Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Paso 3 - Diseñar
una propuesta de acción psicosocial

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Acción Psicosocial y Educación
Código del curso 403026
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de Intermedia,
la Inicial ☐ unidad:3 ☒ Final ☐
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 120 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: jueves, 1 de
jueves, 28 de noviembre de 2018
noviembre de 2018
Competencia a desarrollar:
• Promueve procesos que aporten al bienestar psicológico y
comunitario entre los actores de la comunidad educativos, con alto sentido
ético y valoración por la diversidad.
• Argumenta sus ideas a partir de relacionar el análisis del estudio de
casos y la revisión documental, que se evidencia en la presentación de
textos y participaciones dentro de los foros que cumplen la rúbrica TIGRE.
Temáticas a desarrollar:
Inclusión escolar, familia y contextos escolares , Convivencia escolar

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Paso 3 – Apuestas para la acción psicosocial en contextos educativos.

Actividades a desarrollar

Revisión conceptual

Se propone que el estudiante haga lectura comprensiva y crítica de los

textos propuestos sobre procesos y problemáticas relevantes en
procesos educativos , según las lecturas recomendadas para la unidad 3,
que se encuentran en el entorno de conocimiento.

Exploración de la realidad

Revisar y ajustar el estudio de caso de aula realizado en la fase anterior de

acuerdo a las observaciones presentadas por parte del tutor.

En esta etapa se propone que, con base en el estudio de caso de aula, y la

experiencia de acercamiento a los contextos reales se elabore una
propuesta de acción psicosocial y con ello se busque una apuesta centrada
en el reconocimiento de las comunidades y que el psicólogo en formación
se sitúe como facilitador de procesos emancipadores y de cambio en favor
de la comunidad educativa. Para ello se propone el desarrollo de los
siguientes pasos:

Elabore la propuesta de Acción Psicosocial

Partiendo de los hallazgos y análisis del caso y del acercamiento a la

comunidad se debe realizar una propuesta encaminada al fortalecimiento
de los procesos educativos relativos a las problemáticas relevantes
identificadas en el caso. Para lo cual se debe tener en cuenta los siguientes
puntos (Tenga en cuenta el anexo-Paso 3 - Diseñar una propuesta de
acción psicosocial, para la construcción de la propuesta que se encuentra
en el entorno de aprendizaje colaborativo).
a. Identificar el problema específico que se va a abordar que debe
estar en consonancia con los hallazgos del estudio de caso.
b. Plantear objetivos que orientarían la propuesta. Dichos objetivos
deben ser claros, viables, y delimitados para que se puedan cumplir a
cabalidad; tenga en cuenta la siguiente sugerencia: a) Objetivo General:
b) Objetivos Específicos: (3 objetivos).
c. Debe incluirse la población a la que está dirigida,
d. Seguidamente se debe presentar la descripción de la propuesta.
e. También se debe presentar la justificación de la propuesta,
f. Fundamentos conceptuales
g. Adicionalmente, se debe presentar la metodología que se emplearía
para aplicar la propuesta.
h. Deben incluirse las actividades con sus propósitos y la descripción
de las mismas (mínimo 4 máximo 6)
i. Indican los logros concretos que permiten alcanzar los objetivos,
especificando cuanto se quiere lograr dentro de un plazo y ámbito
delimitado.
j. Cronograma y conclusiones.

El grupo debe elaborar la propuesta de acción psicosocial de acuerdo al caso

de aula escogido de la siguiente manera:
Etapa 1: 1 al 8 de noviembre (Nombre de la propuesta, problema que
se va a abordar, Población beneficiaria, Descripción y Justificación de la
propuesta).

Etapa 2: 9 al 15 de noviembre (objetivo general, objetivos específicos

Fundamentos conceptuales y metodología).

Etapa 3: 16 al 20 de noviembre (actividades, resultados esperados,

cronograma y conclusiones).

Etapa 4: 21 al 23 de noviembre (Ajustes y correcciones producto final).

Etapa 5: 24 al 26 de noviembre (Elaboración video de socialización).

Etapa 6: 27 de noviembre (Entrega del producto final en el entorno de

evaluación y seguimiento).
Discusión del caso

Elabore un video para sustentar la propuesta de intervención psicosocial,

el video debe ser construido de manera colaborativa con la participación de
todos los miembros del grupo. Se trata de mostrar con argumentos
académicos la propuesta de acción psicosocial construida como manera de
atender las problemáticas mostradas en el estudio de caso de aula
desarrollado en el paso 2. El link debe aparecer en el anexo-Paso 3 -
Diseñar una propuesta de acción psicosocial.

Entorno colaborativo: Desarrollo de la actividad individual y

colaborativa foro paso 3.

Entornos Entorno de contenidos: Recursos didácticos para el logro de

para su la actividad. Unidad 3 Apuestas para la acción psicosocial en
desarrollo contextos educativos.

Entorno Evaluación y Seguimiento: Entrega del producto final

por grupo según el anexo paso 3.

Colaborativos:
Productos
a entregar Elaboración de propuesta de acción psicosocial.
por el
estudiante Elaboración de video para sustentar la propuesta de acción
psicosocial .

