PROGRAMA DE INTEGRACION ESCOLAR

IMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓN P.I.E

COORDINACIÓN

EVALUACION DEL ROL Y FUNCIONES: FONOAUDIÓLOGO/A

1. IDENTIFICACION

NOMBRE DEL ESPECIALISTA …………………………………………………………………………………………..

CURSOS Y NIVELES CON LOS …………………………………………………………………………………………..
QUE SE DESEMPEÑA
EVALUADOR/A …………………………………………………………………………………………..
FECHA DE APLICACIÓN …………………………………………………………………………………………..

2. OBJETIVOS DE EVALUACION

Evaluar el cumplimiento de las funciones correspondientes al rol de especialista y que se

encuentran ligadas directamente a las acciones del Plan Anual.

Proporcionar una instancia de retroalimentación respecto a los aspectos destacados de su

desempeño y compromiso profesional.

Identificar áreas en las cuales se requieran medidas de ajustes para la implementación de

las acciones.

3. CRITERIOS DE EVALUACION

De acuerdo a los siguientes indicadores, marque con una X el valor (1 a 4) que asigna al
desempeño del Fonoaudiólogo/a, de acuerdo a valor que se da al cumplimiento de las
funciones que corresponden a su cargo.

4 Muy bueno Indica un desempeño profesional que clara y consistentemente sobresale con
respecto a lo que se espera en el indicador evaluado.
3 Bueno Indica un desempeño profesional adecuado aun cuando no es excepcional, se
trata de un buen desempeño.
2 Regular Indica un desempeño profesional que cumple con lo esperado en el indicador
evaluado, pero con cierta irregularidad. (ocasionalmente)
1 Deficiente Indica un desempeño que presente claras debilidades en el indicador evaluado
y esta afecta significativamente el quehacer docente.
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COORDINACIÓN

INDICADORES 1 2 3 4
Participa en procesos de detección y pesquisa de
las NEE.
Aplica los instrumentos de evaluación
especializada correspondientes a su área de
trabajo.
Cumple con la entrega de informes solicitados a
través del PIE.
Entrega informes dentro de los plazos establecidos
para ello.
Participa del llenado de los formularios únicos de
ingreso o revaluación según corresponda.
Mantiene su registro de actividades y/o
intervenciones al día.
Efectúa entrega de apoyos individuales a los
estudiantes que lo requieren (aula de recursos).
Realiza seguimiento y/o entrevistas a los padres,
madres y/o apoderados de los estudiantes que se
encuentran en proceso de intervención
fonoaudiológica.
Apoya dando orientaciones para el trabajo de las
educadoras diferenciales
Da orientaciones y sugerencias de intervención a
profesores/as de aula común frente a las
problemáticas de los estudiantes con los que
interviene.
Participa en el diseño de estrategias y protocolos
de atención específica en casos de alta
complejidad.
Genera instancias de conocimiento y desarrollo de
habilidades en los docentes, directivos, etc.
mediante talleres.
Coopera en relación a la activación y comunicación
con redes de apoyo externas cuando se requiere.
Se encuentra abierta a las sugerencias y
observaciones que tienen por objetivo mejorar su
propio desempeño.
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COORDINACIÓN

OBSERVACIONES

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Firma Fonoaudióloga Evaluada Firma Coordinadora PIE