

duración no podrá ser menor que ……………. ni mayor que ……………………., estos
tiempos (períodos) serán determinados de acuerdo con la complejidad de la especialidad
Técnico Productiva.
A. 200 horas - 450 horas

B. 180 horas - 400 horas
C. 200 horas - 400 horas
D. 100 horas - 400 horas
69. A la serie de dificultades que se le presentan a un estudiante de un Centro de Educación

Técnico Productiva en el proceso del desarrollo de sus competencias y capacidades
laborales se le llama problemas de:
A. concentración
B. motivación
C. atención
D. aprendizaje
70. En la selección de una estrategia didáctica orientada al aprendizaje del estudiante debe
predominar:
A. el estilo de enseñanza del docente.

B. las necesidades de aprendizaje.
C. el tiempo del que se dispone.
D. el enfoque de evaluación.
71. Pablo es profesor del Centro de Educación Técnico Productiva “Carmelita”. Ha preparado
una clase interesante en la que los estudiantes participarán de un foro después de
observar un video. Además los guiará a través de un diálogo abierto, crítico y creativo. En
el ejemplo, el rol del docente es:
A. mediador de aprendizajes
B. comunicador de información
C. organizador de estrategias
D. trasmisor de conocimientos.
72. La ………………………….. es una teoría de interacción educativa que permite enfocar todos
los esfuerzos de la acción pedagógica para potenciar o desbloquear los pilares del
pensamiento, a efectos de que cumpla con los criterios de ser intencionada, significativa y
trascendente.
A. significatividad de aprendizajes
B. estructuración cognitiva
C. teoría de las inteligencias múltiples
D. pedagogía conceptual
73. Plantea la teoría del condicionamiento clásico:

A. Jean Piaget
B. Lev Vigotsky
C. Ivan Pavlov
D. Skinner
______________________________________________________________________________________________
pág. 20
74. Plantea la teoría sociocultural.

A. Jean Piaget
B. Lev Vigotsky
C. Ivan Pavlov
D. Skinner
75. En una de las aulas de un Centro de Educación Técnico Productiva se observó que había
estudiantes con problemas de ansiedad, y en otra, estudiantes con dificultades para la
atención y concentración. ¿Qué tipos de problemas se detectaron?
A. Emocionales y de lenguaje
B. De conducta y lenguaje
C. Emocionales y de aprendizaje
D. De aprendizaje y discapacidad.
76. A la serie de dificultades que se le presentan a un estudiante de un Centro de Educación

Técnico Productiva, en el proceso del desarrollo de sus competencias y capacidades
laborales, se le llama problemas de:
A. Concentración.
B. Motivación.
C. Atención.
D. Aprendizaje.
77. Algunos de los principales problemas de aprendizaje son: ................. trastornos de la

escritura; …………….. dificultad en el aprendizaje de la lectura y…………………….trastorno
funcional permanente de la emisión de un fonema.
A. Dislexia, disgrafia, dislalia
B. Disortografía, discalculia, dislalia
C. Dislalia, dislexia, disgrafía
D. Disgrafía, dislexia, dislalia
78. La ejecución de procesos que desarrollan capacidades y habilidades para operar las
herramientas y máquinas que permiten realizar la transformación de la materia prima y los
recursos en un bien o servicio corresponde a la denominación de:
A. actividad productiva
B. formación especifica
C. pasantía
D. práctica pre–profesional
79. En el módulo de Confección de Prendas de Vestir, la formación complementaria se orienta al

desarrollo de capacidades de emprendimiento, …………………… donde el docente debe
elegir en cada módulo.
A. gestión empresarial, formación y orientación laboral.

B. valores, formación y orientación laboral.
______________________________________________________________________________________________
pág. 21
C. valores, orientación laboral y gestión empresarial.

D. gestión laboral, legislación y normas pertinentes.
80. El módulo de Corte de Cabello, de 200 horas, en la familia profesional de Estética Personal,
Ciclo Básico, está compuesto por formación específica, formación complementaria y práctica
pre profesional. Relacione con los porcentajes según corresponda:
A. 60%, 30% y 10%

B. 120%, 20% y 60%
C. 100%, 40% y 60%
D. 80%, 30% y 70%
81. El módulo de Instalaciones eléctricas domiciliarias, de 300 horas, en la familia profesional de

Electricidad y Electrónica, Ciclo Básico, está compuesto por formación específica, formación
complementaria y práctica pre – profesional. Relacione con los porcentajes según corresponda:
A. 170%, 40% y 90%

