UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN

CRISTÓBAL DE HUAMANGA
(Segunda Universidad Fundada en el Perú)
FACULTAD DE INGENIERÍA DE MINAS, GEOLOGÍA Y CIVIL
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE MATEMÁTICA Y FÍSICA
ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE MINAS
Av. Independencia s/n Huamanga Telf. 066-329626 066-318553 066-312510

I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1 Asignatura
1.2 Plan de Estudios
1.3 Código del curso
1.4 Semestre
1.5 Requisito
1.6 Número de créditos
1.7 Número de horas
1.8 Facultad
1.9 Esc. Form. Prof.
1.10 Ambiente
1.11 Nombre del Profesor
SILABO
: Análisis Matemático I
: 2004
: MA 142
: 2017 Vacacional
: MA 141
: 4.0
: 12 horas semanales (6 HT y 6 HP).
: Ingeniería de Minas, Geología y Civil
: Ingeniería Minas
: Ciudad Universitaria H-
: Requelme Darío MEZA SALAZAR

II. FUNDAMENTACIÓN
Esta asignatura tiene por propósito ampliar los fundamentos de la Ciencia Matemática, además de lograr
las competencias científicas, como la solución de problemas prácticos, convirtiéndose así en una
herramienta que permita apoyar el análisis de la realidad e interrelación con la sociedad y, permita al futuro
egresado de Ingeniería, sintetizar, abstraer y evaluar a través del razonamiento lógico deductivo sus
conclusiones y probando sus hipótesis.
En un medio laboral cambiante y estructurado por modelos organizacionales diversos, se hace necesario
tener las bases fundamentales de la matemática aplicada a la ingeniería, siendo una herramienta
fundamental para la planeación estratégica, porque ayudará a realizar proyecciones, estimaciones,
interpretar graficas; lo cual le posibilitará al futuro profesional, la mejor toma de decisión sustentada en
fundamentos científicos.
La asignatura está ubicada en el área de formación científico básico, siendo de naturaleza teórico-práctico.
Está destinada a reforzar conocimientos, habilidades, destrezas, aptitudes además de dotar a los alumnos
las herramientas formales a un nivel universitario competente.
Finalmente, esta asignatura se relaciona estrechamente con cursos de Análisis Matemático II, Estadística,
la Física y demás cursos de Ingeniería.
III. SUMILLA
La asignatura de Análisis Matemático pretende brindar a los alumnos de la Escuela de formación
Profesional de Minas los conocimientos formales teóricos y las herramientas prácticas para orientar su
futuro rol de ejecutivo ya sea en empresas privadas como públicas. Según el plan curricular tiene los
siguientes contenidos: Límite y continuidad de funciones algebraicas. Derivación y aplicaciones.
Integral definida e indefinida. Métodos de integración. Integración numérica. Aplicaciones de la
integral. Integral impropia. Funciones Beta y Gamma.
IV. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
COMPETENCIAS BASICAS: El conjunto de capacidades que desarrollará el estudiante a lo largo de este
ciclo académico vacacional le permitirá su desempeño en las siguientes competencias.
 COMPETENCIA LOGICA, ANALÍTICA Y SINTETICA: deberá comprender las definiciones y sus
propiedades, deducirlas y sintetizar. Las evaluaciones que se pretendan administrar en este curso, deberán
ser enfocados en la interpretación lógica, analítica, gráfica y toma de decisión del estudiante.
COMPETENCIA OPERATIVA: enseñar a generar estrategias que le permitan estructurar un conjunto de
operaciones inmersas en una expresión literal. Además, coadyuvar a la comprensión de procedimientos
algorítmicos propios del cálculo y a adquirir destrezas en la realización de los mismos.
COMPETENCIA INTERPRETATIVA: deberá plantearse problemas relacionados con el quehacer
ingenieril, vale decir, hacer una matemática contextualizada, aplicable a la realidad y hacer inferencias a
partir de estos; esto conllevará necesariamente a la capacidad de interpretar porque de nada servirá obtener
resultados si no le damos significado a ello.
COMPETENCIA LABORAL: mediante esta asignatura uno va preparando a los futuros profesionales a
soportar trabajos a presión a las que las empresas y la sociedad acostumbran someter a los trabajadores
profesionales, y la capacidad de realizar análisis socioeconómicos.

V. PROGRAMA DE LOS CONTENIDOS

Unidad 1: Límite y Continuidad de funciones algebraicas
Objetivo: Utilizar adecuadamente las propiedades de los números reales en la solución de
problemas de ecuaciones e inecuaciones.
Sem
Contenido Conceptual
Nº
1º  Intervalo. Entorno o vecindad. Punto
de acumulación. Ejercicios.
 El límite de una función. Definición
informal y formal de límite.
 Límites laterales. Teorema de
existencia y unicidad de un límite.
Propiedades.
 Límite de funciones de formas
indeterminadas 0/0.
 Límite de funciones algebraicas y
límite de funciones trigonométricas.
 Límite infinito y límite al infinito.
 Aplicaciones: trazado de curvas y
asíntotas. (PC1)
Contenido Procedimental
Contenido Actitudinal
Comprende y descubre el Actitud para el trabajo en
concepto del límite de equipo.
una función.
Manejo de los criterios
Interioriza la existencia y
de reflexión crítica,
unicidad del límite de f.
análisis e interpretación.
Utiliza adecuadamente
las propiedades para Utiliza la exposición
resolver casos. dialógica para el
fundamento teórico y su
Evalúa y realiza trazos de
posición en la toma de
funciones que contengan
decisión.
asíntotas y las explica.

