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P-Sa-85 Guia para La Validacion de Metodos de Ensayo V1 PDF
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FECHA DE
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1. OBJETIVO
El objetivo de la validación es probar la aptitud de los métodos, así como la capacidad del
laboratorio. La validación se apoya en los parámetros estadísticos del procedimiento.
Los procedimientos y el alcance de la validación no son siempre los mismos y deben ser
establecidos individualmente.
2. ALCANCE
Esta guía se debe aplicar a todos los métodos de ensayo establecidos en el Laboratorio de
Salud Pública del Meta.
3. DEFINICIONES
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4. RESPONSABLE
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5. DESARROLLO
5.1. GENERALIDADES
Los equipos también deben ser calibrados y/o validados antes de su uso.
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Linealidad
El análisis de una muestra genera una señal química o física de una magnitud proporcional
a la cantidad de analito existente en la muestra. La señal puede ser cualquier cosa que
podamos medir; ejemplos habituales son la masa, el volumen y la absorbancia. Para
nuestros fines, es conveniente dividir las técnicas analíticas en dos clases generales, según
que la señal sea proporcional a una cantidad absoluta del analito o que lo sea a una
cantidad relativa. Si una técnica revela la cantidad absoluta del analito existente en la
muestra, la señal proporcionada por el análisis, SA, podrá expresarse como:
− SA = knA ,
− Donde nA son los moles o gramos del analito de la muestra y k es una constante
de proporcionalidad.
− Una segunda clase de técnicas analíticas son las que responden a la cantidad
relativa del analito, así:
− SA = kCA ,
− Donde CA es la concentración del analito en la muestra.
− La linealidad de un método analítico se refiere a la proporcionalidad que existe
entre la concentración del analítico y su repuesta o señal. Además,
conjuntamente se determina el rango lineal, es decir el intervalo comprendido
entre la concentración mínima y máxima del analito para cual el método ha sido
probado. En muchos casos es interesante comparar los resultados de la recta
de regresión obtenida con el analito puro con los correspondientes al analito en
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Precisión
Repetibilidad
Es la precisión obtenida cuando todas las mediciones son hechas por el mismo analista
durante un solo período de trabajo analítico, utilizando las mismas soluciones y el mismo
instrumental.
Precisión intermedia
Los errores que afectan a la distribución de las mediciones alrededor del valor central se
llaman aleatorios y se caracterizan por variaciones tanto de magnitud como de sentido. Los
errores aleatorios no afectan necesariamente a la exactitud de un análisis. Como se
distribuyen aleatoriamente alrededor del valor central, los errores positivos y negativos
tienden a compensarse, siempre que el número de mediciones sea lo suficientemente
grande. En estas circunstancias, la precisión del análisis solo afecta a la media o a la
mediana.
La precisión es una medida del grado de precisión intermedia y repetibilidad del método
analítico bajo las condiciones normales de operación y está relacionada con el coeficiente
de variación.
Ecuación de Horwitz
Si no se dispone de un método con el cual comparar los parámetros de precisión, los valores
teóricos de repetibilidad (RSDr) y precisión intermedia (RSDR), expresados como CV%,
podrán calcularse aplicando la ecuación de Horwitz.
PRSDR% = 2C -0,1505
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Según Horwitz, la precisión del método analítico bajo condiciones de precisión intermedia,
se considera aceptable cuando su coeficiente de variación CV% experimental (RSDR) es
inferior al valor calculado con la ecuación teórica.
En general, los valores tomados de esta curva son indicativos de la precisión alcanzable y
aceptable del método analítico por diferentes laboratorios. Su aplicación proporciona un
medio satisfactorio sencillo de evaluar la aceptabilidad de la precisión del método.
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Exactitud
Sensibilidad
La capacidad para demostrar que dos muestras tienen distintas cantidades de analito es
una parte esencial de muchos análisis. La sensibilidad de un método es una medida de su
capacidad para establecer que estas diferencias son significativas. A menudo se confunde
la sensibilidad con el límite de detección del método. El límite de detección es la menor
cantidad de analito que puede detectarse con seguridad. Por tanto, el límite de detección
es un parámetro estadístico. La sensibilidad es el cambio de la señal por unidad de cambio
de la cantidad de analito y equivale a la constante de proporcionalidad de las ecuaciones:
SA = knA , y SA = kCA ,
Delta nA = Delta SA / k
Delta CA = Delta SA / k
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empleada para diferentes matrices, pueden tener la misma sensibilidad de calibración, pero
diferente sensibilidad analítica debido a factores propios como: necesidad de extracción,
concentración, etc.
Selectividad
Donde SMUESTRA es la señal total debida a los componentes de la muestra y kA y kI son las
sensibilidades para el analito y la interferencia y nI y CI son los moles y la concentración
de la interferencia en la muestra.
KA,I = kI / kA
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Robustez y solidez
Para que un método sea útil debe proporcionar resultados fiables. En la realidad, los
métodos están sometidos a distintas interferencias químicas y físicas que contribuyen a la
incertidumbre del análisis. Cuando un método está relativamente libre de interferencias
químicas, puede aplicarse a la determinación de analitos en muestras con una amplia
variedad de matrices. Estos métodos se consideran robustos. Se considera robusto aquel
método que puede aplicarse a los analitos en una amplia variedad de matrices.