B. 160%, 30% y 100%
C. 180%, 40% y 100%
D. 180%, 30% y 90%
82. El docente, al momento de elegir los procedimientos, técnicas y estrategias más apropiadas
para crear situaciones favorables de aprendizaje, debe tener en cuenta sobre todo:
A. los estilos de aprendizaje
B. la misión institucional
C. la metacognición
D. el plan de estudios
83. El objetivo de la elaboración de los…………………………………es crear espacios para que

los estudiantes no solo puedan fortalecer las capacidades terminales de su formación
específica, sino que también puedan promover la venta del producto de las prácticas pre –
profesionales y prestación de servicios.
A. proyectos de innovación
B. proyectos de inversión
C. proyectos productivos
D. proyectos creativos
84. Son cinco pasos secuenciales para elaborar un proyecto educativo productivo.
A. Evaluación, ejecución, planificación, la idea del proyecto, análisis.
B. Análisis, idea del proyecto, planificación, ejecución, evaluación.
C. Análisis, planificación, idea del proyecto, ejecución, evaluación.
D. Idea del proyecto, análisis, planificación, ejecución, evaluación.
85. En un determinado proyecto productivo, la distribución porcentual de utilidades de las

actividades productivas y empresariales, para el mantenimiento y modernización de la
infraestructura y de las carreras, especialidades técnico productivas y otras, es el:
A. 30%
B. 50%
C. 40%
______________________________________________________________________________________________
pág. 22
D. 60%
86. En un proyecto productivo específico, la distribución porcentual de utilidades de las

actividades productivas y empresariales, para capacitación del personal que participa en el
desarrollo de las actividades productivas y empresariales, es el:
A. 10%
B. 20%
C. 15%
D. 25%
87. Si los Centros de Educación Técnico Productiva realizan actividades productivas y el

estudiante participa de estas actividades podrá convalidarlas con:
A. el módulo ocupacional.
B. las prácticas pre – profesionales.
C. con el proyecto productivo.
D. se le dará su certificación automáticamente.
88. En el módulo de Diseño Publicitario, del Ciclo Medio, las prácticas profesionales es
monitoreada por el (a) profesor (a), responsable del módulo, estas:
A. No son evaluables
B. Son evaluables
C. Complementan y consolidan
D. Sirve para titularse como auxiliar
89. Idelso, Américo, Pablo, Ismael, Anita, Mónica son estudiantes del módulo de Cocina Criolla,
y están participando en el desarrollo de actividades productivas y empresariales en el
CETPRO “Nuevo Mundo”. Estos alumnos podrán:
A. Convalidar las horas de dichas actividades con la práctica pre – profesional.

B. Ser exonerados en el módulo y realizar sus prácticas pre – profesionales.
C. Desarrollar actividades productivas en su empresa.
D. Realizar prácticas pre – profesionales en la misma empresa.
90. Alejandro ha estudiado el módulo de Proyectos Electrónicos del Ciclo Básico, que tiene 300
horas, ¿Cuántas horas de práctica le corresponden?
A. 90 horas B. 75 horas C. 96 horas D. 120 horas
91. El tipo de ciclo que provee al estudiante de las competencias necesarias para el ejercicio de
una actividad ocupacional especializada, mediante módulos convergentes a un perfil técnico
de una especialidad, se denomina:
A. básico
B. intermedio
C. medio
______________________________________________________________________________________________
pág. 23
D. Inicial
92. Vicente acude al CETPRO “Juan XXIII” y los responsables de la matrícula le informan que
debe cumplir con ciertos requisitos de acceso al Ciclo Básico de la Educación Técnico
Productiva. Estos requisitos son:
A. Tener más de 14 años de edad y haber culminado estudios primarios.

B. Se requiere contar con educación primaria completa o su equivalente de la educación
básica alternativa.
C. Tener más de 14 años de edad y haber culminado estudios secundarios
D. Tener 14 años, cumplidos antes del mes de julio del año que ingrese a la institución
educativa.
93. Aníbal ha estudiado el módulo de Panadería y Pastelería; pero, para trabajar necesita su
certificado de haber concluido sus estudios. Indique uno de los requisitos para la
certificación del módulo:
A. Lograr 4 de las 6 capacidades terminales del Módulo ocupacional.

B. Realizar la práctica pre profesional correspondiente del módulo.
C. Realizar la pasantía y haber aprobado el módulo con nota 12.
D. Aprobar el módulo con nota 11 y probar las capacidades terminales.
94. Es el conjunto de medios, herramientas y materiales que permiten la adquisición,

procesamiento, almacenamiento, transmisión y presentación de información.
A. Proyectos elaborados.
B. Las TICs
C. Proyectos digitales.
D. Los recursos didácticos.
95. La calculadora, computadora, CD, escáner, cámaras digitales, videograbadora digital,

grabadores de audio, reproductores de video son medios de:
A. Aprendizaje presencial
B. comunicación a distancia
C. transmisión de información
D. procesamiento y almacenamiento
96. Es una descripción corta y precisa de lo que será su negocio. Para ello es necesario tener
una idea clara sobre lo que desea usted llevar a cabo.
A. Plan de negocio
B. Plan de emprendimiento
C. Idea empresarial
D. Idea de negocio
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pág. 24
97. Es una empresa unipersonal, con un patrimonio distinto del titular, asimismo, se utiliza para
pequeñas empresas. Esta afirmación corresponde a la:
A. Empresa individual de responsabilidad limitada (E.I.R.L).