2º  Límite de funciones trascendentes:

exponencial y logarítmica.
 Continuidad de una función.
Definición, ejemplos. Continuidad
lateral. Proposición.
 Continuidad de una función real y
criterio de continuidad.

Unidad 2: Derivada de una función y sus Aplicaciones

Objetivo: Identificar, describir, graficar y trazar curvas de lugares geométricos.
Sem
Contenido Conceptual Contenido Procedimental Contenido Actitudinal
Nº
 Razón de cambio: promedio e Descubre el concepto de
2º Actitud para el trabajo en
instantáneo. Definición de derivada. derivada por medio del
equipo.
Interpretación geométrica. límite de una función.
  Derivabilidad y continuidad. Investiga y compara la Manejo de los criterios
Derivadas laterales. razón promedio y la de reflexión crítica,
 Reglas de la derivación. Recta razón instantánea. análisis e interpretación.
tangente y recta normal. Interpreta analítica y Utiliza la exposición
3º  Función derivada. Función monótona geométricamente la dialógica para el
(creciente, decreciente). derivada de una función. fundamento teórico y
 Regla de la cadena. Problemas Resuelve las derivadas de argumentación para la
 Derivada de funciones implícitas. una función utilizando toma de decisión.
 Derivadas de orden superior. adecuadamente las
 Derivada de funciones propiedades.
exponenciales, logarítmicas y
Investiga y expone las
periódicas.
funciones implícitas y de
 Derivada de funciones paramétricas.
mayor orden.
 Incrementos y diferenciales.
 Aproximación por diferenciales. Describe y diferencia una
Interpretación geométrica. derivada de una
 Teorema de Rolle y Teorema de diferencial como
Valor Medio para derivadas. (PC2) aproximación de una
función.
4º  Valores extremos de una función.
Valores relativos y absolutos de una Utiliza la heurística en la
función. solución de problemas
 Criterios para determinar valores asociados a modelos
extremos: por Primera derivada o mecánicos y dinámicos
por Segunda derivada. similares.
 Problemas de optimización.
 EXAMEN PARCIAL

Unidad 3: Integral Indefinida y Métodos de Integración.

Objetivo: reconocer, identificar, describir, graficar relaciones en el plano complejo:
Sem
Contenido Conceptual Contenido Procedimental Contenido Actitudinal
Nº
4º  Antiderivada de una función. La Comparan Actitud para el trabajo
integral indefinida. Interpretación procedimientos entre la en equipo.
geométrica. Propiedades básicas de la derivada y la
integral indefinida. Manejo de los criterios
antiderivada.
de reflexión crítica,
 Métodos de integración: Cambio de
Investigan y reflexionan análisis e interpretación.
variable algebraica y/o trigonométrica.
sobre los métodos en la
Utiliza la exposición
 Integración por partes. resolución de
dialógica para el
problemas.
5º  Método de las Fracciones parciales fundamento teórico y
simples y de multiplicidad. Aplican métodos en argumentación para la
 Integración de funciones racionales y problemas asociados a toma de decisión.
integración de formas binomias. los otros modelos
 Aplicaciones en problemas mecánicos y dinámicos.
relacionados a modelos económicos.

Unidad 4: Integral Definida y Aplicaciones.

Objetivo: Determinar dominio y rango, identificar, describir, graficar relaciones de variable real,
planos y semiplanos.
 Sem
Contenido Conceptual Contenido Procedimental Contenido Actitudinal
Nº
5º  Cambio acumulado. La suma de Analizan y describen un Actitud para el trabajo
Riemman. La integral definida como cambio acumulado en en equipo.
área. Propiedades. una función.
Manejo de los criterios
 Teorema Fundamental del Cálculo
Obtienen áreas por de reflexión crítica,
Integral.
medio de sumas o el análisis e interpretación.
 Área generada por la gráfica de una o
Teorema de Barrow.
más funciones continuas. (PC3) Utiliza la exposición
Determinan el volumen dialógica para el
 Sólidos de revolución. Cálculo de de sólidos de revolución fundamento teórico y
6º
volumen generado por una o más generados por funciones argumentación para la
funciones utilizando la integración. toma de decisión.
Analizan modelos
 Métodos para determinar el volumen mecánicos y formulan
de un sólido de revolución: Método otros similares.
del disco, método de las arandelas y
método de los cascarones. Evalúan las cotas como
 Integral impropia. Casos de las funciones de
discontinuidad. (PC4) integración para
 Longitud de arco. Centro de gravedad resolver la integral
de áreas planas. Regla de Simpson o impropia.
del trapecio.
 EXAMEN FINAL

