SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01

FUTSAL

IIEE : PERÚ CANADÁ.

Disciplina : Futsal.
Profesor : JOSÉ ERICK CALDERÓN CLAVIJO.
Ciclo : IV
Fecha : 24 de septiembre Del 2018.
Nª de alumnos : 30

I.- TÍTULO: Equilibrando mi cuerpo con el futsal.

II.- SITUACIÓN DE APRENDIZAJE.- Las y los estudiantes del IV ciclo, se reincorporan a sus
actividades escolares y con ellas también retoman la práctica del deporte de baloncesto en los
talleres WIÑAQ. Esta nueva etapa de formación deportiva les plantea retos nuevos de aprendizaje
en el juego, desde el apropiarse de las habilidades motrices especificas del futsal como el
dominar, patear, amortiguar, pasar y recepcionar el balón, que les permitirán desempeñarse
durante un juego de futsal con seguridad y confianza. Para lograr este propósito les plantearemos
el siguiente reto: ¿Qué necesitamos aprender para jugar futsal?

III.- APRENDIZAJE ESPERADO.

INSTRUMENTO
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIA
DE EVALUACIÓN
Regula la posición del
Regula la posición del cuerpo en equilibrio,
cuerpo en situaciones alternando sus lados
corporales de acuerdo a su
“Se Comprende su de equilibrio, con
utilidad y/o necesidad al
modificación del
desenvuelve cuerpo. espacio mediante el dominar, lanzar, rebotar,
de manera pasar y recepcionar el Escala
control del balón para
autónoma a afianzar sus balón, en acciones descriptiva
través de su habilidades motrices combinadas y situaciones
motricidad” básicas. especiales, orientándose en
el espacio y en el tiempo, con
relación a sí mismo y a otros
puntos de referencia en un
juego de baloncesto.
 IV.- MOMENTOS DE LA SESIÓN

MEDIOS Y TIEMPO
MOMENTOS DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES
MATERIALES
Los alumnos ubicados cada uno con sus balones.
¿Qué es lo primero que se debe de hacer antes de jugar o
INICIO

realizar actividad física?

20
¿Por qué debemos realizar una activación previa antes de
minutos.
toda actividad física?
¿Qué es lo primero que hace el jugador al recibir el balón? Balones
En esta sesión aprenderemos a regular el cuerpo
adoptando la postura.

Lanzamos y al caer el balón que haga un bote primero y

luego haga contacto con el pie.
DESARROLLO

Lanzamos y al caer el balón haga contacto con el pie sin que Conos.
caiga al piso.
El mismo ejercicio los hacemos con el muslo, pecho y
cabeza. 55
se trasladen de un lugar a otro intercalando el contacto del minutos.
balón con el pi e, muslo, pecho y cabeza.

Platillos.

Higiene y aseo personal.

Campo de
CIERRE

Junto a ellos y ellas realiza el estiramiento muscular 15

respectivo. Invítalos a reflexionar acerca de lo aprendido
baloncesto.
minutos.
en la sesión. Oye sus opiniones y comentarios, guiando
asertivamente la retroalimentación de sus aprendizajes.

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Mg. Aura Vega Olivos.
DIRECTORA DE LA I. E.

José Erick Calderon Clavijo

DOCENTE RESPONSABLE DE NÚCLEO