B. Sociedad comercial de responsabilidad limitada (S.R.L.).
C. Sociedad anónima (S.A.)
D. Sociedad anónima cerrada (S.A.C.).
98. El capital se encuentra representado por títulos negociables en la bolsa de valores. Tiene un
mecanismo jurídico. Esta afirmación corresponde a la:
A. Empresa individual de responsabilidad limitada (E.I.R.L).
B. Sociedad comercial de responsabilidad limitada (S.R.L.).
C. Sociedad anónima (S.A.)
D. Sociedad anónima cerrada (S.A.C.).
99. Una mañana lluviosa acude usted a su empresa y sin apenas darse cuenta se le inunda el
negocio. Si tiene que cerrar para la rehabilitación del local, ¿qué se plantearía?
A. Haría todo lo necesario para que el local estuviera listo lo antes posible.
B. Te dedicarías a llevar a cabo otra idea que tenías en mente.
C. Dejarías que lo hicieran los empleados porque tú tienes que ir a clases de inglés.
D. Rebajarías todos los productos para deshacerte del negocio.
100. Un cliente que siempre es dueño de las situaciones y orienta su conducta a su patrón de
vida tal como lo sugieren las circunstancias externas es:
A. extrovertido
B. polémico
C. introvertido
D. arrogante
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pág. 25

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MINISTERIO DE EDUCACIÓN

GOBIERNO REGIONAL CAJAMARCA

PRUEBA DE EDUCACIÓN TÉCNICO PRODUCTIVA

Estimado(a) profesor(a): Lea con detenimiento las siguientes indicaciones:

¿Con qué hecho se inicia la historia?

A. El corte de algunos cabellos del niño por parte de su hermana.

El niño Ernesto está enamorado de:

¿A quién pertenecen las características que se describen en el texto?

A. Al narrador cuando tenía veintiún años.

4. LAS DOS JAULAS

Respecto de la actitud de los dos animales prisioneros, señale alternativa correcta:

5. Hace cuatrocientos ochenta y un años, los conquistadores se morían de hambre. Tenían

Según el texto leído, quienes deseaban la conquista eran los:

6. ¡Qué descansada vida!

los pocos sabios que en el mundo han sido …

Según el texto, una descansada vida se alcanza cuando se:

¿Qué tipo de texto es?

8. 1976, en una cárcel del Uruguay: Pájaros prohibidos

- ¿Son naranjas? ¿Qué frutas son?

9. La perversión del lenguaje,

De acuerdo con el contenido del texto, se podría inferir que:

A. nunca se deben sostener conversaciones intrascendentes.

10. Orgullo Latinoamericano

Nos estamos refiriendo a:

El protagonista del texto leído es un narrador:

12. 1916, Buenos Aires: Isadora

Descalza, desnuda, apenas envuelta en la bandera argentina, Isadora Duncan baila el

A. la religión, el deber, la familia, la tradición.

13. MIGUEL DE UNAMUNO, español (1865 -1937)

A. los pobres han decidido abiertamente ser pobres.

14. 1978, La Paz: Cinco mujeres

A. solo la huelga de hambre puede derrotar a una dictadura.

15. EL AIRE PURO

De la lectura del texto se puede inferir que el aire debe:

A. ser abundante para la supervivencia humana.

16. PRIMER PERÍODO O DE EXCITACIÓN DE INGESTA DE ALCOHOL

Definitivamente, de acuerdo con el contenido del texto, se puede deducir que:

17. EL MUNDO CABE EN UN GRANO DE AZÚCAR

El Che Guevara decía que el subdesarrollo es un enano de cabeza enorme y panza

Pero el azúcar no sólo produjo enanos. También produjo gigantes, al menos

A. trae riqueza para todos los países y toda la población.

18. EL NUEVO PLACER

Se encontraron en mi puerta y disputaron acerca de mi nuevo placer.

El uno gritaba: “¡Es un pecado!"; y el otro decía: “¡Es una virtud!”.

A. el vicio exige sacrificio, mientras que la virtud pide holganza.

19. El problema del indio

El problema del indio en el Perú, desde la invasión de los españoles en 1532, ha

A. los propios españoles.

20. EL PERRO SABIO

CIERTO día pasó un perro sabio cerca de un grupo de gatos.

Si decidiéramos dar un punto de vista de sentido común respecto del

A. Si los gatos rezan con mucha fe, tendrán abundante alimento.

RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO

23. ¿Cuál alternativa corresponde a la rotación de la siguiente figura?

24. ¿Cuál de las alternativas completa la siguiente analogía?

25. Ordenar en forma descendente el valor de las áreas de los triángulos P, Q, R, S y T de la

26. En la siguiente figura hallar el valor de “ ”

28. En un cilindro de revolución, el área lateral es numéricamente igual al volumen. Si la altura

32. Dada la gráfica siguiente, ¿cuál es la ecuación que le corresponde?

33. En las siguientes figuras:

34. ¿Cuánto mide el cordel que sujeta la caja del regalo?

¿Cuál de los siguientes gráficos corresponde a los datos de la tabla anterior?

REALIDAD NACIONAL, REGIONAL Y CIUDADANIA