VI. METODOLOGÍA
Se empleará las siguientes estrategias metodológicas en el desarrollo de esta asignatura:
Dinámica de grupos, mediante este procedimiento conformaré la organización de los alumnos en grupos
de cuatro o cinco estudiantes dependiendo del número de matriculados en esta asignatura.
Técnicas de trabajo, por la naturaleza del curso y perfil de ingresantes, utilizaré las técnicas de
aprendizaje del Tándem y/o Rally, con el cual se dará oportunidad al estudiante para que utilice su
experiencia y poniendo en práctica su actitud de investigador descubran y elaboren nuevos
conocimientos con el esfuerzo mancomunado del equipo de trabajo.
Materiales de trabajo educativo, para que el trabajo tenga éxito, se proporcionará los materiales
digitales, guías de trabajo, talleres de aprendizaje, además se indicarán los textos básicos de consulta,
direcciones electrónicas para recabar información especializada del tema a investigar, entre otros. Las
exposiciones de los resultados se pueden hacer en pizarra acrílica, en papelotes, o con equipo
multimedia.
VII. CRONOGRAMA EVALUACIÓN
Unidades Semana Tipo de evaluación
1 1 PC1
1y2 3y4 PC2 y EP
2y3 5 PC3
3y4 6 PC4 y EF

EP : Examen Parcial
EF : Examen Final
TA : Tareas Académicas
VIII. EVALUACIÓN

Tipo de Evaluación Peso Momento Producto(s)

Formativa o de proceso: Permanente. Informes, exámenes

Exámenes parciales 25%
Tareas Académicas:
exposiciones 25% y
Prácticas Calificadas
15% y valoración personal
10%
Sumativa o de salida
(examen final)
escritos, prácticas
Los exámenes escritos
calificadas, cuestionarios
parciales, como las Prácticas
75% tipo OM, monografía,
Calificadas se administran
exposiciones, las
según cronograma. Se tomará
participaciones dentro y
prácticas calificadas en grupo.
fuera de las aulas
Las exposiciones serán académicas
semanales por grupo.
25% Fin del semestre Evaluación final escrita,
entrega de trabajo.

 Fórmula de Evaluación
Examen parcial (EP) 25%
Examen final (EF) 25%
Tarea Académica (TA) 50%
 La tarea académica está compuesto por:
Exposiciones y solución de casos (ESC) 25%
Prácticas calificadas (PC) 15%
Valoración personal (VP) 10%

La nota mínima aprobatoria es: 0.25 * EP  0.25 * EF  0.25 * ESC  0.15 * PC  0.1 * VP  11
 Alumno que inasista a más de tres prácticas durante el ciclo vacacional, no tendrá derecho a dar
examen final. Así mismo alumno que no participa en los trabajos de grupo tendrán una
calificación desaprobatoria.
IX. BIBLIOGRAFÍA
Apostol, Tom Cálculus I y II 1977 Barcelona Editorial Reverté S.A
Cálculo con Geometría
James Stewart 1994 México Iberoamericano
Analítica.
Cálculo con Geometría
Leithod, Louis 1996 México Harla 510.15/ L26
Analítica.
Swokowski, Cálculo con Geometría Grupo Editorial
1989 Colombia 515.15 / S98
Earl Analítica. Iberoamericano
Cálculo con Geometría
Purcell, Edgard 1996 México Prentice Hall 515.15/ P98
Analítica.
Venero,
Análisis Matemático I y II. 1986 Lima Edit. Ciencias 515/V44
Armando
DIRECCIONES ELECTRÓNICAS:
 https://www.youtube.com/watch?v=fXo9GDPT488 (ver en forma obligatoria)
 http://thales.cica.es/rd97/UnidadesDidacticas/39-1-u-continuidad.html
 http://usuarios.lycos.es/juanbeltran/id20.htm
 http://descartes.cnice.mecd.es/Bach_CNST_1/Limite_en_un_punto_continuidad/Indice
 limite_punto_continuidad.htm
 http://carmesimatematic.webcindario.com/derivadasaplicaciones.htm
 http://w3.cnice.mec.es/Descartes/Analisis/Integral_definida_integral_reimann/Integral_
 definida_integral_riemann.htm
 http://www.dma.fi.upm.es/docencia/primerciclo/calculo/tutoriales/integracion/
 http://usuarios.lycos.es/calculointe21/id26.htm
 http://www.unizar.es/analisis_matematico/analissi1/apuntes/07-impropias-pdf
 http://www.nitecnologico.com/Main/DefinicionIntegral Impropia.
 http://decon.edu.uy/~mito/cursos/microa/excedent.PDF
 http://www.cidse.itcr.ac.cr/cursos-linea/CALCULODIFERENCIAL/index.htm
 http://www.Cidse - Revista virtual Matemática, Educación e Internet - ITCR
 http://www.librosenpdf.net/.../matematicas-para-administracion-y-economia-haeussler/
Febrero de 2017. Ayacucho - Perú