RED EDUCATIVA ABRAHAM LINCOLN PLANIFICACIÓN ANUAL- Ciclo Lectivo 2014 CURSO: 2do Año ASIGNATURA: INGLÉS DOCENTE

: Yohana A. Solis FUNDAMENTACIÓN El progreso de las ciencias, la tecnolog a, las artes ! la ed"caci#n i$plica cooperaci#n e interca$%ios c"lt"rales en "n $"ndo pl"riling&e' Las teleco$"nicaciones ! la ind"stria c"lt"ral a%"ndan en prod"ctos ("e de "na " otra $anera instalan el ingl)s co$o co$ponente del i$aginario de c"lt"ras diversas' Instr"$ento e*ica+ de co$"nicaci#n internacional ! de di*"si#n de conoci$ientos t)cnicos, cient *icos, art sticos ! literarios, el conoci$iento del idio$a ingl)s *acilita el acceso a los avances de la ciencia ! la tecnolog a para s" "so o adaptaci#n en el desarrollo de los propios pro!ectos, al conoci$iento de otras c"lt"ras ! a la re*le-i#n acerca de la propia, a "na *or$aci#n acorde con los act"ales re("eri$ientos la%orales ! con los n"evos $odos de prod"cci#n, a la in*or$aci#n act"ali+ada en ingl)s' Lo e-p"esto i$plica ("e, ade$.s de atender a la leng"a e-tran/era co$o o%/eto de conoci$iento, se ap"nta a s" constr"cci#n co$o "n sa%er pensar-0acer-resolver, es decir, poder atender a las necesidades co$"nicativas ("e se presenten en esta leng"a en sit"aciones de "so dentro ! *"era del a"la' El conoci$iento ! la 0a%ilidad necesarios para "tili+ar el leng"a/e para resolver sit"aciones pro%le$.ticas *or$an parte de la co$petencia co$"nicativa' La tarea docente ap"nta a constr"ir a("ellos espacios propicios para la circ"laci#n de contenido ("e provo("en "na constr"cci#n colectiva de aprendi+a/es signi*icativos' OBJETIVOS – EXPECTATIVAS DE LOGRO • 1ra%a/ar en *or$a respet"osa ! cooperativa' • 2alorar la leng"a e-tran/era co$o "n instr"$ento de co$"nicaci#n act"al ! "na 0erra$ienta ("e per$ite la inserci#n en el $"ndo del tra%a/o ! per$ite conocer otras c"lt"ras ! a$pliar la propia visi#n del $"ndo' • 3esarrollar estrategias ("e per$itan dese$pe4arse co$o lectores e*icientes ! 0.%iles, capaces de $ane/ar las *"entes de in*or$aci#n a s" alcance' anali+ando e interpretando te-tos literarios ! art c"los ("e les per$itan re*le-ionar acerca de las se$e/an+as ! di*erencias entre a$%os leng"a/es 5el propio ! el ingl)s6 en la estr"ct"ra de los $is$os, "tili+ando t)cnicas de anticipaci#n, in*erencia ! ela%oraci#n de la in*or$aci#n provista en los art c"los, • Narrar en *or$a oral ! escrita, te-tos %reves relacionados con la act"alidad ! con t#picos de s" inter)s sin desc"idar los aspectos ling& sticos7 gra$.tica, voca%"lario ! pron"nciaci#n' • 8edactar p.rra*os, postales, cartas ! correos electr#nicos so%re te$as relacionados con s"s intereses individ"ales ! con te-tos literarios si$ples tra%a/ados en clase, "tili+ando los correspondientes tie$pos ver%ales' • Constr"ir conoci$ientos en "n cli$a de cooperativis$o, creando de este $odo "n aprendi+a/e cola%orativo' RECURSOS • Alumnos7 Englis0 Pl"s 2, 9-*ord Universit! Press : ;oo<let de $aterial espec *ico • Doc n! 7 Englis0 Pl"s 2, 9-*ord Universit! Press : ;oo<let de $aterial espec *ico, cd con canciones ! 323s EVALUACIÓN" Proceso per$anente' 1anto la prod"cci#n oral co$o la escrita se eval"ar.n en relaci#n al proceso ! al res"ltado' La participaci#n respet"osa ! la interacci#n activa en las actividades gr"pales ! de a pares se eval"ar.n positiva$ente' A"toeval"aci#n' CONTENIDOS
EJES Poss ss$ons NUCL EO 3iagn# stico TIEMPO 1= tri$estre CONTENIDOS  Prono$%res personales, ver%o TO BE, prono$%res posesivos' Presente >i$ple, "sos ! *or$as' Presente Contin"o, "sos ! SITUACIONES DE APRENDI#AJE Narraci#n de te-tos %reves relacionados con te$as act"ales, de*ensa de p"ntos de vista ! opiniones so%re los $is$os' Lect"ra ! reconoci$iento de estr"ct"ras generales de *olletos, g" as t"r sticas e

