PROYECTO

DE
AULA
“ A SACAR LOS PAÑALES ”

Nivel : Sala Cuna Mayor 2014

Educadora : Soledad Camus

Jardín Infantil Beato Padre Hurtado

PROYECTO DE AULA

1.- Análisis de la Situación Educativa

1.1 Nombre del Proyecto:” A sacar los pañales”

El presente proyecto surge de la necesidad e interés que han presentado los padres y apoderados
del nivel, donde sus hijos ya pasan los dos años de edad y aún no controlan esfínter .Además de la
preocupación por el cambio de nivel, en donde ya se exige un control de esfínteres.

Es de suma importancia el rol que cumple la familia en este proceso, pues debe ser un ente
motivador , potenciador de la autonomía , que estimulen los logros y refuerce estos logros cuando
vayan ocurriendo , sin hacer el proceso contrario , como la exigencia y los castigos , que en vez de
ayudar , harán que el niño retroceda.

A medidas que los bebes van creciendo, ellos adquieren nuevos aprendizajes que los ayudan a
hacerse más independientes, este es el caso del control de esfínter, algo muy importante en el
desarrollo del niño y la niña y que debe ser guiado por todos quienes lo rodean. No existe una edad
específica a la que los bebes deban tener asimilado este aprendizaje, todo dependerá del proceso
madurativo del niño y la niña. La familia , los tíos , los abuelos , padres y madres deben
acompañarlos en este proceso. Desde este punto de vista , la actitud que todos ellos asuman , va a
ser central en los logros que se esperan en el desarrollo de niños y niñas .
2.- Definición del Proyecto
El control de esfínter es uno de los grandes hitos en el desarrollo infantil .La idea de este proyecto es
empezar solo con diez niños, cuyas edades fluctúan entre los 2 años y 2 años 5 meses.

Una de las cosas que el niño /a aprende durante su desarrollo es el control de esfínteres, lo que se
define como la capacidad de orinar y defecar voluntariamente en el momento apropiado y en el lugar
correcto.

El control de esfínteres depende del desarrollo y maduración del Sistema Nervioso Central (SNC),
por lo que el avance en el dominio es diferente en cada niño/a. Ante de los doce meses los niños
/as no tienen conciencia sobre sus movimientos intestinales ni su vejiga. Entre los 18 meses y 24
meses, los niños /as comienzan a avisar el deseo de orinar, pero no tienen la capacidad de retenerlo
algunos minutos, alrededor de los 2 años es capaz de contener la orina durante más tiempo.

3.- Objetivo General

Aprender a reconocer y adquirir la habilidad del hábito del control de esfínter.

4.- Objetivos Específicos

- Reconocerse como persona diferenciada de las demás y formarse una imagen ajustada y positiva
de sí mismo, desarrollando sentimientos de autonomía personal.

- Conocer , representar y descubrir su cuerpo y las capacidades que este posee al ser autovalente.
5.- Beneficios
- Desarrolla y fortalece la autonomía
- Significa un ahorro importante para la familia
- Otorga más tiempo para la realización de actividades pedagógicas

6.- Actividades :
Este proyecto se trabajará en el jardín como así también en la casa, de lunes a viernes los diez
niños comenzaran con su control sacando los pañales desde la segunda semana por lo que las
familias deberán cooperar y traer:

- Chalitas de goma
- Cuadros o calzoncillos según sea su sexo , cantidad 5 o más unidades
- Buzo o short, falda 5 o más unidades (este tipo de vestimenta es recomendada ya que es
más fácil para el niño/a bajarla al momento de orinar o evacuar)

Lo más importante es tener una continuidad de conducta en el hogar, los padres deben cooperar con
seguir las mismas reglas que se utilizaran en el jardín y crear conciencia de lo que significa
dedicarse a ello todos los días y en cualquier horario.
CONTROL DE ESFÍNTERES

Primera etapa.

El objetivo de esta primera etapa es que los niños por imitación, se sienten en el orinal de forma
espontánea o intenten orinar .Esto se realizara en horario de mudas sentando a los niños en las
bacinicas. Son condiciones previas para este aprendizaje:

- Madurez orgánica: permanecer secos varias horas, darse cuenta de que se orinan, de esto nos
percatamos por sus movimientos, gestos, posturas…

- Equilibrio motor: para sentarse y levantarse

- Uso de ropa cómoda: para subirla y bajarla con facilidad

- Dejar de forma permanente un orinal cómodo y adecuado en el baño

- Relajamiento muscular: aprenderán a expulsar la orina si están relajados

- Beber líquidos, para aumentar así la necesidad de orinar.

Es necesario entusiasmar al niño con este nuevo aprendizaje .Sugerencias:

- Familiarizarse con su cuerpo (que se miren, en el baño, en el cambio de pañales, hablar de donde
sale la orina y la deposición)

- Colaborar en su propia higiene (buscar los pañales, bajarse y subirse la ropa, ayudar a
limpiarse….)

