Dirección General de Cultura y Educación

Dirección de Educación Secundaria

Región 8 - Morón
Escuela de Educación Secundaria Nº 62

Planificación Anual
Ciclo lectivo: 2019
Materia: Inglés
Profesor/a: Gómez Marianela
Curso y división/es: 2 A

Objetivos Generales:
Al finalizar el año se espera que los alumnos/as:

 Produzcan textos breves, tanto escritos como orales, sobre sus intereses personales y temas relacionados con la actualidad.

 Analicen textos que les permitan reflexionar acerca de las semejanzas y diferencias entre el lenguaje propio y el inglés.

 Analicen e interpreten textos literarios haciendo hincapié en las diferencias culturales que los mismos reflejan.

 Participen y se comprometan con la interacción grupal y las prácticas comunicativas que propician el uso del lenguaje en contexto, en forma significativa y efectiva
alcanzando una verdadera comunicación.

 Valoren la lengua extranjera como un instrumento de comunicación actual y una herramienta que les permite la inserción en el mundo del trabajo.
Ejes temáticos Contenidos Actividades y estrategias Recursos Criterios de evaluación Tiempo

Inglés y el uso -Integración de los contenidos de 1er año: -Reflexionar y comprender los -Textos de -Diaria y continua, Marzo
de los recursos presente simple en sus formas afirmativas, usos de las redes sociales circulación escrita y oral, Abril
tecnológicos negativas e interrogativas. -Dar instrucciones frecuente (revistas, individual y grupal. Mayo
-Adverbios de frecuencia. -Realizar encuestas publicaciones en -Correcta presentación
-Can/ Can´t -Producción de textos orales y internet) de trabajos en tiempo
-Preposiciones de tiempo y lugar. escritos sobre intereses - Audios y forma
-Información personal. personales, experiencias y su -Láminas -Presentación de
-Imperativos entorno. -Dispositivos carpeta todas las
- Verbos Like/love/hate seguidos por gerundio -Producción de materiales tecnológicos clases
-Would like to audiovisuales -Actividades de
-Escucha y lectura de textos diagnóstico para
-Intercambios dialógicos evaluar saberes
- Ejercicios de comprensión y previos
producción con el vocabulario
visto
Inglés y la -Sustantivos contables e incontables -Producción de textos orales y -Textos de -Diaria y continua, Junio
comunicación -Some/any escritos relacionados con temas circulación escrita y oral, Julio
-Quantificadores actuales y opinión sobre los frecuente individual y grupal. Agosto
- Uso de would like..,please. mismos -Audios -Correcta presentación
-Can/Could -Elaboración de diálogos breves -Articulos de de trabajos en tiempo
-Adjetivos calificativos -Lectura de textos narrativos, internet y forma
-Pronombres (posesivos y de objeto) descriptivos e instruccionales -Textos -Presentación de
-Should/shouldn´t para expresar sugerencia relacionados con otras materias relacionados con carpeta todas las
-Pasado simple como estrategia de comprensión otras materias clases
lectora. -Juegos -Actividades de
-Participación en tareas de diagnóstico para
resolución de problemas sobre evaluar saberes
temas de interés general previos
-Formular, aceptar y rechazar - Comprender,
ofrecimientos reconocer y utilizar el
-Dar instruciiones vocabulario específico
de la materia
- Saber interpretar
 correctamente un
texto para expresar un
concepto, extrayendo
la información
necesaria del mismo.

Inglés y el -Pasado simple -Lectura comprensiva de -Short stories -Escrito y oral Septiembre
discurso -Adjetivos posesivos y adjetivos descriptivos. diferentes géneros literarios -Textos literarios -Evaluación diaria por Octubre
literario -Going to -Búsqueda de información en -Dispositivos participación y Noviembre
-Presente continuo para referirse al futuro internet tecnológicos elaboración en clase Diciembre
-Wh-questions -Elaboración de historias sobre -Reconocer,
-Forma comparativa y superlativa de adjetivos sus propias experiencias comprender y utilizar
-Reconocimiento de tema, el vocabulario
localización en tiempo y espacio y especifico
personajes de un cuento
Proyectos

1er trimestre: “Cell phones: helping or hurting?” Ventajas y desventajas del uso del celular. Los alumnos elaboraran una encuesta sobre el uso del celular que luego
realizaran a sus pares. Una vez obtenidos los resultados, se analizaran y se creara un folleto sobre los beneficios y los problemas relacionados al uso del celular. Este folleto
será compartido con el resto de la institución.

2do trimestre: “A day at a restaurant” Un día en el restaurante. Los alumnos realizaran un video corto representado una situación diaria en un restaurante. Se aplicara el
vocabulario aprendido durante este trimestre relacionado a una situación comunicativa en la vida real.

3er trimestre:

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Profesor/es Directivo