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad
 1. Los aportes para la interacción o consolidación
grupal deben hacerse antes de los últimos 3 días del
cierre de la actividad, de lo contrario no tendrá
puntaje
2. En la construcción del trabajo colaborativo, es
importante que revise los comentarios y documentos
enviados por sus compañeros, pregunte sobre
Planeación
aquellos aspectos que quiera conocer con mayor
de
profundidad. Igualmente responda a las preguntas o
actividades
solicitudes que le hagan sus compañeros.
para el
3. El desarrollo de los trabajos colaborativos requieren
desarrollo
aportes significativos para que sea valorada como
del trabajo
construcción colectiva, lo que permitiría asumir que el
colaborativo
trabajo fue realizado con la participación proactiva de
los miembros del grupo y que la nota es
responsabilidad de todos.
4. Los invito a tener en cuenta las políticas de plagio,
respetando la autoría de los contenidos del trabajo.
5. No olvide aplicar las normas de la netiqueta cuando
realice sus aportes en el Foro colaborativo.
El estudiante elige uno de los roles y
responsabilidades para la producción, autorizados por
la Universidad Nacional Abierta y a Distancia,
compartiéndolo en el foro:
Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
Roles a
los participantes y que solo se incluya a los
desarrollar
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
por el
informar a la persona encargada de las alertas para
estudiante
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
dentro del
que no se les incluirá en el producto a entregar.
grupo
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
colaborativo
normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente.
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema.
 Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del documento.
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
Roles y
persona encargada de las alertas para que informe a
responsabili
los demás integrantes del equipo en caso que haya
dades para
que realizar algún ajuste sobre el tema.
la
producción
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
de
productos y enviar el documento en los tiempos
entregables
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
por los
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
estudiantes
realizado la entrega.

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo científico.
Uso de
Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
referencias
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/.
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
Políticas de literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
plagio propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☒
evaluación unidad 3
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
La propuesta es
Se considera Se considera
medianamente
que la propuesta que la propuesta
pertinente, porque
es pertinente, no es pertinente,
no se encuentra
porque tiene en porque no tiene
debidamente
cuenta los en cuenta los
argumentada, se
hallazgos hallazgos
propone actividades
identificados en identificados en
básicas, pero no se
el estudio de el estudio de
Propuesta de encuentra
caso de aula, los caso de aula, ni
acción claramente cómo se
fundamentos los fundamentos
Psicosocial: articula a los
conceptuales conceptuales 20
Pertenencia hallazgos
para su para su
de identificados en el
construcción, construcción,
la propuesta. estudio de caso de
considera el tampoco tiene en
aula, sin embargo,
contexto y las cuenta el
se encuentra que
características contexto ni las
las actividades son
del desarrollo de características
viables y pueden
los del desarrollo de
aportar al contexto
participantes. los participantes.
al que está dirigido.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
Se presenta Se presenta
Propuesta de Se presenta
objetivos objetivos no
acción objetivos viables 30
pertinentes, pero no pertinentes, o no
psicosocial: y
es suficientemente viables el tiempo
Fundamentac alcanzables en clara la viabilidad y en el contexto,
ión el contexto y en en el tiempo y en el además los
Y estructura el tiempo, contexto, además argumentos que
de la además los los argumentos que justifican la
Propuesta de argumentos que justifican la propuesta están
acción justifican la propuesta están fundamentados
Psicosocial. propuesta están bien organizados y en opinión por
bien organizados pero la tanto desconocen
y debidamente argumentación no el soporte
argumentados da cuenta de teórico
desde la teoría. sustento teórico. conceptual.

(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 10

puntos) puntos) puntos)
Las estrategias y Las estrategias y las
Las estrategias y
las actividades, actividades, se
las actividades,
se encuentran encuentran con
no se encuentran
en plena alguna relación con
en plena sintonía
sintonía con la la identificación y la
con la
identificación y justificación de la
identificación y la
la justificación propuesta. En
justificación de la
de la propuesta. particular, las
propuesta. En
En particular, las estrategias se
particular, las
estrategias se enmarcan dentro
estrategias no
enmarcan del trabajo que un
Propuesta dan cuenta del
dentro del psicólogo puede
de acción trabajo de un
trabajo que un desarrollar y las
psicosocial: psicólogo, por 30
psicólogo puede actividades se
Estrategias y tanto, no tiene
desarrollar y presentan como
actividades en cuenta
tiene en cuenta aisladas que no dan
principios de
principios de clara cuenta de un
psicoorientación,
psicoorientación, verdadero proceso.
por otro lado, las
por otro lado las Las actividades,
actividades, no
actividades, están descritas y
están bien
están bien tienen toda la
organizadas y
organizadas información que
tampoco tienen
tienen toda la permiten dar
la información
información que cuenta de sus
suficiente. No da
permiten dar alcances y límites,
cuenta de
cuenta de sus pero no tienen
 alcances y elementos de elementos de
límites, además novedad en la novedad.
tienen manera cómo están
elementos planteadas
interesantes de
novedad.
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 10
puntos) puntos) puntos)
En el video se
Se presenta un
socializa con
En el video se video en el que
argumentos
socializa haciendo no aparece la
claros y bien
una descripción de imagen de los
fundamentados,
Socialización la propuesta de expositores y no
la propuesta de
de la acción psicosocial se da cuenta de
acción 40
propuesta de que se construyó de una propuesta de
psicosocial que
acción manera acción psicosocial
se construyó de
colaborativa. pertinente a lo
manera
esperado.
colaborativa.
(Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 10
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 120