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RED EDUCATIVA ABRAHAM LINCOLN PLANIFICACIÓN ANUAL- Ciclo Lectivo 2014 CURSO: 2do Año ASIGNATURA: INGLÉS DOCENTE: Yohana A. Solis
*or$as' Hom Unidad 1 1= tri$estre instr"ctivos' 8edacci#n de cartas ! correos electr#nicos, 0aciendo 0incapi) en la "tili+aci#n de las e-periencias e intereses individ"ales ! la organi+aci#n de sec"encias en la prod"cci#n de las $is$as' Lect"ras de te-tos narrativos, descriptivos e instr"ctivos relacionados con te-tos a"t)nticos de circ"laci#n *rec"ente 5revistas, diarios, etc'6 teniendo en c"enta la anticipaci#n, in*erencia ! ela%oraci#n de predicciones co$o estrategias de co$prensi#n lectora' Ela%oraci#n de di.logos a partir de sit"aciones ("e per$itan trans*erencias de los conoci$ientos a sit"aciones n"evas para el logro de "na co$"nicaci#n e*ica+' Ela%oraci#n de *olletos de instr"cci#n atendiendo a la organi+aci#n ! presentaci#n de contenidos, a los ele$entos *or$ales ! al "so de rec"rsos gr.*icos ! a"diovis"ales de soporte' Co$prensi#n ! seg"i$iento de instr"cciones ! procesos ("e per$itan la trans*erencia de conoci$ientos a la reali+aci#n de tra%a/os *"era del conte-to escolar' An.lisis de la in*or$aci#n ("e proveen los $edios $asivos de co$"nicaci#n 5radio, televisi#n, p"%licaciones peri#dicas, etc'6 en c"anto a s" prop#sito o intencionalidad ! tipo de pC%lico al c"al va dirigida la in*or$aci#n' Ela%oraci#n de es("e$as para organi+ar las ideas antes ! d"rante la prod"cci#n de te-tos literarios de estr"ct"ra narrativa7 le!endas, $itos, c"entos, *.%"las, etc)tera'

 Contraste entre el "so del Presente >i$ple ! el "so del Presente Contin"o

Unidad 2

1= tri$estre

 El ver%o l$% seg"ido de ger"ndio 5-$n&6

Loo%$n& B'c%

Unidad ?

2= tri$estre

 El "so del pasado si$ple, ver%os reg"lares e irreg"lares, para relatar 0ec0os del pasado'

Cl ( )

Unidad 4

2= tri$estre

 El "so de s-oul. para e-presar conse/o' El "so de coul. para *or$"lar pedidos a$a%les'  Adver%ios de $odo'

S*o)! F'c!s

Unidad @

?= 1ri$estre

L$+ $n num, )s

Unidad A

?= 1ri$estre

 El "so del presente contin"o para e-presar *"t"ro' El "so de &o$n& !o para e-presar planes e intenciones a *"t"ro' Contraste entre Presente contin"o ! Go$n& !o para re*erirse al *"t"ro'

 For$a co$parativa ! s"perlativa de ad/etivos reg"lares e irreg"lares' Unidad B ?= tri$estre

 Uso de ad/etivos conta%les e inconta%les' Adver%ios de cantidad' PRO/ECTO ANUAL" 0o)l.cu* – In! )cul!u)'l E1* )$ nc 2 T)','3o . $n( s!$&'c$4n cul!u)'l *o) &)u*os ) s* c!o ' '5u llos *'6s s 5u +o)m'n *')! . l' Co*' Mun.$'l . Foo!,'ll7 P) s n!'c$on s *o) 5u$*os7 8M$!'. . '9o:

On !S!) !s

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