- Observación de otras personas: padres, hermanos...Decirles”voy a orinar, ¿me acompañas? ,mira

ahora me bajo la ropa ,ahora me quedo quieto y tranquilo ,me sale la orina …
SEGUNDA ETAPA

Una vez que el niño ha logrado orinar o hacer deposición durante la primera semana en el orinal o
bacinica le sacaremos los pañales. Esto tiene un tiempo de una semana. Se le animará con
estrategias del tipo: ¡qué bien lo haces! , ¡Que mayor eres!, o incluso darles una galletas o
dulces…pero sin crear en el niño una sensación de urgencia o exigencia de nuestra parte. .En esta
etapa tendrá accidentes, algunas veces pedirá ir al baño, otras irá solo, y otras se olvidaran y se
mojarán la ropa. Es necesario ser tolerante y no los, bastará con recordarles donde tienen que hacer
sus necesidades .Podemos recordarle algunas veces al día, sin abusar de ello, a través de la
pregunta ¿quieres orinar ?RECORDAR que éste es uno de los aprendizajes más delicados de los
niños y para su éxito es indispensable nuestro compromiso y el de las familias.

EL CONTROL DE ESFINTER ES :

 El resultado de un proceso que tiene idas y vueltas, no es lineal y admite, desprolijidades,

como todo aprendizaje nuevo que intentamos.
 Un paso de suma importancia en el desarrollo mental, emocional y social del niño.
 La primera vez en que el niño toma la decisión de no dejar libre curso a la satisfacción de
sus necesidades.
 Hacerse cargo de la incomodidad de la tensión que significa controlar
 Asimilar la ley de los adultos para integrarse al mundo e ingresar a su cultura. O sea,
aceptar que hay reglas básicas y conductas que como papá y mamá esperamos de él o ella.
 Darse cuenta de sus necesidades, querer y ser capaz de controlar sus esfínteres hasta que
encuentre el lugar conveniente e indicado.
  Un proceso que da la oportunidad de mirar al niño y a la niña y revisar el vínculo familiar
hasta el momento.
 Crecer…

Regresión
Puede suceder también que el niño/a presente algunas regresiones en su control de
esfínteres, o se vuelva a evacuar sin avisar. Esto puede deberse a múltiples causas, una de
ellas puede ser la llegada de un hermano, la separación de los padres, un distanciamiento o
muerte de algún ser querido, etc. En otras palabras el niño está realizando esta acción
intentando llamar la atención.

7.- CRONOGRAMA

Niños que participan del control mes de Octubre :

- Emilio Antilef
- Cesar Camus
- Alonso Gonzalez
- Bastian González
- Trinidad Ramm
- Martin Silva
- Diego Munizaga
- Cristóbal Encima
- Ian Soto
- Amy rojas

Niños que participan del control mes de Noviembre :

- Agustín Zavala
- Deemian Valencia
- Constanza Calfil
- Mateo González
- Sofía Pizarro
- Agustín Collipal
- Agustín Guairao
  Se comenzará el día 29 de Septiembre 2014 hasta el viernes 3 de octubre con la primera
etapa , sentando a los niños en la bacinica en el horario de mudas , llevando un registro de
cada uno de ellos con los horarios y evacuaciones que realicen.(Grupo 1)

 Desde el día 6 de octubre se comenzara con el sacado del pañal totalmente utilizando solo
ropa cómoda y chalitas de goma que deberán traer desde sus casas. (Grupo 1)

 Se comenzara con el segundo grupo el día 3 de noviembre hasta el día 10 de noviembre

con la primera etapa , familiarizándolos con la bacinica y el urinario en horario de mudas ,
llevando un registro de cada uno de ellos .(Grupo 2 )

 Desde el 10 de Noviembre comenzaremos con el control total de esfínter donde ya no

usaran más pañales , si no la ropa cómoda y chalitas que deberán traer todos los días
desde sus casas .(Grupo 2)

8.- Recursos
Los recursos utilizados en este proyecto son los siguientes:

- Recursos Humanos: familias, niños y niñas , educadoras

- Recursos Materiales: ropa adecuada, bacinicas , urinario , chalitas .

9.- Evaluación

Para evaluar el proyecto del control de esfínter se utilizará un registro de observación por cada niño
, evidencias de fotos y entrevista con la familia . Además de llevar un cuaderno de control de
esfínteres donde se irán anotando observaciones y conductas de cada niño que participa del control.

10.- Impacto
El impacto que se pretende con este proyecto es :
- Proporcionar un grado de autonomía al niño , para que pueda desenvolverse de manera
más independiente, y sea autovalente en acciones diarias como es el control de esfínter.
- Generar a nivel familiar un aporte económico en el ahorro de los pañales .

- Colaborar en el cambio de nivel , pues al ingresar el próximo año a nivel medio menor , los
niños y niñas deben tener adquirido el control de esfínteres , ya que el nivel no cuenta con
los implementos necesarios ,para tener niños y niñas con pañales en ese nivel, como los
son la tina , y mudador . Además y por ultimo considerar la talla y peso de los niños y niñas
en ese nivel para no afectar la salud del personal que deberán tomarlos en brazos y
mudarlos.