Límite de detección
Donde SREACT es la señal del reactivo del blanco, (SigmaREACT es la desviación estándar
conocida para la señal del reactivo del blanco y z es un factor correspondiente al nivel de
confianza deseado. La concentración correspondiente al límite de detección (CA)L D está
dada por la siguiente relación:
(CA)LD = (SA)L D / k
El valor de z depende del nivel de significación deseado con el que se va a informar el límite
de detección. Lo habitual es dar a z un valor de 3 que corresponde a un nivel de significación
de alfa = 0.00135 (tabla de distribución normal de una cola). Por lo tanto, sólo el 0.135 %
de las medidas efectuadas en el blanco darán señales situadas fuera de este rango. Cuando
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Límite de cuantificación
Test de significación
Un test de significación se crea para determinar si la diferencia entre dos o mas valores es
demasiado grande como para que pueda explicarse por un error aleatorio. Al crear una
prueba de significación, el primer paso consiste en definir el problema experimental como
una cuestión de si o no. Una hipótesis nula y una hipótesis alternativa proporcionan
respuestas a la pregunta. La hipótesis nula, H0 implica que error aleatorio es suficiente para
explicar cualquier diferencia entre los valores que se comparan. La hipótesis alternativa, HA,
es que la diferencia entre los valores es demasiado grande como para que pueda ser
explicada por un error aleatorio y por tanto, debe ser real. La prueba de significación se
lleva a cabo sobre la hipótesis nula que, tras la prueba, se retiene o se rechaza. Si la
hipótesis nula se rechaza, deberá aceptarse la hipótesis alternativa. Cuando la hipótesis
nula no se rechaza, se dice que se retiene, en lugar de decirse que se acepta.
Una vez establecidas la hipótesis nula y alternativa, se elige un nivel de significación para
el análisis. El nivel de significación es el nivel de confianza para la retención de la hipótesis
nula, o, en otras palabras, la probabilidad de que el rechazo de la hipótesis nula sea
incorrecto. En el primer caso, el nivel de significación se expresa como porcentaje (p. ej.;
95 %) y en el segundo se expresa como alfa, definiendo alfa como:
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Así para un nivel de confianza del 95%, alfa será igual a 0.05
Test de Significación de dos colas. Test en la que se rechaza la hipótesis nula para los
valores situados a ambos extremos de la distribución normal.
Test de Significación de una cola. Test en la que la hipótesis nula queda rechazada para
los valores situados sólo en un extremo de la distribución normal.
Un enfoque para validar un nuevo método analítico consiste en analizar una muestra patrón
que contiene una cantidad conocida de analito (u). La exactitud del método se juzga
determinando la cantidad media de analito presente en varias muestras, XMEDIA y usando un
test de significación para compararla con (u). La hipótesis nula es que XMEDIA y (u) serán
iguales y que cualquier diferencia entre los dos valores puede explicarse por errores
aleatorios que afectan a la determinación de XMEDIA, la hipótesis alternativa es que la
diferencia entre XMEDIA y (u) es demasiado grande para que pueda explicarse por un error
aleatorio.
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Grados de Libertad
Cuando los métodos son modificados es de esperarse un posible efecto debido a una
modificación del método de ensayo de acuerdo a lo descrito en la tabla 3:
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Duración: 1 día
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C8 0,8 0,2
C9 0,9 0,1
C10 1 0
Imprimir los resultados del equipo (printer del equipo) y realizar el análisis
estadístico: Proporción (%) de resultados positivos y negativos en cada nivel
de dilución
5.1.4. VALIDACIÓN DE MÉTODOS MICROBIOLÓGICOS
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- Limite de Detección
- Falsos positivos
- Falsos negativos
- Sensibilidad
- Especificidad
- Eficiencia
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Una vez transcritos los datos se procede hacer el cálculo del límite de detección
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Procesamiento de Muestras:
Una vez transcritos los datos se procede hacer las estimaciones estadísticas
A = Verdaderos Positivos
B = Falsos Positivos
C = Falsos Negativos
D = Verdaderos Negativos
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Valor de la Característica
Resultado de la
Prueba con el
Método a Validar PRESENTE AUSENTE Total
Positivo A B A +B
Negativo C D C+D
Total A +C B+D A +B + C+ D
6. REGSTROS
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7. ANEXOS
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NCCLS. Method Comparison and Bias Estimation Using Patient Samples; Approved
Guideline—Second Edition. NCCLS document EP9-A2 (ISBN 1-56238-472-4). NCCLS,
940 West Valley Road, Suite 1400, Wayne, Pennsylvania 19087-1898 USA, 2002.
NCCLS. Protocols for Determination of Limits of Detection and Limits of Quantitation;
Approved Guideline. NCCLS document EP17-A (ISBN 1-56238-551-8). NCCLS, 940
WestValley Road, Suite 1400, Wayne, Pennsylvania 19087-1898 USA, 2004.
Garzón González Alba Cecilia. Validación, verificación o evaluación de métodos? Lo
realmente importante es ser una herramienta de seguridad para el paciente. Agosto de
2013
8. HISTORIAL