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EjemploPlanArgumentadarm PDF
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PLANEACION ARGUMENTADA
1.- Introduce la idea de resta de números con signos, como por ejemplo la
variación de la temperatura
2.- Calcula la variación entre dos temperaturas, una positiva y una negativa, como
el número de grados que hay que recorrer para llegar de una a la otra.
3.- Aplica los conocimientos que adquirió con los termómetros y las rectas para
comparar cualquier par de números con signo
.
INTENCIONES DIDÁCTICAS: Que los alumnos ubiquen en una línea del tiempo
citas históricas de antes y después de Cristo.
TEMA.
SUBTEMA.
ESTÁNDAR.
APRENDIZAJE ESPERADO.
COMPETENCIA A DESARROLLAR.
PROPÓSITO DE LA MATERIA.
ACTITUDES.
PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN
Antes: 40’
¿Para qué vas a leer este texto?
Observa el texto y el gráfico que lo acompaña.
Lee el título del texto.
¿Cuál será la intención del texto?
Escribimos la hipótesis sobre el tema.
Durante:
Observan las imágenes:
¿Qué relación crees que existan entre las imágenes y el texto?
¿Para qué se habrá incluido este gráfico en el texto?
¿De qué tratará el texto?
Después:
Leen atentamente la pág. 55 del texto del MED.
Leen el texto de manera silenciosa y rápida.
Responden preguntas:
- ¿Qué es el agua?¿En qué actividades está presente el agua?
¿Qué nombre recibe la capa que forma el agua alrededor de la 15’
tierra? ¿El agua de los mares y de algunos lagos es dulce o
Aplicación del salada? ¿Una molécula de agua tiene más oxígeno o más
nuevo hidrógeno? Menciona cinco actividades cotidianas en la que el
agua está presente.¿Qué opinas de las personas que no
aprendizaje desperdician el agua.
- Revisa a medida que avanzas en tu lectura si tus hipótesis
fueron verdaderas.
- Comentamos que las repuestas de algunas de las preguntas se
puede encontrar fácilmente en el texto y de otras tuvieron que
deducirlas.
- Clasificamos las preguntas anteriores en:
- *Preguntas literales. 15’
- *Preguntas inferenciales.
Salida
- *Preguntas de apreciación crítica.
- Exponen sus preguntas y lo socializan con el pleno.
- La maestra verifica durante la socialización si los estudiantes
han logrado responder las preguntas correctamente 15’
- Escribe un texto informativo con gráficos haciendo uso de las
Laptop XO, luego lo publica en el portal perueduca. 15’
A. PLANIFICA.
- EL PROPÓSITO.- Decide con que finalidad va a escribir el
Texto
texto informativo con gráficos. Informativo
15’
- El DESTINATARIO.- De acuerdo con el propósito elegido, .
escoge al destinatario o destinatarios. Texto del
- TEMA: determina de qué tratará su texto informativo y MED.
reflexiona acerca de qué sabes del tema y qué necesitas
Evaluación saber.
- Escoge las ideas según las características del texto.
- Organiza el texto. Tarjetas
10’
B. ESCRIBE:
Elabora el primer borrador de tu texto informativo teniendo
en cuenta lo planificado. Plumones
C. REVISIÓN Y REESCRITURA: entrega a su compañero el
texto informativo con gráficos que redacta y recibe el suyo.
D. EDITA Y PUBLICAR.
Recibe sugerencias del profesor con respecto al formato
que emplearás y escribe la versión final en el portal Texto 20’
perueduca. Informativo
-Reflexionan sobre sus aprendizajes y responden preguntas: ¿Qué
Metacognición aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Qué dificultades tuvimos? ¿Cómo lo
solucionamos? ¿Para qué lo aprendí?
MATEMÁTICA
- Recordamos los datos numéricos en la lectura anterior y los
Inicio escribimos en una hija bond, luego los pegamos en la pizarra
para que todos nuestros compañeros lo visualicen.
MATEMATIZA
15
Papelógrafo
.
Texto del
MED.
-Cuenta 100 frijoles y regala el 50% de ellos a tu compañero que
está a la derecha y 25% de ellos al que está a la izquierda.
PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN
* Leen el texto del MED pág. 144.
-En el tablero multibase se representan los datos numéricos de
PROCESO porcentaje de la lectura.
Construcción -Conceptualiza mediante preguntas y repreguntas y escriben en su
del nuevo cuaderno, usando un mapa conceptual.
aprendizaje Papelógraf
o
indica
dibujos
de un
en
ejemplos Ficha de
observació
n
40% 80% 99%
Aplicación del -Observa una estrategia para calcular porcentajes
estableciendo relaciones multiplicativas entre los números.
nuevo -Copia la tabla y complétala en tu cuaderno.
aprendizaje Libro del
Porcentaje Número MED
(%)
100 800
50 400
25
10
70
20
Nombres y Apellidos:____________________________
-----------------------------------------------------------------------------
2.-¿En qué actividades está presente el agua? ( )
-----------------------------------------------------------------------
3.- ¿Qué nombre recibe la capa que forma el agua alrededor de la
tierra? ( )
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5.-¿Qué opinas de las personas que desperdician el agua? ( )
----------------------------------------------------------------------
6.-¿Cuál es su fórmula? ( )
-------------------------------------------
7.-¿A quiénes está dirigido este texto? ( )
---------------------------------------------------------
8.-¿Qué otro título le pondrías a esta lectura? ( )
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9.-Clasificamos las preguntas anteriores colocando entre los paréntesis
(L) si es literal, (I) si es inferencial, (C) si es crítica en:
10.-¿Qué tipo de texto es?
a) Narrativo
b) Informativo
c) Descriptivo
11.-Escribe un párrafo expresando cómo te sientes al tomar agua todos
los días en el colegio.
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-----------------------------------------------------------------------------------------------
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FICHA DE EVALUACIÓN
Nombres y Apellidos:____________________________
a) 16% d) 120%
b) 20% e) 42.5%
c) 60% f) 100%
3.-Colorea lo que indica:
28% 60%
4.- PROBLEMA: